Grund- oder Basiskurse - Diakonie Rheinland-Westfalen-Lippe

Fortbildungsprogramm 

Friesenring 32 / 34 

48147 Münster 

Telefon: 02 51 / 27 09 - 2 66 

Telefax: 02 51 / 27 09 - 55 2 66 

www.diakonie-rwl.de 

E-Mail: s.parchow@diakonie-rwl.de 

Fortbildungsprogramm 

201 2

Organisatorisches 

Vorwort 

Jahresübersicht Fortbildungen 2012 

Fortbildungen 

Berufsbegleitende Weiterbildungen 

Einrichtungsinterne Fortbildungen 

Fachtagungen 

Referentinnen und Referenten 

Fortbildungen anderer diakonischer 

Anbieter RWL 

Anmeldevordruck - Heftmitte 

Inhaltsverzeichnis 

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Anmeldung Bitte melden Sie sich mit einer Kopie des eingehefteten Anmeldevordrucks 

per Post oder Fax an. Sie erhalten von uns die Anmeldebestätigung 

per E-Mail. 

Spätestens 3 - 4 Wochen vor Fortbildungsbeginn erhalten Sie die 

Einladung, TeilnehmerInnenliste und Wegbeschreibung. 

Auch wenn das Datum des Anmeldeschlusses vorgegeben ist, 

lohnt es sich nachzufragen, ob noch Plätze frei sind. 

Bei begrenzter TeilnehmerInnenzahl ist die Reihenfolge der An- 

meldungen entscheidend, Anmeldungen aus unseren Mitgliedseinrichtungen 

werden bevorzugt. 

Können Anmeldungen nicht berücksichtigt werden, erhalten Sie 

umgehend eine schriftliche Absage mit Hinweisen auf freie Plätze 

anderer Fortbildungen des Evangelischen Fachverbandes 

Erzieherische Hilfen RWL. 

Kosten In dem Preis ist der vom Tagungshaus berechnete Satz für Unterkunft 

und Verpflegung enthalten. 

Die TeilnehmerInnen sind grundsätzlich im jeweiligen Tagungshaus 

in Einzelzimmern untergebracht. 

Mit der Anmeldung verpflichten Sie sich zur Teilnahme am ganzen 

Kurs. Nicht in Anspruch genommene Mahlzeiten und Übernachtungen 

können nicht vergütet werden. 

Ablauf In der Regel beginnen unsere Fortbildungen am ersten Tag um 

10:00 Uhr und enden am letzen Fortbildungstag gegen 17:00 Uhr. 

- 2 -

- 3 - 


Rücktritt Ein kostenfreier Rücktritt von der Teilnahme ist nur bis zum Anmeldeschluss 

möglich. 

Bei einem Rücktritt nach Anmeldeschluss wird Folgendes berechnet: 

� Bis drei Wochen vor Beginn der Fortbildung 50 % der Kosten. 

� Bei späterem Rücktritt oder Nichtteilnahme muss der volle Teilnahmebeitrag 

gezahlt werden, es sei denn, der Platz kann durch 

einen Ersatzteilnehmenden besetzt werden. 

Auskunft Bei inhaltlichen Fragen wenden Sie sich an: 

Hiltrud Wegehaupt - Referentin 

Tel.: 0251 - 2709 -265 

E-Mail: h.wegehaupt-schlund@diakonie-rwl.de 

Bei organisatorischen Fragen wenden Sie sich an: 

Sylvia Parchow - Sachbearbeitung 

Tel.: 0251 - 2709 -266 

E-Mail: s.parchow@diakonie-rwl.de 

Fax: 0251 - 2709 55 266 

Internet: www.diakonie-rwl.de

Vorwort 

Sehr geehrte Damen und Herren, 

liebe Kolleginnen und Kollegen, 

- 4 - 

Gebildet ist der, der weiß, 

wo er findet, was er nicht weiß. 

Chinesisches Sprichwort 

zum zweiten Mal können wir Ihnen das Fortbildungsprogramm des Evangelischen 

Fachverbandes für Erzieherische Hilfen RWL unter dem Logo 27ff vorlegen, 

nachdem der neue Fachverband nun schon zwei Jahre besteht. 

Das gemeinsame Fortbildungsprogramm hat im Jahr 2011 dazu geführt, dass in 

allen Angeboten rheinische und westfälische Kolleginnen und Kollegen gemeinsam 

lernen und sich austauschen konnten. Von den ca. 200 Teilnehmenden aller 

Fortbildungsangebote waren aus beiden „Landesteilen“ etwa jeweils 50 % anwesend 

- also eine gute RWL - Mischung, die zum Zusammenwachsen des Fachverbandes 

beigetragen hat. 

Das aktuelle Programm wurde vom Fachausschuss „Berufliche Qualifizierung/ 

Personalentwicklung“ intensiv beraten. Es enthält Bewährtes, wie zum Beispiel 

das 3teilige Fortbildungsangebot zur Gruppenpädagogik, welches 2011 „der 

Renner“ war, sowie einiges Neue. Aufgrund der demographischen Entwicklungen 

auch in der Erziehungshilfe war es uns wichtig, neben einem Angebot für 

ältere Mitarbeitende - „Ü 50“ auch ein 3teiliges Angebot für die Berufsanfänger - 

„Neu in der Heimerziehung“ - anzubieten. 

Häufig nachgefragt waren in 2011 die Fortbildungen für die Leitungskräfte. Deswegen 

bieten wir erneut die Fortbildung für die Kolleginnen und Kollegen in der 

„Sandwich-Position“ als auch die Fortbildung „Gruppen leiten“ an. Als „Sahnhäubchen“ 

haben wir dieses Jahr auch eine Leitungsfortbildung in Spanien, welche 

sich speziell an die weiblichen Führungskräfte wendet, im Angebot.

Mit zwei Fortbildungen möchten wir das Augenmerk auf spezielle Wohngruppenkonzepte 

lenken: 

Zum einen nehmen die Wohngruppen für eßgestörte Mädchen zu. Für die Mitarbeitenden 

in diesem Spezialangebot bieten wir eine zweiteilige praxisorientierte 

Fortbildung an. 

Aufgrund der Erkenntnisse des Fachverband Projektes „Kleine Kinder in stationären 

Hilfen“ beschäftigt sich eine weitere Fortbildung mit den besonderen Anforderungen 

im Umgang mit kleinen Kindern, die immer häufiger stationär untergebracht 

werden. 

Neben all den neuen Angeboten wollen wir in unserem Fortbildungsprogramm 

nicht die allgemein notwendigen Kompetenzen für die Bewältigung des Alltags 

der Erziehungshilfe bzw. für den Kontakt zu den Klienten in den ambulanten Hilfen 

vergessen. Deswegen bieten wir eine Fortbildung zur Kommunikationskompetenz 

in der Beratung, zur Biographiearbeit, zur Elternarbeit nach dem Konzept 

des Gewaltlosen Widerstandes und zum Züricher Ressourcen Modell an. 

Wir hoffen, dass Sie in dieser vielfältigen Mischung von Fortbildungen und Fachtagungen 

das für Sie richtige Angebot finden. 

Und wir hoffen auch, dass Sie aufgrund des oben genannten chinesischen 

Sprichwortes sich „gebildet“ fühlen, wenn Sie die Fortbildungen des Fachverbandes 

besuchen, da Sie wissen, wo sie das finden, was Sie noch nicht wissen! 

In diesem Sinne freuen wir uns auf Ihr Interesse und Ihr Kommen! 

Für Ihre Anregungen und Themenwünsche sind wir offen! 

Mit guten Grüßen 

Ihre 

Hiltrud Wegehaupt 

Referentin für Erziehungshilfen 

Fortbildungsmangement 

- 5 -


Thema Termin/Ort Leitung Seite 

Gruppenpädagogik in der Heimerziehung 

Dreiteilige Fortbildung für Fachkräfte 

stationärer Jugendhilfeangebote 

3 Module 

Erfolgreiches Leiten von Gruppen und 

Teams – ein Führungstraining für (neue 

Gruppen-/Teamleitungen 

„Ihr wollt mir mein Kind wegnehmen!“ 

Psychisch kranke Eltern betreuen und 

beraten 

Die Macht der Sprache 

Methodenseminar zur Qualifizierung von 

Beratung 

U 6 – kleine Kinder in der stationären 

Erziehungshilfe. Die Bedeutung der Bindungskonzepte 

für den pädagogischen 

Alltag 

Alles dreht sich nur ums Essen? 

Was macht eine Wohngruppe essstörungsspezifisch? 

– 2 Module 

Augen zu und durch? Professionelles 

Krisenmanagement in der 

Erziehungshilfe 

Leiten in der „Sandwich-Position“ 

Führungstraining für Erziehungsleitungen 

und Bereichsleitungen 

„Wenn Kinder in ver-rückten Welten 

leben“ 

07.02.-08.02.2012 

25.04.-26.04.2012 

25.06.-26.06.2012 

Mülheim a. d. Ruhr 

29.02.-02.03.2012 

23.05.-25.05.2012 

Münster 

19.03.-20.03.2012 

Münster 

26.03.-28.03.2012 

Münster 

17.04. - 18.04.2012 

Münster 

23.04.-25.04.2012 

17.09.-18.09.2012 

Münster 

14.05.-16.05.2012 

Münster 

11.6.-13.06.2012 

Mülheim a. d. Ruhr 

11.09.-12.09.2012 

Münster 

- 6 - 

Andrea 

Krumm-Tzoulas 

Frank Becker 

Birgit Rehborn 

Annette Breiter 

Katrin Schröter 

Dr. Tamara 

Jacubeit 

Monika Haase 

Nadia Läube 

Ursula Bolg 

Birgit Rehborn 

Annette Breiter 

8 

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Thema Termin/Ort Leitung Seite 

Horizonte öffnen… 

Seminar am Mittelmeer für weibliche 

Führungskräfte zur Aktivierung persönlicher 

und beruflicher Ressourcen 

Neu in der stationären Erziehungshilfe? 

