1 Lernen - Institut fÃ¼r Sportwissenschaften

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1.4 Individuelle Wahrnehmungspräferenzen Beim Aufnehmen von Lehrstoff sind individuelle Präferenzformen zu unterscheiden: • visuelle, auditive, motorische, verbale/kommunikative sowie Mischformen visuelle Präferenz: • Lernt Inhalte am leichtesten durch optische Aufnahme • Einprägen von Schaubildern • Textmarkierungen, Unterstreichungen, setzen von Zeichen am Rande oder ähnliche optische Hilfen Heister (2007, S. 7), Burchardt (2006, S. 32) 25.01.2013 Institut für Sportwissenschaften 14
Auditive und motorische Präferenz auditive Präferenz: • Lernt Inhalte am leichtesten, durch (Zu)hören • durch Vorlesungen, Referate, Diskussionen • Lehrstoff prägt sich durch Tonbandaufzeichnung noch besser ein motorische Präferenz: • Wahrnehmung und Lernen gehen mit aktivem Zutun einher • Mitschreiben des Gehörten, Anfertigen von Skizzen • Rekonstruktion der Gliederung eines Textes, Exzerpieren des Gelesenen Burchardt (2006, S. 33) 25.01.2013 Institut für Sportwissenschaften 15
Seite 1 und 2: Einführung in das Studium der Spor
Seite 3 und 4: Gliederung 1 Lernen 1.1 Motivation
Seite 5 und 6: Wie geht lernen vor sich? • Alles
Seite 7 und 8: 1.1 Motivation „Wer nicht neugier
Seite 9 und 10: 1.2 Konzentration • Fähigkeit ei
Seite 11 und 12: Äußere Störfaktoren • Abhilfe:
Seite 13: 1.3 Textaufschlüsselung als Fähig
Seite 17 und 18: Was Menschen sich behalten Burchard
Seite 19 und 20: 2 Klausurvorbereitung Checklisten:
Seite 21 und 22: 2.2 Checkliste Lernunterlagen • P
Seite 23 und 24: Tipps (2) • Bei großen Stoffmeng
Seite 25 und 26: 3.1 Lerntechniken: Reduzierung der
Seite 27 und 28: 3.2 Elaborieren und Memorieren •
Seite 29 und 30: 3.3 Mind Maps • beschreibt kognit
Seite 31 und 32: Vorbemerkung • Mind Map muss kein
Seite 33 und 34: 2. Schritt: Schlüsselwörter samme
Seite 35 und 36: 3. Schritt: Oberbegriffe finden und
Seite 37 und 38: Entwicklung eines eigenen Stils •
Seite 39 und 40: 3.4 Weitere Lerntechniken Wortassoz
Seite 41 und 42: Ähnlich klingende Begriffe Beispie
Seite 43 und 44: Akronyme, Eselsbrücken, Wortspiele
Seite 45 und 46: Prüfungsverhalten • Die Nacht vo
Seite 47 und 48: Mündliche Prüfungen • mündlich
Seite 49 und 50: Tipps (2) • Seien sie wissenshung
Seite 51 und 52: 6 Unterricht planen und vorbereiten
Seite 53 und 54: 6.1.1 Grobplanung (Jahresplanung) H
Seite 55 und 56: Grobplanung (Jahresplanung) • Kon
Seite 57 und 58: 6.2 Unterrichtsvorbereitung • Unt
Seite 59 und 60: Sachanalyse • Sachenanalyse versu
Seite 61 und 62: 6.2.3 Methodische Erschließung •
Seite 63 und 64: 6.4 Planung und Realisierung • Un
Seite 65 und 66:
6.6 Schema Unterrichtsplanung/-vorb
Seite 67 und 68:
7.1 Vorleistungen des Prüflings
Seite 69 und 70:
Beobachtungsschwerpunkte der Prüfe
Seite 71 und 72:
7.4 Praktisches Beispiel 1. Die Leh
Seite 73 und 74:
Unterrichtsvoraussetzungen 1. Unter
Seite 75 und 76:
Unterrichtsvoraussetzungen 3. Didak
Seite 77 und 78:
Unterrichtsentwurf 1. Allgemeiner O
Seite 79 und 80:
Unterrichtsentwurf • Schlussteil
Seite 81 und 82:
Ausblick Letzter Termin (05.02.2013
Seite 83:
Bildnachweis http://www.n24.de/medi
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