Länderstudie Belarus - Stiftung "Erinnerung, Verantwortung und ...

stattung den belarussischen Schülern zur Verfügung stellen. Gegenwärtig lernen
80 Schüler in dem Lyzeum, von denen monatlich ein Schulgeld gezahlt wird. Die
staatlichen Abschlussprüfungen werden extern abgelegt. Bestehende Kontakte des
JKL zu einer Schule nach Berlin sind Ende der 90er Jahre abgerissen, der Wunsch
nach Kontakten zu einer deutschen Partnerschule ist aber weiterhin groß. 67
Neben dem JKL, das in jeder Hinsicht eine Ausnahme in Belarus ist, gibt es weiterhin
eine Reihe von Schulen, die es ihren Lehrern erlauben, an Bildungsprojekten
von NGOs teilzunehmen, vor allem solche, die deutsche Partnerschulen haben oder
an denen verstärkt Deutsch unterrichtet wird. Unter den gegenwärtigen Bedingungen
ist es allerdings schwierig, eine adäquate Form zu finden, um mit Schulen
in Belarus auf einer institutionellen Ebene zu arbeiten.
5.2 Nicht-staatliche Akteure
Ein großes Dilemma im belarussischen Bildungsbereich liegt in dem spannungsgeladenen
Verhältnis zwischen staatlichen und nicht-staatlichen Akteuren. Ein
inhaltlicher Dialog findet hier nur selten statt und verläuft dann zumeist wenig
konstruktiv. Aufgrund der zunehmenden politischen Polarisierung im Land ist das
Misstrauen auf beiden Seiten sehr groß. Die Stimulierung des Dialoges zwischen
Bildungspolitikern und NGO-Aktivisten im Bildungsbereich ist ein auf jeden Fall
schwieriger, gleichwohl aber sehr wichtiger Bereich, in dem externe Unterstützung
hilfreich scheint. Wenn internationale Förderer mit der belarussischen Bildungsverwaltung
oder mit Schulen als Institutionen kooperieren wollen, ist es dringend
anzuraten, die Beteiligung von NGOs als Bedingung einer Projektförderung festzuschreiben:
So werden beide Seiten zu einer konstruktiven Kooperation ermutigt,
und nur so kann auch gewährleistet werden, dass der Schwerpunkt gemeinsamer
Projekte tatsächlich auf demokratischen Themen liegt. Demokratiepädagogik
scheint dabei ein geeignetes Oberthema, da so die Gefahr gering gehalten wird,
ungewollt eine autoritäre Bildungspolitik zu unterstützen.
Der erwähnte Open Space mit Lehrern hat gezeigt, dass eine zumindest formale
Kooperation zwischen NGOs und Einrichtungen der Bildungsverwaltung durchaus
ein produktiver Ansatz sein kann: Die Verwaltung ermöglichte den Kontakt zu den
Schulen und trat als Veranstalter auf (siehe auch die „Vermarktung“ des Open
Space auf der Homepage des Bildungskomitees der Stadt Minsk), und das nichtstaatliche
Bildungszentrum „Post“ war für die inhaltliche Rahmensetzung (Durchführung
des Open Space) verantwortlich.
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Gespräch mit Wladimir Kolas in Berlin, Haus der Demokratie und Menschenrechte, am 31.05.2006.
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