Fortbildungsreihe für sozialpädagogische 

Fachkräfte in der Heimerziehung 

„Wer bin ich, woher komme ich ….“ 

Biografiearbeit mit Kindern und Jugendlichen 

in der Erziehungshilfe 

Ü 50 - Älteres Profis in der 

Erziehungshilfe - veränderte Grenzen - 

neue Chancen? 

Auf die Ziele kommt es an 

Einführung in das Züricher Ressourcen 

Modell (ZRM) 

Autorität ohne Gewalt 

„Coaching für Eltern“ zur Stärkung der 

elterlichen Präsenz 

DeeskalationstrainerIn 

Coachingtage 

Berufsbegleitende Weiterbildungen 

Systemische Beratung in der sozialen 

Arbeit - Langzeitfortbildung 

01.10.-06.10.2012 

St. Pol de Mar 

22.10.-24.10.2012 

04.03.-06.032013 

08.07.-10.07.2013 

Münster 

06.11.-08.11.2012 

Münster 

19.11.-21.11.2012 

Münster 

27.11. – 28.11.2012 

Münster 

03.12.-05.12.2012 

Sundern-Hachen 


Münster 

- 7 - 


Martina 

Erpenbeck 


Monika Sausen 

Gerald Rieken 

Jutta Beukenberg 

Ursula Bolg 

Jan Hessenling 

Prof. Karl-Heinz 

Lindemann 

Rainer Bojarzin 

Rainer Bojarzin 

Christian Schwital 

Edith Kees 

Rudolf Brune 

26 

28 

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39

Fortbildung 1 / 2012 

Inhalt/Ziel 

Gruppenpädagogik in der Heimerziehung 

Dreiteilige Fortbildung für Fachkräfte stationärer Jugendhilfeangebote 

(in Kooperation mit der IGFH - Internationale Gesellschaft 

für erzieherische Hilfen) 

Derzeit leben über 70.000 Kinder und Jugendliche in der Heimerziehung. 

Ein erheblicher Teil von ihnen lebt in Regel- oder Normalangeboten, 

deren Ziel es ist (pädagogische) Lebensgemeinschaften 

auf (längere) Zeit zu bilden und ausfallende elterliche Erziehungsleistungen 

zu kompensieren. 

Heimgruppen sind dazu legitimiert, dass sie Kindern und Jugendlichen 

alternative Lebensorte zu nicht (mehr) erziehungsfähigen Familien 

bieten, und das sollten in ihrem Interesse und im Interesse 

der Gesellschaft lohnende Lebensorte sein. 

Gelingender Alltag im Heim ist (auch) gelingende Gruppenpädagogik! 

Das Zusammenleben in einer Wohngruppe der stationären Jugendhilfe 

stellt Kinder, Jugendliche und Pädagogen alltäglich vor 

viele Herausforderungen. Dabei ist es vorerst nachrangig, ob es sich 

um ein Normalangebot oder ein intensivpädagogisches Setting handelt. 

Gleichzeitig setzt der pädagogische Zeitgeist in den stationären 

Hilfen zur Erziehung derzeit mehr auf Behandlung und Training als 

auf Bildung und Erziehung. Mit dieser Veranstaltung soll entgegen 

diesen Tendenzen eine alltagsorientierte Gruppenpädagogik stark 

gemacht werden! 

Wie kann eine gruppenpädagogische Orientierung am Alltag gelingen? 

Wie kann die Gruppe als eine wichtige pädagogische Größe/Ressource 

wahrgenommen werden? Welche Möglichkeiten der 

Gestaltung gruppenpädagogischer Prozesse haben Fachkräfte vor 

Ort? Welche Haltung ist hilfreich, diese Prozesse zu fördern? 

Bei der Beantwortung dieser Fragen steht die Bearbeitung folgender 

Themen im Zentrum der Fortbildung: 

1. Gruppen verstehen und Gruppen leiten 

2. Schlüsselprozesse und Rituale 

3. Regeln und Regelentwicklung 

4. Partizipation und Soziales Lernen 

Die Veranstaltung wurde im Rahmen eines zweijährigen Praxisfor- 

schungs- und Praxisentwicklungsprojekts der Diakonie Rheinland- 

- 8 -

Methoden 

- 9 - 


Westfalen-Lippe und der Fachhochschule Münster zur Gruppenpädagogik 

in der Heimerziehung konzipiert und bereits einmal durchgeführt. 

Die notwendigen schriftlichen Materialien werden im Kurs zur Verfügung 

gestellt. Zur Vertiefung empfehlen wir Band 32 aus der von der 

IGfH herausgegebenen Reihe „Praxis und Forschung“: Hartwig, 

Luise/ Kugler, Christine/ Schone, Reinhold/ Wutzke, Stefan (Hg.) 

(2010): Gruppenpädagogik in der Heimerziehung; Frankfurt/Main. 

Eine ausführliche Seminarbeschreibung kann in der Geschäftsstelle 

bei Frau Parchow s.parchow@diakonie-rwl.de angefordert werden. 

Theoretische Grundlagen (Präsentationen), Kennenlernen und Anwenden 

von gruppenpädagogischen Instrumenten, Kleingruppenarbeit 

und Plenumsdiskussion, Erfahrungsaustausch und Bearbeiten 

von Praxisbeispielen, unterschiedliche Ergebnispräsentation (z.B. 

Walking Gallery) 

Zielgruppe Fachkräfte stationärer Jugendhilfeangebote, MitarbeiterInnen im 

Gruppendienst oder die mit Gruppen arbeiten; Team- und Erziehungsleitungen 

Teilnehmer/ 

Innen 

20 max. 

Leitung Andrea Krumm-Tzoulas, Frank Becker 

Abschluss Nach Absolvierung aller Fortbildungsabschnitte erhalten die TeilnehmerInnen 

ein Teilnahmezertifikat 

Block I Dienstag 07.02.2012, Beginn: 11:00 Uhr bis 

Mittwoch 08.02.2012, Ende: 17:00 Uhr 

Block II Mittwoch 25.04.2012, Beginn: 11:00 Uhr bis 

Donnerstag 

Block III Montag 

Dienstag 

26.04.2012, Ende: 17:00 Uhr 

25.06.2012, Beginn: 11:00 Uhr bis 

26.06.2012, Ende: 17:00 Uhr 

Ort Die Wolfsburg, Mülheim an der Ruhr 

Kosten 630,00 € für Mitglieder / 650,00 € für Nichtmitglieder 

inkl. Unterkunft im EZ und Verpflegung 

Anmelde- 28.12.2011 

schluss


Inhalt/Ziel 

Erfolgreiches Leiten von Gruppen und Teams 

- ein Führungstraining für (neue) Gruppen-/TeamleiterInnen 

in Einrichtungen und Diensten der (teil-)stationären und ambulanten 


Die Leitung von Gruppen/Teams ist oft eine große Herausforderung, 

und an eine erfolgreiche Leitung werden im Berufsalltag hohe Anforderungen 

gestellt. Die Leitung ist dafür verantwortlich, wie erfolgreich 

und motiviert eine Gruppe / ein Team arbeitet und wie sich das 

Zusammenspiel mit KollegInnen, Vorgesetzten, Untergebenen und 

„KundInnen/KlientInnen“ gestaltet. 

Ziel der zwei Seminarblöcke ist es: 

� Grundlagenwissen zum erfolgreichen und motivierten Leiten von 

Gruppen/Teams zu erwerben, 

� Klarheit über die eigene Leitungsrolle zu gewinnen, 

� Kenntnisse und Fähigkeiten, die das persönliche Führungsprofil 

weiterentwickeln, zu erwerben, 

� die eigene soziale Leitungskompetenz zu erhöhen, 

� (Arbeits-)Techniken und Handlungsstrategien zu erlernen und zu 

trainieren, die zielgerichtet den Erfolg der Gruppe / des Teams 

steigern. 

Thematische Schwerpunkte: 

• Führen und Leiten - was heißt das eigentlich? 

Persönliche, soziale und fachliche Kompetenzen 

• Jongleur, Dompteur oder Animateur: 

Führungsstile und persönliches Führungsverständnis 

• Zwischen allen Stühlen (?): 

Rolle und Selbstverständnis, Balancieren im Dreieck, 

Rollenanforderungen und Rollenkonflikte 

• Führen und geführt werden: 

neues Aufgabenfeld und Verantwortlichkeiten, 

Umgang mit institutionellen Bedingungen, strukturellen Vorgaben 

und (begrenzten) Ressourcen 

• Vertrauen ist gut, Kontrolle ist besser: 

Zielfindung und Zielvereinbarung, Delegation und Feedback 

- 10 -

Methoden 

- 11 - 


• Einzeln sind wir Worte, zusammen ein Gedicht: 

Koordination und Kooperation 

• Klar in der Sache, freundlich im Ton: 

Kritik- und Anerkennungsgespräche 

• Zuckerbrot oder Peitsche: 

Motivation der Team-/Gruppenmitglieder 

• Gewitterwolken und Donnerwetter: 

Störungen im Team, Umgang mit Krisen und Konflikten 

In dem praxis- und prozessorientierten Seminar steht neben der 

Wissensvermittlung durch theoriegeleitete Inputs das praktische 

Ausprobieren und Erleben im Vordergrund. Die TeilnehmerInnen 

haben die Gelegenheit konkrete Themen und Situationen aus ihrem 

beruflichen Alltag einzubringen und für sich direkt umsetzbare Ergebnisse 

mitzunehmen. 

