Frymark - Hochschule Darmstadt

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Bwl-Kenntnisse müssen (Frage 1) nach 89 Prozent der BA-Studenten Inhalt des
Ingenieurstudiums sein. Dies meinen immerhin noch 64 Prozent der FH-Studenten. 20 Prozent
haben dazu keine Meinung und 16 Prozent sagen „nein“. Nur 6 Prozent der BA-Studenten haben
hier gleichsam keine Meinung und 13 Prozent verneinen die BWL-Inhalte.
Kommentar: BA-Studenten haben zunächst noch ein stärkeres Interesse an der Integration von
BWL-Stoffgebieten im Technischen Studium. Dies heißt wohl nicht, dass FH-Studenten hier
weniger Interesse aufwiesen. Es ist unüberschaubar, wie sich BA-Studenten im Betrieb bereits
orientieren und FH-Studenten eher zeitversetzt mit dem Makrokosmos des wirtschaftlichen
Betriebs konfrontiert werden.
Kaum unterschiedlich sind die Aussagen hinsichtlich der nötigen Entwicklung von
Kostenbewußtsein (Frage 2 ) im Ingenieurstudium. Kostenbewußtsein bejahen 93 Prozent der
BA-Studenten und 87 Prozent der FH-Studenten.
Kommentar: VDI, BDI und IHK fordern den kostenbewußten Ingenieur. Ob Kostenbewußtsein
im Beschafftunsmarkt des Globalisierungsprozesses, ob Kostenbewußtsein im
Entwicklungsbereich des Engineering oder ob Kostenbewußtsein in der Projektierung von
Prototypen und folgenden Serienproduktionen – das Bewußtsein von den Kosten dessen was
man macht stößt offensichtlich schon bei jungen Menschen auf Zustimmung und Aktzeptanz.
So sind nach Einschätzung von 90 Prozent der FH-Studenten im technischen Vertrieb
Kenntnisse zur Projekt bzw. Produktkalkulation von Vorteil und dies sehen so auch 93 Prozent
der befragten BA-Studenten. Fünf bis sechs Prozent haben dazu nichts zu sagen.
Kommentar: Technische Entwicklungen und Neuprodukte wollen verkauft werden. So liegt es
bereits im Ansatz von Projekten begründet, über die Marktakzeptanz zu reflektieren, die Frage
nach der „Verkäuflichkeit“ zu stellen, Absatzrisiken richtig einzuschätzen – und dies nicht nur
den Kaufleuten zu überlassen.
Grundsätzlich ist festzustellen, daß in der Tendenz die Aussagen beider (BA/FH) Befragungen
ähnlich bzw. nahezu gleich ausfallen. Auffallend aber ist, wenn (Frage 5 ) BA-Studenten zu 84
Prozent sich mehr für Investitionen und Finanzierung von Produkten bzw. Projekten
interessieren und dies nur 58 Prozent der FH-Studenten. Rund 42 Prozent der FH-Studenten
sagen hierzu „nein“. Kenntnisse zur Kreditbeschaffung (Frage 6) sind insoweit für 90 Prozent
der FH-Studenten nicht wichtig und bei den BA-Studenten immerhin noch 66 Prozent.
Kreditprogramme de KfW sind daher auch für 85 Prozent der FH-Studenten von Desinteresse
und ganze 77 Prozent der BA-Studenten vertreten die gleiche Meinung.
Kommentar: Das Duale System scheint in gleichem Maße wie das Nicht-duale System den
Blick auf die Kapitalbeschaffung des Unternehmens für technische Projekte und
Produktentwicklungen nicht ausreichend genug zu schärfen. Dabei wird deutlich, dass BA-
Studenten – im Betrieb größtenteils bereits sicher verankert – eher monetäres
Beschafftungsbewußtsein entwickeln als sich noch extern befindliche FH-Studenten. Es mag
aber auch zutreffen, wenn junge Studenten ganz allgemein noch wenig
Finanzierungsüberlegungen aus Gründen der Unbetroffenheit anstellen.
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