Klasse 5 Themenplan katholische Religion
Klasse 5 Themenplan katholische Religion
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<strong>Klasse</strong> 5<br />
<strong>Themenplan</strong> <strong>katholische</strong> <strong>Religion</strong><br />
Fachliche Inhalte<br />
<strong>Themenplan</strong><br />
Katholische <strong>Religion</strong><br />
<strong>Klasse</strong> 5<br />
Übergeordnete Inhalte und<br />
Kompetenzen<br />
Kompetenzen<br />
ICH – bin einmalig<br />
von Gott als sein Abbild geschaffen, Gen 1,27<br />
als Mädchen oder Junge, gleichwertig<br />
wertvoll, mit Gaben beschenkt, (Fähigkeitenkatalog)<br />
von Gott gewollt und geliebt, Psalm 139<br />
und in diese Welt gestellt, Gen 2,7<br />
I. Mensch sein – Mensch werden<br />
Der Mensch<br />
- von Gott geschaffen<br />
- geliebt<br />
- beschenkt<br />
- gesendet<br />
Die Schülerinnen und Schüler<br />
kennen das biblische Verständnis, dass sie als Gottes<br />
Geschöpfe einzigartig und unverwechselbar geschaffen sind<br />
erkennen an, dass sie als Mädchen oder Jungen gleichwertig<br />
sind<br />
entdecken ihre Fähigkeiten und Gaben, wissen um ihre<br />
Stärken und Schwächen und wissen , dass sie von Gott ohne<br />
jegliche Vorleistung geliebt und angenommen sind.<br />
erkennen in sich selbst die Gabe, sich weiterzuentwickeln<br />
und gewinnen Selbstwertgefühl und ICH-Stärke<br />
wissen um die Würde aller Lebewesen<br />
ICH – in Gemeinschaft (von Familie, Freundeskreis,<br />
<strong>Klasse</strong> Kirche und Welt)<br />
Verwurzelt-sein in der Familie und Verantwortung<br />
Beziehung leben zu anderen Menschen:<br />
Meine neue <strong>Religion</strong>sklasse (Erfahrungen und<br />
Vorstellungen austauschen, Wünsche einbringen)<br />
Grundlage menschlicher Beziehungen: goldene Regel,<br />
Doppelgebot der Liebe, Zehn Gebote<br />
ICH- in der Schöpfung (die Welt, die Tiere sind mir<br />
anvertraut)<br />
II. Welt und Verantwortung<br />
Verantwortung für<br />
- meine Mitmenschen<br />
- meine Umwelt<br />
- Tiere<br />
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wissen, dass der Glaube an die Gottebenbildlichkeit<br />
Grundlage für den respektvollen Umgang mit anderen ist.<br />
wissen um das gemeinsame Lebensrecht und das<br />
gegenseitige Angewiesensein<br />
sind in der Lage durch ihr Verhalten gemeinschaftliches<br />
Leben zu fördern<br />
kennen christliche Normen für das Handeln und Verhalten<br />
der Menschen<br />
wissen um die Sicht der Welt als „Eine Welt“ und um das<br />
Bemühen um Frieden, Gerechtigkeit und Bewahrung der<br />
Schöpfung<br />
wissen um die Gefährdungen der Natur und kennen<br />
Möglichkeiten, zum Erhalt der Schöpfung beizutragen<br />
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<strong>Klasse</strong> 5<br />
<strong>Themenplan</strong> <strong>katholische</strong> <strong>Religion</strong><br />
Fachliche Inhalte<br />
Bedeutung der Bibel<br />
- ein Buch, das mir viel bedeutet<br />
- ein Buch von Weltbedeutung<br />
- Heiliges Buch für Juden und Christen, „Wort des<br />
lebendigen Gottes“<br />
Umgang mit der Bibel (Bibelstellen finden)<br />
Aufbau und Entstehungsgeschichte des AT und des NT<br />
Biblische Gestalten des AT: Abraham, Mose, David<br />
Die Bibel als Lebensorientierung und -hilfe<br />
Übergeordnete Inhalte und<br />
Kompetenzen<br />
III. Bibel und Tradition<br />
Entstehungsgeschichte der Bibel<br />
Funde von Qumran<br />
Bedeutung der Bibel<br />
Umgang mit der Bibel<br />