Zielgruppe Gruppenleitungen und Teamleitungen der ambulanten, teilstationären 

und stationären Erziehungshilfe 

Teilnehmer/ 

Innen 

Referentin/ 

Leitung 

Termin/ 

Zeit 

12 max. 

Birgit Rehborn, Münster 

Mittwoch 

Freitag 

Mittwoch 

Freitag 

29.02.2012, Beginn: 10:00 Uhr bis 

02.03.2012, Ende: 17:00 Uhr - Block I 

23.05.2012, Beginn: 10:00 Uhr bis 

25.05.2012, Ende: 17:00 Uhr - Block II 

Da die beiden Fortbildungsblöcke aufeinander aufbauen, können 

sie nicht einzeln gebucht werden. 

Ort Liudgerhaus, Münster 


inkl. Unterkunft im EZ mit Verpflegung 

Anmeldeschluss 

13.01.2012


Inhalt/Ziel 

„Ihr wollt mir nur mein Kind wegnehmen!“ 

- Psychisch kranke Eltern betreuen und beraten 

Psychische Erkrankungen sind Familienerkrankungen. 

Nicht allein der Kranke ist betroffen, sondern immer auch das System 

in dem er lebt. 

Aus diesem Grund benötigen Kinder psychisch kranker Eltern ein 

spezifisches Hilfeangebot, das allerdings in der Praxis nicht immer 

leicht umzusetzen ist. 

Obwohl Kinder psychisch kranker Eltern in der Jugendhilfe einen 

immer größer werdenden Anteil an Adressaten ausmachen, ist der 

Umgang mit ihren Eltern von Unsicherheit und Ängsten geprägt. 

Werden die Eltern in der Lage sein zu kooperieren? Reagieren sie 

bei Anforderungen mit Rückzug? Und welche Auswirkungen wird 

eine „Einmischung“ in familieninterne Themen auf die Kinder haben? 

Auch eine fehlende Krankheitseinsicht bei dem psychisch kranken 

Elternteil kann es schwer machen, Veränderungsprozesse in der 

Familie anzustoßen und Hilfe erfolgreich zu platzieren. 

In den ambulanten Diensten der Jugendhilfe sind immer wieder Eltern 

anzutreffen, die aufgrund einer psychischen Erkrankung in Not 

geraten sind. Eine alleinerziehende, depressive Mutter kann sich 

nicht mehr um ihre Kinder kümmern, oder ein suchtkranker Vater 

belastet die Familie mit unkontrollierten Affekten und körperlicher 

Gewalt. Die Anlässe für Überforderung sind vielfältig. 

Soll eine Hilfe gelingen, so geht es immer um das Wohl der Kinder, 

aber auch um die Beziehungsarbeit mit den Eltern. Es gilt Vertrauen 

aufzubauen, Schweigegebote aufzuheben und Zugang zu einem 

teils geschlossenen Familiensystem zu finden. 

Benötigt wird ein Zugang zum psychisch kranken Klienten, der eine 

angstfreie und offene Kommunikation ermöglicht und ihn nicht auf 

seine Erkrankung reduziert – zum Wohl des Kindes! 

Ziel des 2tägigen Seminars für Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern aus 

den ambulanten Diensten und Tagesgruppen ist die Erarbeitung von 

zielführenden Kommunikationsstrategien, Verhaltensregeln und 

Umgangsformen mit psychisch kranken Klienten. 

- 12 -

Zielgruppe 

Teilnehmer/ 

Innen 

- 13 - 


Zentrale Bestandteile sind: 

� Theoretische Grundlagen psychiatrischer Krankheitsbilder, 

� Verstehen von „kranken“ Systemen und deren Selbsterhaltung, 

� Auswirkungen psychischer Störungen auf die Beziehungsgestaltung, 

� Übertragungsphänomene in der Arbeit mit psychisch Kranken, 

� Kommunikationsstrategien in Beratungssituationen, 

� Selbstreflexives Verhalten. 

Praxisnah und fallbezogen werden die Inhalte des Seminars gemeinsam 

erarbeitet. Der Workshopcharakter des Seminars unterstützt 

die Entwicklung neuer Handlungsansätze und persönlicher 

Handlungsstrategien. 

Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der ambulanten Dienste (einschl. 

Tagesgruppen) 

12 max. 

Leitung Annette Breiter 

Termin/ 

Zeit 

Montag: 

Dienstag: 


19.03.2012, Beginn: 10:00 Uhr bis 

20.03.2012, Ende: 17:00 Uhr 




21.01.2012


Inhalt/Ziel 

Die Macht der Sprache - 

Methodenseminar zur Qualifizierung von Beratung 

Beratungsaufgaben haben fast alle Mitarbeitende der Erziehungshilfe, 

sei es im stationären Bereich mit Kindern, Jugendlichen und ihren 

Eltern, sei es im ambulanten bzw. teilstationären Bereich mit den 

dortigen Klienten oder mit den verschiedenen Kooperationspartnern. 

Neben expliziten „Beratungsgesprächen“ sind auch die Gespräche 

„zwischen Tür und Angel“ wichtig für das Gelingen der Kontakte, der 

Kommunikation. 

Gelingende Kommunikation ist ein zentrales Werkzeug auf allen Ebenen 

von Beziehungsarbeit und somit von Erziehungshilfe. Insbesondere 

in Beratungszusammenhängen geht es darum, einen guten, 

vertrauensvollen Kontakt zum Gegenüber herzustellen, Zugänge zu 

finden, einen „Fuß in die Tür“ zu bekommen, um schließlich effektiv 

die vom Gegenüber gewünschten Veränderungen anzuregen, zu 

bestärken, zu unterstützen. 

Professionell zu kommunizieren bedeutet, sich der Macht und Wirkung 

von Sprache bewusst zu sein und Sprache zielgerichtet einzusetzen. 

Es bedeutet auch die genaue Wahrnehmung dessen, was 

mein Gegenüber mir mitteilt, erfordert Bewusstheit über die Relativität 

von Wahrheit und reflektierten Umgang mit den eigenen und 

fremden Sprachmustern. 

In diesem Seminar werden den Teilnehmerinnen und Teilnehmern 

vor allem Methoden aus dem Repertoire des Neurolinguistischen 

Programmierens (NLP) vorgestellt. Verbunden mit einer ethischen 

Grundhaltung, die den Anderen als gleichwertigen Gesprächspartner 

akzeptiert und uns respektvoll neugierig sein und bleiben lässt auf 

unser Gegenüber, können diese Methoden in hohem Maße motivierend 

und aktivierend wirken. 

Wir werden uns insbesondere beschäftigen mit dem Meta-Modell 

und dem Milton-Modell der Sprache sowie mit unterschiedlichen 

Repräsentationssystemen und Metaprogrammen, die innerhalb der 

Kommunikation eine Rolle spielen. 

Es wird um unterschiedliche Frage-Typen als Steuerungsinstrumente 

und um die erstaunliche Wirkung von Umdeutungen sowie von 

Metaphern gehen. Vor allem aber wollen wir mit Neugier und Lust an 

- 14 -

Methoden 

- 15 - 


neuen Erfahrungen in das sehr konkrete und praktische Ausprobieren 

von Methoden gehen, Beratung noch wirkungsvoller und vielfältiger 

zu gestalten. 

Kurze theoretische Inputs, methodische Einführungen, praktische 

Übungen anhand von Fallmaterial der Teilnehmenden 

Zielgruppe Fachkräfte der Kinder- und Jugendhilfe mit Beratungsaufgaben 

Teilnehmer/ 

Innen 

12 max. 

Leitung Katrin Schröter 

Termin/ 

Zeit 

Montag 

Mittwoch 

26.03.2012, Beginn: 10:00 Uhr bis 

28.03.2012, Ende: 17:00 Uhr 

Ort Akademie Franz-Hitze-Haus, Münster 




27.01.2011


Inhalt/Ziel 

U 6 – kleine Kinder in der stationären Erziehungshilfe 

Die Bedeutung der Bindungskonzepte für den pädagogischen 

Alltag 

Zum Schutz von Kindeswohlgefährdung werden in der letzten Zeit 

immer häufiger auch kleine Kinder stationär untergebracht – aus 

Mangel an Bereitschaftspflegefamilien auch vermehrt in speziellen 

Wohngruppen bzw. in bestehende Wohngruppen mit besonderer 

Betreuung. 

Die Betreuung von kleinen Kindern ist ein neues Thema in der Erziehungshilfe, 

nachdem mit der Reform der Heimerziehung grundsätzlich 

die stationäre Unterbringung von Säuglingen und jungen 

Kindern abgelehnt wurde. 

Im Rahmen des Projektes „Kleine Kinder in stationären Hilfen“ des 

Fachverbandes wurde u.a. deutlich, dass sich die Mitarbeitenden 

der Erziehungshilfe mit den besonderen Konzepten für die Betreuung 

kleiner Kinder auseinandersetzen müssen. Wie müssen die 

Rahmenbedingungen wie beispielsweise die Dienstplangestaltung, 

die räumliche Gestaltung und die Gruppengröße organisiert sein, 

damit es den jungen Kinder auch in einer Wohngruppe gut geht und 

sie sich dort weiterentwickeln können? 

Zum anderen ist auch ein hohes Wissen über die Bindungsfähigkeit 

der Kinder notwendig, die zum Teil bereits massive Bindungsstörungen 

erlebt haben. Welche Bindungsangebote sollten bei einer kurz- 

mittel- oder langfristigen Unterbringung gemacht werden? Wie geht 

man im Kontakt zu dem Kind damit um, dass die Verweildauer aufgrund 

unklarer Verbleibsperspektiven offen ist? 

Diese grundlegenden Fragen zu einer professionellen Unterbringung 

von kleinen Kindern werden in dieser Fortbildung behandelt. 

Ziel der Fortbildung ist ein sicherer Umgang mit kleinen Kindern im 

stationären Setting und Klärung von praxisrelevanten Fragen, z. B. 

zum Umgang mit Geschwisterreihen, der Arbeit mit den Eltern und 

der eigenen Psychohygiene. 

- 16 -

- 17 - 


Methoden Theoretische Einführung und Inputs, Arbeit im Gesamtplenum und in 

Kleingruppen, Bearbeitung von Praxisbeispielen/Fallbeispielen der 

Teilnehmenden. 

Das Mitbringen von Videoaufnahmen über Spielsequenzen und 

Betreuungsbeispielen aus der Arbeit mit kleinen Kindern wird ausdrücklich 

gewünscht, damit die Fortbildung so praxisnah wie möglich 

gestaltet werden kann. 

Zielgruppe Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, die in einer Wohngruppe kleine 

Kindern betreuen bzw. an einem zukünftigen Konzept für diese Altersgruppe 

arbeiten 

Teilnehmer/ 

Innen 

12 max. 

Leitung Dr. Tamara Jacubeit 

Termin/ 

Zeit 

Dienstag 

Mittwoch 

17.04.2012, Beginn: 10:00 Uhr bis 

18.04.2012, Ende: 17:00 Uhr 





17.02.2012


Inhalt/Ziel 

Alles dreht sich nur ums Essen? 

Was macht eine Wohngruppe essstörungsspezifisch? 

„Als essgestört werden Menschen beschrieben, für die das Essen 

die missbräuchliche Funktion hat, Probleme die ansonsten unlösbar 

erscheinen auf diese Art zu bewältigen.“ (Bruch 1991) 

In den letzten Jahren hat sich der Eindruck verstärkt, dass die Zahl 

der behandlungsbedürftigen Menschen mit einer Ess-Störung (Anorexie, 

Bulimie, Binge eating disorder) stetig gestiegen ist. Der Bedarf 

an qualifizierter Beratung, Behandlung und Betreuung im ambulanten 

und stationären Setting gewinnt zunehmend an Bedeutung. 

Diese Situation stellt neue Herausforderungen an die Jugendhilfeträger 

und die Mitarbeitenden „Neue große Nöte bedürfen neuer, 

mutiger Gedanken“ (Friedrich von Bodelschwingh). 

Ess-Störungen sind multifaktoriell bedingte psychosomatische Erkrankungen. 

Die jeweilige Ess-Störung hat eine Funktion für die Betroffenen 

hat, die individuell unterschiedlich ausgeprägt ist. Wichtig 

in der Arbeit mit essgestörten Mädchen ist es, die Balance zwischen 

Krankheitsaufgabe einerseits und kompensatorischen Verhaltensweisen 

andererseits ständig im Blick zu behalten. D.h., wenn die 

Betroffenen in der Lage sind ihr symptomatisches Verhalten anzugeben, 

brauchen sie im Gegenzug andere Handlungsoptionen, 

um mit negativen Emotionen, Erfahrungen und Erlebnissen umzugehen. 

Die essgestörten Menschen sind mehr als ihr Symptom und die Betreuer/ 

Angehörigen/ Therapeuten sind mehr als die Gegner der 

Ess-Störung. Deshalb ist es notwendig, dass jede Bewohnerin/jeder 

Bewohner als individuelle Persönlichkeit gesehen, behandelt und 

gestärkt, auch wenn die Verläufe und Symptome sich ähneln. 

In der Arbeit mit essgestörten jungen Menschen muss auch besonderer 

Wert auf die Stärkung der Eigenverantwortlichkeit der Betroffenen 

gelegt werden. Das heißt: Weg von Kontrolle hin zu Selbstverantwortung. 

Und auch: Soviel Normalität wie möglich, soviel Kontrolle 

wie nötig! 

Modul I 

• Einführung in essstörungsspezifische Arbeit 

(Theorie und Übungen) 

- Sensibilisierung für die Erkrankungen 

- 18 -

Methoden 

- 19 - 


- Entwicklung einer Haltung für die Arbeit mit den Betroffenen 

- Eventuell Einführung in die S3 Leitlinien für die Behandlung von 

essgestörten Menschen 

• Vorstellung des Konzepts eines Wohn- und Betreuungsangebotes 

für essgestörte Menschen (Theorie und Übungen) 

- Information und Austausch über das Betreuungssetting und inhaltliche 

Auseinandersetzung 

- Beziehungsarbeit und deren Schwierigkeiten 

• Was geht, wenn nix mehr geht? 

- Ziele und Grenzen 

- Relation und Relativität 

- Kooperation und Netzwerk 

Modul II 

• Reflexion von Wirksamkeit 

- Praxis (Fallbeispiele) 

• Reflexion von Wirksamkeit 

- Theorie (Evaluationsprojekte) 

• Austausch, Anregungen, Wünsche, Ideen, Abschluss 

Theoretische Einführung und Inputs, gearbeitet wird im Gesamtplenum 

(Theorie-, Praxis- und Selbstreflexion) sowie in angeleiteten 

Kleingruppen 

Zielgruppe Pädagogische Fachkräfte, Ernährungsfachkräfte aus der stationären 

Jugendhilfe 

Teilnehmer/ 

Innen 

12 max. 

Leitung Monika Haase, Nadia Läube 

1. Teil Montag 

Mittwoch 

2. Teil Montag 

Dienstag 

23.04.2012, Beginn: 10:00 Uhr bis 

25.04.2012, Ende: 17:00 Uhr 

17.09.2012, Beginn: 10:00 Uhr bis 

18.09.2012, Ende: 17:00 Uhr 




Anmelde- 24.02.2012 

schluss


Inhalt/Ziel 

Augen zu und durch??? 

Professionelles Krisenmanagement in der Erziehungshilfe 

Die Arbeit mit belasteten, traumatisierten und herausfordernden 

Kindern und Jugendlichen bedeutet eine hohe Anforderung an die 

Qualifikation, die Person und das Stressmanagement der Pädagogen/innen 

in Wohngruppen und Tagesgruppen. Sind die belastenden 

Herausforderungen im Alltag fast schon zur vermeintlichen 

Normalität geworden, wird es oft schwierig die Chance der Krise 

zu erkennen und entsprechend zu intervenieren. 

In dieser Fortbildung haben die Teilnehmenden Gelegenheit Ihren 

Berufsalltag aus der Distanz heraus nach krisenhaften Momenten 

zu erforschen und für die Praxis Handlungsoptionen zu entwickeln, 

die sie in ihrer Professionalität, ihrem Erleben von Selbstwirksamkeit 

und Selbstfürsorge stärken sollen. 

Krisenhaftes kann sich in massiven verbalen Attacken, körperlichen 

Provokationen, Selbstverletzungen, Gewalt, Übergriffen und 

Konflikten der Kinder und Jugendlichen untereinander oder aber 

auch im Kontakt mit den Pädagogen/innen äußern. 

Im Rahmen der Fortbildung werden wir an Themen und Beispielen 

der Teilnehmenden orientiert herausarbeiten, welche Anzeichen 

auf Krisen hinweisen, was Krisen bedeuten, wie sie zu erkennen 

sind, welche Krisenvorbeugung möglich ist sowie welche 

Kriseninterventionsschritte hilfreich sind. 

Ziel der Fortbildung ist es, die Sicherheit im Alltagshandeln zu 

stärken um so Souveränität und ein Gefühl von Selbstwirksamkeit 

zu erlangen. Es sollen Wege aufgezeigt werden, Situationen zu 

entschärfen und zu deeskalieren. Möglichkeiten des nachhaltigen 

Stressmanagements werden erarbeitet, so dass es sowohl für die 

Kinder und Jugendlichen als auch für die Pädagogen zu mehr Beziehungsqualität 

und Entwicklung kommen kann. 

- 20 -

Methoden 

- 21 - 


Arbeit im Plenum sowie Kleingruppenarbeit. Rollenspiele, Übungen 

aus der Gestaltberatung, Problemlösetechniken. Kriseninterventionsmethoden, 

Deeskalationstechniken Übungen aus dem Themenkreis 

der Stressbewältigung, Bewegungs- und Atemübungen, etc. 

Zielgruppe Mitarbeitende der stationären und teilstationären Erziehungshilfe 

Teilnehmer/ 

Innen 

12 max. 

Leitung Ursula Bolg 

Termin/ 

Zeit 

Montag 

Mittwoch 

14.05.2012, Beginn: 10:00 Uhr bis 

16.05.2012, Ende: 17:00 Uhr 





16.03.2012


Inhalt/Ziel 

Leiten in der „Sandwich-Position“ 

Führungstraining für Erziehungsleitungen und Bereichsleitungen 

Die meisten Einrichtungen und Dienste der Erziehungshilfe haben in 

der Hierarchie eine „Mittlere Leitung“ vorgesehen, die zwischen 

Gesamtleitung (Geschäftsführung) und den einzelnen Gruppen 

(-leitungen) und Diensten die Erziehungsleitung, pädagogische Leitung 

oder Bereichsleitung übernommen hat. 