Leben mit dem Wort Gottes<br />
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Kompetenzen<br />
verstehen die Bibel als Heilige Schrift der Christen<br />
können den Aufbau der Bibel und ihre Entstehung<br />
vereinfacht darstellen<br />
können vorgegebene Bibelstellen finden<br />
wissen, dass in der Bibel die Evangelien von Jesus<br />
erzählen<br />
kennen aus dem AT Geschichten von wichtigen Gestalten<br />
des Glaubens<br />
können ihre eigenen Erfahrungen durch biblische Texte<br />
mit Gott in Verbindung bringen<br />
ICH – in meiner Beziehung zu Gott<br />
Gottesvorstellungen<br />
Gottes Name<br />
Ausdruck meiner Beziehung zu Gott<br />
(Gebet, Körpersprache, Gebetsgebärden)<br />
IV. Die Frage nach Gott<br />
Mein Gottesbild<br />
Kommunikation mit Gott<br />
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wissen, dass alle Vorstellungen von Gott bildhaft und<br />
unvollkommen sind<br />
sind in der Lage, ihre Vorstellungen und Erfahrungen von<br />
Gott auszudrücken und wissen, dass diese unterschiedlich<br />
und widersprüchlich sein können<br />
kennen unterschiedliche Gottesnamen und –symbole in der<br />
Bibel und können diese deuten<br />
verfügen über Möglichkeiten, ihre eigenen Erfahrungen vor<br />
Gott zu bringen (Lied, Gebet, Tanz) und können eine<br />
Haltung entwickeln, sich Gott anzuvertrauen und daraus<br />
Hoffnung und Selbstvertrauen zu schöpfen<br />
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<strong>Klasse</strong> 5<br />
<strong>Themenplan</strong> <strong>katholische</strong> <strong>Religion</strong><br />
Fachliche Inhalte<br />
Das Leben Jesu in seinen Anfängen, Kindheit Jesu<br />
Verkündigung, Heimsuchung, Geburt,<br />
Darstellung im Tempel, Jesus wächst im jüdischen Glauben auf,<br />
der 12-jährige Jesus im Tempel<br />
Taufe Jesu und Berufung der ersten Jünger<br />
Sendung Jesu: (Beginn mit der Taufe am Jordan)<br />
- Heilung von Kranken<br />
- Verkündigung des Wortes Gottes und der Botschaft vom<br />
Reich Gottes (Himmelreich-Gleichnis)<br />
- Hungernden Brot geben<br />
- Sündern die Vergebung von Gott schenken<br />
Als getaufter Christ bin ich wie Jesus gesandt<br />
Übergeordnete Inhalte und<br />
Kompetenzen<br />
V. Jesus, der Christus<br />
Leben Jesu und Sein Wirken nach<br />
der Taufe als Maßstab für den<br />
getauften Christen<br />
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Kompetenzen<br />
kennen wichtige Lebensstationen Jesu<br />
kennen die Lebens- und Glaubenswelt Jesu in Grundzügen<br />
kennen wichtige Wirkstationen Jesu<br />
wissen aus den Evangelien wie sich Jesus besonders den<br />
Benachteiligten zugewandt hat<br />
wissen um die Grundaussagen der Reich Gottes Botschaft<br />
und kennen dazu ein Gleichnis und eine Heilungsgeschichte<br />
wissen, dass Jesus vorgelebt hat, wie Menschen miteinander<br />
umgehen sollen<br />
wissen, dass sie eingeladen sind, auf Jesus zu vertrauen und<br />
ihr Leben in seiner Nachfolge zu gestalten<br />
VI. Kirche, die Kirchen und das<br />
Werk des Geistes Gottes<br />
Siehe <strong>Klasse</strong> 6<br />
Seite 3
<strong>Klasse</strong> 5<br />
<strong>Themenplan</strong> <strong>katholische</strong> <strong>Religion</strong><br />
Fachliche Inhalte<br />
Übergeordnete Inhalte und<br />
Kompetenzen<br />
VII. <strong>Religion</strong>en und Weltanschauungen<br />
Kompetenzen<br />
Siehe <strong>Klasse</strong> 6<br />
Seite 4
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