Zum Teil sind dieser Position Fach- und Dienstaufsicht übertragen, 

gleichzeitig gibt es keine volle Verantwortung für die wirtschaftlichen 

Belange der Institution. Die Mittlere Leitung ist für die Entwicklung 

von pädagogischen Konzepten, die Personalentwicklung und 

–steuerung zuständig und dafür verantwortlich, wie sich das Zusammenspiel 

zwischen Mitarbeitenden, Gruppenleitungen, Vorgesetzten, 

Kooperationspartnern und Klienten gestaltet. 

In dieser Fortbildung sollen die Besonderheiten dieser Leitungsrolle 

beleuchtet, die eigene Rolle und Befindlichkeit reflektiert und Kompetenzen 

entwickelt werden, sich im Alltag besser zu positionieren 

und vorhandene Erwartungen souverän zu erfüllen. 

Thematische Schwerpunkte können sein: 

• JongleurIn, DompteurIn oder AnimateurIn?: 

Führungsstile und persönliches Führungsverständnis, 

Reflexion der eigenen Führungsstruktur 

• Zwischen allen Stühlen 

Das '“Mittlere-Management-Führungs-Dilemma“, 

Agieren im Spannungsfeld widersprüchlicher Erwartungen 

• Rückgrat oder Wendehals?: 

Die Bedeutung integerer Führung, 

Werte und Selbstverständnis 

• Führen und geführt werden: 

Aufgabenfeld und Verantwortlichkeiten, 

Umgang mit institutionellen Bedingungen und strukturellen Vorgaben 

- 22 -

• Klar in der Sache, freundlich im Ton: 

Klärung impliziter und expliziter Erwartungen, 

Souveränes Handeln auch unter Druck 

- 23 - 


• Zuckerbrot oder Peitsche?: 

Von Misstrauen, Demotivation und innerer Kündigung, 

Motivation der Mitarbeitenden 

• Gewitterwolken und Donnerwetter: 

Störungen in der Institution, Umgang mit Krisen und Konflikten 

• "Tu Gutes und sprich drüber": 

Sichtbarmachen der eigenen Leistung 

Methoden In dem praxis- und prozessorientierten Seminar steht die themenzentrierte 

Auseinandersetzung mit den aktuellen Themen der Teilnehmenden 

im Vordergrund. 

Zielgruppe Erziehungsleitungen, Bereichsleitungen, Mittlere Leitungen 

Teilnehmer/ 

Innen 

max. 12 

Leitung Birgit Rehborn 

Termin/ 

Zeit 

Montag 

Mittwoch 

11.06.2012, Beginn: 10:00 Uhr bis 

13.06.2012, Ende: 17:00 Uhr 

Ort Die Wolfsburg, Mülheim an der Ruhr 




13.04.2012


Inhalt/Ziel 

„Wenn Kinder in ver-rückten Welten leben“ 

Kinder psychisch kranker Eltern sind immer auch von der Erkrankung 

ihrer Eltern betroffen. Häufig leben sie unter extremen Bedingungen 

und leiden tiefgreifend unter der ver-rückten familiären Welt. 

Überforderung, mangelnde Aufmerksamkeit und Zuverlässigkeit in 

Zuwendung und Versorgung führen zu Ängsten, Rückzug oder Aggression. 

Eine mangelhafte Auseinandersetzung mit der Erkrankung des betroffenen 

Elternteils, Tabuisierung und Schweigegebote führen zu 

schwerwiegenden Schuldgefühlen beim Kind, die eine gesunde Identitätsentwicklung 

behindern. Das Risiko für diese Kinder, selbst 

psychisch krank zu werden, ist signifikant erhöht. 

Diese Kinder haben einen spezifischen Hilfe- und Unterstützungsbedarf. 

Verständnis, Unterstützung und Beziehungskontinuität sind 

Voraussetzungen dafür, Erlebtes zu bearbeiten, zu verstehen und zu 

bewältigen. 

Sind Kinder selbst psychisch beeinträchtigt, oder von Erkrankung 

bedroht, ist schnelle Hilfe angezeigt. Aber wie geht man mit einem 

Kind um, dass aus der Psychiatrie kommt? Wann entscheidet man 

sich für eine stationäre Unterbringung? Kann man überhaupt erkennen, 

ob ein Kind psychisch krank ist? 

Ziel des 2tägigen Seminars ist es, mit Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern 

aus Einrichtungen der stationären Jugendhilfe ein pädagogisches 

Handlungskonzept zu erarbeiten, mit dem sie adäquat auf die 

Probleme der Kinder reagieren können. Sie lernen Verhaltensauffälligkeiten 

richtig zu deuten und werden ermutigt, neue Bewältigungsstrategien 

zu entwickeln. 

Zentrale Bestandteile sind: 

• Verstehen der kindlichen Ängste 

• Stärkung einer realistischen Selbstwahrnehmung des Kindes 

• Förderung der Eigenständigkeit und Stärken (ressourcenorientiert)eine 

kindgerechte Aufklärung über die Bedeutung und Folgen 

psychischer Erkrankung 

• Entlastung von Schuldgefühlen 

- 24 -

- 25 - 


• theoretische Grundlagen psychiatrischer Krankheitsbilder 

• Auswirkungen psychischer Störungen auf die Beziehungsgestaltung 

• Übertragungsphänomene im Team 

Praxisnah und fallbezogen werden die Inhalte des Seminars gemeinsam 

erarbeitet. Der Workshopcharakter des Seminars unterstützt 

die Entwicklung neuer Handlungsansätze und persönlicher 

Handlungsstrategien. 

Methoden Theoretische Einführung und Inputs, 

Gearbeitet wird im Gesamtplenum (Theorie-, Praxis- und Selbstreflexion) 

sowie in angeleiteten Kleingruppen 

Zielgruppe 

Teilnehmer/ 

Innen 

12 max. 

Leitung Annette Breiter 

Termin/ 

Zeit 

Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus dem stationären Bereich 

Dienstag: 

Mittwoch: 


11.09.2012, Beginn: 10:00 Uhr bis 

12.09.2012, Ende: 17:00 Uhr 




13.07.2012


Inhalt/Ziel 

Horizonte öffnen... 

Seminar am Mittelmeer für weibliche Führungskräfte zur 

Aktivierung persönlicher und beruflicher Ressourcen 

Leiten Frauen „anders“? Ist etwas dran an der oft formulierten These, 

dass Frauen auszeichnet, über berufliches Fachwissen hinaus 

die für erfolgreiche Führung nötigen „soft skills“ wie zum Beispiel 

emotionale Intelligenz, Einfühlungsvermögen, Teamfähigkeit, Intuition 

und auch pragmatisches Handeln als sogenannte weibliche Stärken 

mitzubringen? 

Wie steht es um Ihr Führungsverständnis, um Ihr eigenes Bild von 

sich als Führungskraft im Arbeitsfeld Hilfen zur Erziehung, in dem 

zwar überwiegend Frauen arbeiten, die jedoch überwiegend von 

Männern in Führungspositionen geleitet werden? 

In diesem Intensivseminar haben Sie Raum und Zeit, sich mit Ihrem 

individuellen Leitungsverständnis und Führungsstil zu beschäftigen, 

ohne sich direkt an männlichen Leitungsfiguren orientieren und 

messen oder auch von diesen abgrenzen zu müssen. Wir schaffen 

ganz bewusst einen geschützten Raum, in dem Sie sich weitgehend 

unbeeinflusst von Geschlechterdynamik damit auseinandersetzen 

können, welche Werte Ihnen wichtig sind, welches Ihre individuellen 

Stärken und Ihre besonderen Kompetenzen sind, wo Sie Ressourcen 

bei der Weiterentwicklung Ihrer Führungskompetenzen sehen 

und wie Sie diese erschließen können. Dabei wird Ihnen von erfahrenen 

Beraterinnen ein breites Repertoire an ganzheitlichen und erfahrungsorientierten 

Methoden zur Verfügung gestellt. 

Darüber hinaus können Sie fernab vom Berufs- und Wohnalltag einmal 

„Urlaub vom Alltag“ machen und Ihr Gleichgewicht von Beruf 

und Privatem wieder in Einklang bringen. 

In entspannter und gleichzeitig inspirierender Atmosphäre werden 

Sie in diesem Seminar am Mittelmeer auf Entdeckungsreise nach 

eigenen Ressourcen gehen, persönliche Ziele entwickeln, vielleicht 

neue Horizonte öffnen... 

Sie werden wiederentdecken, was Ihnen wichtig ist und wie Sie 

künftig Prioritäten setzen wollen, um Ihre Werte mehr zu leben. 

- 26 -

- 27 - 


Methoden Wir arbeiten mit Methoden aus der Gestaltarbeit, aus der systemischen 

Beratung, aus dem Neurolinguistischen Programmieren 

(NLP), dem Psychodrama und der Kollegialen Beratung. 

Zielgruppe 

Teilnehmer/ 

Innen 

Frauen in Führungspositionen und angehende Führungskräfte in 

Einrichtungen und Diensten der Jugendhilfe 

12 max. 

Leitung Martina Erpenbeck, Katrin Schröter 

Termin/ 

Zeit 

01.10. - 06.10.2012 

(individuelle An- und Abreise am 30.09. bzw. 07.10.2012) 

Gesamtzeitumfang: 56 Seminarstunden 

Ort St. Pol de Mar (nahe Barcelona in Katalonien/Spanien) 

Kosten Seminargebühr: 660,00 € 


zusätzliche Kosten für: 

Halbpension und 7 ÜN (EZ) im ***Hotel: 686,00 € 

An- und Abreise werden von den TN selbst organisiert und sind im 

Preis nicht enthalten! 

Hinweis: Bitte den Flug erst nach Anmeldeschluss buchen, 

wenn Sie eine Teilnahmebestätigung erhalten haben. 

02.05.2012


Inhalt/Ziel 

Neu in der stationären Erziehungshilfe? - 

Fortbildungsreihe für sozialpädagogische Fachkräfte in der 

Heimerziehung 

Stationäre Erziehungshilfe, Heimerziehung ist ein ganz besonderes 

Arbeitsfeld, welches sich von anderen sozialpädagogischen Arbeitsfeldern 

sehr unterscheidet. Es ist die ganz besondere Mischung aus 

Alltagshandeln – rund um die Uhr – und professionellem Handeln, 

die dieses Tätigkeit so spannend aber auch so anstrengend machen 

kann. 

Es häufen sich die Klagen, dass immer mehr Erzieherinnen und Erzieher, 

Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen auf die Arbeit in 

Heimgruppen nicht ausreichend vorbereitet sind, da die Erziehungshilfe 

in den Fachschulen und Fachhochschulen häufig von Seiten 

der Dozentinnen und Dozenten nicht die notwendig Beachtung findet. 

Mit dieser Fortbildung soll für Berufsanfängerinnen und Berufsanfänger 

die Möglichkeit geschaffen werden, sich mit diesem komplexen 

Arbeitsfeld persönlich, rechtlich und methodisch auseinanderzusetzen. 

Sie bietet die Möglichkeit zusammen mit anderen neuen Kolleginnen 

und Kollegen über persönliche Erfahrungen und Fragen zu 

reflektieren und hilfreiches Handwerkszeug für die Bewältigung des 

oft krisenhaften Alltags zu erarbeiten. 

In den verschiedenen Modulen werden einzelne Schwerpunkte gesetzt. 

Es ist immer auch die Reflexion und Aufarbeitung von aktuellen 

Alltagserfahrungen möglich. 

Modul 1: 

Was ist mein Auftrag als pädagogische Fachkraft in der Heimerziehung? 

• Das Kinder- und Jugendhilfegesetz als gesetzliche Handlungsgrundlage 

• Berufliches Selbstverständnis und Menschenbild(er) 

• Rollenverständnis, innere und äußere Aufträge 

Modul 2: 

Wer sind die Adressatinnen und Adressaten meiner fachlichen 

Arbeit? 

• Mädchen und Jungen mit Schwierigkeiten – Zugänge zu Fallverstehen 

- 28 -

Ev. Fachverband für Erzieherische Hilfen RWL 

Frau Parchow 


Friesenring 32-34 

Fax: 02 51 / 27 09 – 55 266 

Nr. 

Fortbildung: 

Datum: 

Anmeldung zur Fortbildung 

Eine Anmeldebestätigung erhalten Sie per E-Mail. 

Bitte deutlich ausfüllen, da Sie eine Teilnahmebescheinigung erhalten. 

Name, Vorname 

Berufliche 

Qualifikation 

Berufliche Funktion 

Name der 

Einrichtung 

PLZ, Ort 

Straße, Nr. 

Telefon 

E-Mail 

Einrichtung 

Für Rückfragen bin ich persönlich erreichbar unter: 

Telefon 

E-Mail 

Mobil 

Die organisatorischen Hinweise des Fortbildungsprogramms habe ich zur Kenntnis genommen und erkläre 

mich durch meine Unterschrift damit einverstanden. 

Ort, Datum 

Unterschrift Teilnehmer/in Unterschrift Arbeitgeber

Ev. Fachverband für Erzieherische Hilfen RWL 

Frau Parchow 


Friesenring 32-34 

Fax: 02 51 / 27 09 – 55 266 

Nr. 

Fortbildung: 

Datum: 

Anmeldung zur Fortbildung 

Eine Anmeldebestätigung erhalten Sie per E-Mail. 

Bitte deutlich ausfüllen, da Sie eine Teilnahmebescheinigung erhalten. 

Name, Vorname 

Berufliche 

Qualifikation 

Berufliche Funktion 

Name der 

Einrichtung 

PLZ, Ort 

Straße, Nr. 

Telefon 

E-Mail 

Einrichtung 

Für Rückfragen bin ich persönlich erreichbar unter: 

Telefon 

E-Mail 

Mobil 

Die organisatorischen Hinweise des Fortbildungsprogramms habe ich zur Kenntnis genommen und erkläre 

mich durch meine Unterschrift damit einverstanden. 

Ort, Datum 

Unterschrift Teilnehmer/in Unterschrift Arbeitgeber

Methoden 

- 29 - 


• Kinder und Jugendliche als Symptomträger von Familien mit 

Schwierigkeiten – der Blick auf das System Familie 

• Notwendige und sinnvolle Kooperationsbezüge zu angrenzenden 

Professionen 

Gastreferentin: Monika Sausen 

Modul 3: 

In welchem Rahmen bewege ich mich? 

• Gruppe als pädagogische Chance und Herausforderung 

• Team als Ressource und Reflexionsrahmen 

• Institution als haltgebender Rahmen 

• Wenn der Rahmen aus dem Leim geht – Wie geht Krisenmanagement? 

Gastreferent am 1. und 2. Tag: Gerald Rieken 

Theoretische Inputs, methodische Einführungen, praktische Übungen 

anhand von Material der Teilnehmenden 

Zielgruppe sozialpädagogische Fachkräfte, die neu im Arbeitsfeld Heimerziehung 

sind 

Teilnehmer/ max. 16 

Innen 

Leitung Katrin Schröter 

GastreferentInnen: 

Monika Sausen Modul 2, Gerald Rieken Modul 3 

Block I Montag 

Mittwoch 

Block II Montag 

Mittwoch 

Block III Montag 

Mittwoch 

22.10.2012, Beginn: 10:00 Uhr bis 

24.10.2012, Ende: 16:30 Uhr 

04.03.2013, Beginn: 10:00 Uhr bis 

06.03.2013, Ende: 16:30 Uhr 

08.07.2013, Beginn: 10:00 Uhr bis 

10.07.2013, Ende: 16:30 Uhr 


Kosten 910,00 € für Mitglieder / 1.050,00 € für Nichtmitglieder 


Anmelde- 24.08.2012 

schluss


Inhalt/Ziel 

Methoden 

„Wer bin ich, woher komme ich ….“ 

Biografiearbeit mit Kindern und Jugendlichen in der 


„Zwei Dinge sollten Eltern ihren Kindern geben 

- Wurzeln und Flügel“ 

(von J. W. von Goethe) 

Das Wissen um die eigene Lebensgeschichte, den familiären Kontext 

und die gesellschaftlichen Bedingungen prägen das Leben eines 

Menschen. Sowohl negative, als auch positive Ereignisse wirken 

sich auf die Phasen der Kindheit, des Jugend- und Erwachsenenalters 

aus. Sie begleiten den Menschen durch das Leben, 

bestimmen sein Denken und Handeln, ebenso wie seine Beziehungen 

zu anderen. 

In der Biografiearbeit führt das Sammeln von Informationen, die 

Rekonstruktion und Bearbeitung der eigenen Lebensgeschichte zu 

der Erfahrung, wer man ist, woher man kommt und wohin man gehen 

kann und möchte. Die Suche nach den Spuren der eigenen 

Geschichte führt zur Selbsterkenntnis und trägt zur Identitätsfindung 

bei. Dieses ist insbesondere für Kinder und jugendliche in der 

Erziehungshilfe wichtig und hilfreich. Sie haben häufig einen sehr 

bewegten Lebensweg hinter sich. Nicht alle Stationen ihres kurzen 

Lebens sind ihnen bekannt und sie kennen häufig auch ihre nächsten 

Familienangehörige nicht. Sie wissen nicht, woher sie kommen 

und infolgedessen auch nicht, wohin sie gehen sollen. 

Ziel der Fortbildung ist es, die Bedeutung einer biografischen Perspektive 

für professionelles pädagogisches Handeln von Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeitern in der Erziehungshilfe zu reflektieren und 

erlernte Methoden direkt in der Praxis anwenden zu können. 

• Kurzreferate 

• Kleingruppenarbeit 

• kennen lernen verschiedener Methoden 

(u.a. „Mein Lebensbuch“) 

• �praktische Übungen zur Biografiearbeit 

• Fallarbeit anhand von Fallbeispielen der Teilnehmenden 

- 30 -

- 31 - 


Zielgruppe Interessierte Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus dem Bereich der 

Erziehungshilfe, die sich von der Freude am biografischen Arbeiten 

anstecken lassen wollen. 

Teilnehmer/ 

Innen 

Referentin/ 

Leitung 

Termin/ 

Zeit 

12 max. 

Jutta Beukenberg 

Dienstag 

Donnerstag 

06.11.2012, Beginn: 10:00 Uhr bis 

08.11.2012, Ende: 17:00 Uhr 



inkl. Unterkunft im EZ mit Verpflegung 


09.07.2012


Inhalt/Ziel 

Ü 50 - ältere Profis in der Erziehungshilfe 

- veränderte Grenzen- neue Chancen? 

"Älter werden heißt selbst ein neues Geschäft antreten; 

alle Verhältnisse ändern sich, und man muss entweder 

zu handeln ganz aufhören oder mit Willen und Bewusstsein 

das neue Rollenfach übernehmen." (von J. W. von Goethe) 

Nachdem ältere Mitarbeitende in der Erziehungshilfe ihren Berufsweg 

in der Kinder und Jugendhilfe mit viel Engagement, voller Energie 

und einem guten Schuss Enthusiasmus begonnen haben, sind 

sie in die Jahre gekommen und zählen zu den Lebensälteren in ihrem 

Team. Vielleicht witzelt der eine oder die andere aus dem Team 

- mal mehr oder weniger wertschätzend- dass sie schon fast zum 

Inventar der Einrichtung gehören und vielleicht stellen sie an manchen 

Tagen fest, dass sie sich auch manchmal so fühlen. 

Goethe nannte das Älterwerden: ein „neues Geschäft“ antreten bzw. 

ein neues Rollenfach übernehmen. Dieses Seminar möchte sich mit 

den Teilnehmenden auf die Suche danach begeben, und mit den 

Teilnehmenden zu der Auseinandersetzung mit der Frage nach den 

eigenen Zielen und Perspektiven der Lebensälteren in der Erziehungshilfe 

einladen. Es geht um Wege, die hilfreich sind, sich mit 

dem eigenen Älterwerden aktiv und sinnstiftend auseinander zu setzen. 

Orientiert an den Wünschen, Themen, Zielen und Erwartungen 

der Kursteilnehmenden werden wir uns z. B. mit Fragen beschäftigen 

wie: 

• Wie erlebe ich heute die an mich gestellten Anforderungen in der 

Arbeit mit den Kindern und Jugendlichen? 

• Halte ich mich oder halten meine Klienten/innen mich für zu alt 

für diese Arbeit? 

• Welche Vorteile und Chancen hat meine langjährige Berufs- und 

Lebenserfahrung für mein heutiges Berufsfeld mit den derzeitigen 

Themen und Anforderungen? 

• Erlebe ich mich mit meinen physischen und psychischen Veränderungen 

eher als leistungsgewandelt oder vor allem als beeinträchtig? 

- 32 -

Methoden 

• Welche Rolle habe ich als „Oldie“ in meinem Team? 

- 33 - 


• Was erwarte und wünsche ich mir von den jungen Kollegen/innen 

und was erwarten und wünschen diese sich von den Lebensälteren? 

• Welche Gespräche im kollegialen Kreis und mit den Vorgesetzten 

befördern einen konstruktiven Dialog zwischen den Generationen 

im Team und ist auch für die Arbeit mit der Klientel hilfreich? 

• Was sind Wege der betrieblichen Gesundheitsförderung, um die 

Themen Älterwerden im Beruf und Generationswechsel angemessen 

und kreativ zu gestalten? 

Neben vielfältigen Übungen, kollegialem Austausch, 

Arbeit in Kleingruppen und Plenum werden Sie Methoden der Burn- 

Out-Prophylaxe, Entspannung und Aktivierung kennen lernen, die 

leicht in den Alltag integrierbar sind und wirksam zur Selbstfürsorge 

beitragen. 

Zielgruppe Mitarbeitende aus den verschiedenen Arbeitsbereichen der Erziehungshilfe, 

die älter als 50 Jahre sind. 

Teilnehmer/ 

Innen 

12 max. 

Leitung Ursula Bolg 

Termin/ 

Zeit 

Montag: 

Mittwoch: 


19.11.2012, Beginn: 10:00 Uhr bis 

21.11.2012, Ende: 17:00 Uhr 




21.09.2012


Inhalt/Ziel 

„Auf die Ziele kommt es an“ 

Einführung in das Züricher Ressourcen Modell (ZRM) 

Nicht selten werden sozialpädagogische Fachkräfte in stationären 

und ambulanten sozialpädagogischen Arbeitsfeldern mit Klientel 

konfrontiert, welches entweder starkes Vermeidungsverhalten aufweist 

oder aber auch Aufschiebeverhalten demonstriert, weil offensichtlich 

unklar bleibt, um welches konkretes, attraktives und erreichbares 

Ziel, Teilziele oder gewünschte Effekte es geht. Sehr oft 

ist festzustellen, dass Klienten, aber auch die Fachkräfte auf Probleme 

und deren Ursachen fokussieren. Motivationspsychologen aus 

der positiven Psychologie lernen uns aber, dass „Ziele" eher als treibende 

Kraft für die Entwicklung und Erhaltung von “intrinsischer” 

Motivation gelten. Erst dann entsteht Bereitschaft zielblockierende 

Gedankenmuster ins Auge zu fassen. 

Die Fortbildung richtet sich an Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, die 

ihr professionelles Handeln stärken wollen, indem sie sich auseinandersetzen 

mit den Konsequenzen der Art und Weise, wie Ziele 

entwickelt, ausgehandelt und ausformuliert werden (müssen), wenn 

sie motivierende Effekte haben sollen aufs Klientel und auf die 

Profis. 

Diese Frage wird im Rahmen der Studien zum Zürcher Ressourcen 

Modell ZRM konkretisiert und führt zu einem neuen Zieltyp: 

"Dem Motto-Ziel". Motto-Ziele sind laut ZRM im Präsens formuliert, 

sie sind in einer klaren Sprache abgefasst und sie lösen starke positive 

Emotionen aus. Sie sind damit eine Ergänzung bzw. Alternative 

zu den konkret formulierten SMART-Ziele, wie sie in der Jugendhilfe 

bekannt geworden sind und erzeugen Ressourcen unter dem Motto: 

”Ich schaff’s”. 

Das Unterscheiden von Handlungs- und Haltungszielen in spezifischen 

und allgemeinen Kontexten sowie das Aufteilen der Ziele (oder 

gewünschte Effekte) in gewünschte Gefühle, Verhaltenssequenzen 

und entsprechende zieldienliche Gedankenmuster wird in einer 

rational-emotiven Perspektive und Arbeitsplan aufgearbeitet. 

- 34 -

Methoden 

- 35 - 


Die Fortbildung wird optimal interaktiv anmoderiert; nach einem jeweils 

kurzen Input der Moderatoren ermöglichen Kleingruppen das 

Training der Arbeitsschritte an eigenen und/oder beruflichen Erfahrungen. 

Das Seminar wird zusätzlich durch ein wenig Humor und Witz, sowie 

gruppendynamische Übungen flankiert. 

Zielgruppe Sozialpädagogische Fachkräfte in stationären und ambulanten Arbeitsfeldern 

Teilnehmer/ 

Innen 

14 max. 

Leitung Drs. Jan Hesselink 

Prof. Karl-Heinz Lindemann 

Termin/ 

Zeit 

Dienstag 

Mittwoch 

27.11.2012, Beginn: 10:00 Uhr bis 

28.11.2012, Ende: 17:00 Uhr 


Kosten 260,00 € für Mitglieder / 280,00€ für Nichtmitglieder 



28.09.2012


Inhalt/Ziel 

Methoden 

Autorität ohne Gewalt 

„Coaching für Eltern“ zur Stärkung der elterlichen 

Präsenz 

Familien sind häufig mit ungewöhnlichen, auffälligen und herausfordernden 

Verhaltensweisen ihrer Kinder konfrontiert. Eltern fühlen 

sich dann oft hilflos und ratlos. Sie ziehen sich zurück, lassen mehr 

und mehr gewähren oder geraten in eskalierende Machtkämpfe, die 

dann zu weiterer Verzweiflung und Ratlosigkeit führen. Kinder und 

Jugendliche selbst erleben diese Situation ebenfalls als schwierig 

und nicht lösbar, suchen Halt und Orientierung, erleben aber allseitige 

Hilflosigkeit, reagieren mit Ausweitung ihrer Verhaltensweisen. 

Haim Omer (Tel Aviv/Israel) entwickelte in den 90er Jahren das 

Konzept der „Elterlichen Präsenz“. In seinem Konzept nutzt Haim 

Omer das Gedankengut und die Grundhaltungen aus dem „Gewaltlosen 

Widerstand“ nach Mahatma Gandhi für die Arbeit mit Eltern. 

In dem Seminar werden die Begrifflichkeiten „Neue Autorität“ und 

„elterliche Präsenz“ erläutert, die Methoden und Grundhaltungen 

erfahrbar gemacht, das Coaching von Eltern beschrieben und für die 

jeweiligen Arbeitsbereiche praxisbezogen umgesetzt. 

Ziel des Seminares ist, die Teilnehmderinnen und Teilnehmer in die 

Lage zu versetzen, das Systemische Elterncoaching in ihren jeweiligen 

Arbeitsbereich umsetzen und anwenden zu können. 

• Theoretische Inputs 

(Vorstellung des methodischen Werkzeugkoffers), 

• Austausch und Diskussion in Kleingruppen, 

• Praktische Übungen 

(Fallbeispiele, Rollenspiele) 

- 36 -

- 37 - 


Zielgruppe Fachkräfte aus der ambulanten und stationären Jugendhilfe, die die 

Arbeit mit den Eltern nach dem Konzept der „Elterlichen Präsenz“ in 

ihren Arbeitsfeldern umsetzen wollen. 

Teilnehmer/ 

Innen 

12 max. 

Leitung Rainer Bojarzin 

Termin/ 

Zeit 

Montag 

Mittwoch 


03.12.2012, Beginn: 10:00 Uhr bis 

05.12.2012, Ende: 17:00 Uhr 




05.10.2012

Coachingtage 

Coachingtage für DeeskalationstrainerInnen 

(Angebot für die Absolventinnen und Absolventen der Eckart- 

Langzeitfortbildung 2007/2008 und 2009/2011 

- geschlossene Gruppe) 

Inhalte der Coachingtage sind: 

- Austausch über Praxiserfahrungen 

- kollegiale Beratung zu konkreten Fragestellungen 

- Vorstellung neuer Projekte 

- theoretische und praktische Inputs durch die Referenten 

- Fallbesprechungen 

- Erweiterung des methodischen „Werzeugkoffers“ 

Termin/Ort: 02.05. – 04.05.2012 


Die Anmeldung erfolgt verbindlich für diesen Termin 

Kosten: 345,00 € inkl. Unterkunft und Verpflegung 

Referenten: 

Rainer Bojarzin, Antiaggressivitäts- und Coolnesstrainer ® 

Christian Schwital, Antiaggressivitäts- und Coolnesstrainer ® 

Anmeldeschluss: 04.03.2012 

- 38 -

- 39 - 

Berufsbegleitende Zusatzqualifikation 

Systemische Beratung in der sozialen Arbeit 

In den letzten Jahren ist eine Vielzahl von differenzierten ambulanten und stationären 

Angeboten der Jugendhilfe entstanden, die sowohl veränderten Klientenwünschen 

als auch dem allgemeinen Kostendruck Rechnung tragen sollen. 

Konzept ist es, die elterlichen Rechte so weit wie möglich zu erhalten und die 

Eltern zu befähigen, Erziehungsaufgaben (wieder) selbständig wahrzunehmen. 

Auch im stationären Bereich ist zunehmend eine Haltung zu entwickeln, die Delegation 

von Erziehungsaufgaben auf Zeit ermöglicht. 

Neue Herausforderungen für Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter ergeben sich durch 

die steigende Anzahl der Familien mit Migrationshintergrund. Damit Unkenntnis 

und Bewertungen nicht zu gegenseitigen Abwertungen und zum Kontaktabbruch 

führen, bedarf es einer hohen Sensibilität und respektvoller Neugierde. 

Schneller, billiger und flexibler sollen die Träger, die MitarbeiterInnen und die 

Angebote sein. Damit Träger wettbewerbsfähig bleiben, bedarf es MitarbeiterInnen, 

die motiviert und kreativ neue Konzepte mit Spaß entwickeln und umsetzen. 

Auch Aufträge widersprüchlister Art (von Kontrolle bis hin zur Beratung), wie z.B. 

„Nehmen Sie die Kinder aus der Familie“, 

„Reparieren Sie das Kind“, 

„Bringen Sie es zur Schule“, 

„Erziehen, kontrollieren und befähigen Sie die Eltern“ 

sind bestens bekannt. 

Auftragsklärung, Erweiterung und Reduzierung von Komplexität, Kontextualisierung, 

Klarheit, Transparenz und die Reflexion des eigenen Standortes sind im 

beruflichen Alltag wichtig, um sich nicht in der Arbeit zu verstricken und in Ohnmachts- 

oder Allmachtsgefühlen zu versinken. 

Systemisch ausgerichtete und kundenorientierte Handlungskonzepte haben sich 

in den letzten Jahren in den unterschiedlichsten Arbeitsfeldern der Jugend- und 

Familienhilfe als brauchbar und höchst wirksam erwiesen. 

„Erst die Füße machen den Weg“ 

Barnet


Systemisches Denken und Handeln 

Im systemischen Denken werden die Kategorien von Ursache und Wirkung zu 

Gunsten einer zirkulären Sichtweise aufgegeben. Probleme und Störungen werden 

nicht isoliert betrachtet und behandelt, sondern in ihren vernetzten Zusammenhängen 

wahrgenommen und bearbeitet. 

Systemisches Arbeiten regt das Einnehmen einer Außenperspektive an. Durch 

den Blick von außen ermöglicht es den Beteiligten die Systemregeln, Grenzen 

und Interaktionsmuster des Zusammenlebens zu erkennen und durch entsprechende 

Interventionen Verhaltensmuster zu unterbrechen. 

Systemische Beratung betrachtet die KlientInnen als ExpertInnen für ihr eigenes 

Leben. Um neue Handlungsoptionen zu entwickeln, nutzt und aktiviert sie die 

spezifischen Ressourcen eines Systems. Ohne eine lösungsorientierte Problemkonstruktion 

sind BeraterIn und KlientIn mehr oder weniger im gleichen Kreislauf 

gefangen, in dem der/die KlientIn bereits alleine gefangen war. In diesem Zusammenhang 

richtet sich die Aufmerksamkeit auf alle Verhaltensweisen, die vom 

gewöhnlichen Problemmuster abweichen. 

Systemische Beratung ist sowohl auftrags- als auch prozessbezogen. In der Auftragsklärung 

werden die verschiedenen expliziten und implizierten Erwartungen 

erfragt. Der konkrete Auftrag wird in wechselseitigen dialogischen Prozessen 

ausgehandelt. Prozessorientierung versteht sich als zirkuläres Vorgehen, in dem 

neue Bedeutungen erzeugt und durch „Verflüssigung“ von festgefahrenen Überzeugungen 

und Verhaltungsweisen neue Handlungen angeregt werden. 

Die Haltung bzw. das Verhalten der Beraterin /des Beraters orientiert sich an den 

Prinzipien der Neutralität, der Allparteilichkeit und der Kontextsensibilität. Neutralität 

begünstigt respektvolle Neugier und umgekehrt. Respektvolle, sensible Neugierde 

– verstanden als „Nichtwissen“ – hält wach und weckt bei den Betroffenen 

Interesse. Sowohl Respekt gegenüber den beteiligten Personen als auch die Bereitschaft, 

handlungsleitende Ideen und Erklärungen infrage zu stellen, prägen 

die systemische Beratungsarbeit. 

Weiterbildung in systemischer Beratung 

Im Weiterbildungsangebot sind systemische Theorie und Methoden auf die Verwendbarkeit 

in den verschiedenen Praxisfeldern der sozialen Arbeit (wie z.B. der 

stationären und teilstationären Jugendhilfe, Einrichtungen der Kinder-, Jugend-, 

und Familienhilfe, Beratungsstellen für unterschiedliche Zielgruppen, Familienzentren 

usw.) überprüft und zusammengestellt worden. 

Ziel der Weiterbildung ist es, die Beratungskompetenz der Teilnehmenden um 

die Denk- und Handlungsweisen des systemischen Ansatzes zu erweitern und 

- 40 -

- 41 - 


damit eine effektivere professionelle Beratungstätigkeit zu ermöglichen. 

In diesem Sinne geht es vor allem darum, Beratungsprozesse in Gang zu setzen, 

- die Veränderungen anregen, 

- die Kompetenzen der KlientInnen nutzen und stärken, 

- die Entwicklungs– und Lernprozesse ermöglichen, 

- die die Ressourcen und Potentiale der Sozialräume nutzbar machen, 

- die die Fähigkeiten und Ressourcen der Fachkraft und der Helfersysteme 

in den Blick nehmen und weiterentwickeln. 

Zur Initiierung von solchen Veränderungsprozessen werden im Kurs sowohl Beratungsmethoden 

und Techniken vermittelt als auch die Auswirkungen der Beziehungen 

zwischen BeraterInnen und KlientInnen und die Kontextbedingungen 

reflektiert. 

Die Erweiterung der Kompetenz der Kursteilnehmenden soll unmittelbar für ihr 

berufliches Handeln nutzbar sein und damit den persönlichen und beruflichen 

(Selbst)Wert erhöhen. 

Zielgruppen 

Mitarbeitende aus den Feldern der Kinder-, Jugend- und Familienhilfe mit einem 

Abschluss als Dipl.-SozialpädagIn (FH), Dipl.-SozialarbeiterIn (FH), ErzieherIn, 

HeilpädagogIn sowie sonstige Mitarbeitende in der psychosozialen Arbeit. 

Aufbau der Weiterbildung 

(Die ersten drei Blöcke fanden bereits 2011 statt) 

4. Familien und Paarberatung / Methoden 

Hypothesenbildung und die „Kunst des Fragens“ 

Lösungsorientierung und ressourcenorientiertes Umdeuten 

Hausaufgaben und Experimente 

Paarmodelle - Phasenmodell - Paarberatung 

Sexualität und Genderperspektive 

5. Krise und Trennung / Methoden 

Zirkuläre Fragetechniken und Reflecting Team 

Skulptur und Familienbrett 

Umgang mit Eskalation, Abwertung und Nicht - Kooperation 

Ambivalenzen und Trennungen 

Krise und Krisenintervention - Beratung in Übergangsphasen


6. Komplexe Systeme und Methoden 

Arbeit mit Metaphern und analogen Methoden 

Beratung von komplexen familiären Systemen - Stieffamilien 

Institutionelle Kooperation - Helferkonferenzen 

Interkulturelles Arbeiten 

Systemisch Leiten 

7. Abschluss und Abschied 

Abschluss von Beratungsprozessen - Rituale 

Umgang mit Abschieden, Trennungen und Tod 

Rückblick und Prozessauswertung 

Abschlusskolloqium 

Organisation der Weiterbildung 

Die Weiterbildung gliedert sich in insgesamt 7 Kurseinheiten (je 4 Tage, jeweils 

donnerstags bis sonntags) sowie einer fünftägigen Kurseinheit (mittwochs bis 

sonntags). 

12 Tage Studiengruppe 

6 Sitzungen Gruppensupervision - jeweils 3 Stunden 

70 Stunden dokumentierte Praxis 

Kursabschluss 

Abschlusskolloquium und Zertifikat 

Voraussetzungen: 

• Teilnahme an allen Seminaren, Supervisions- und Studiengruppentreffen, 

• schriftliche Abschlussarbeit, in der ein systemischer Beratungsprozess dargestellt 

wird, 

• Teilnahme am Abschlusskolloquium. 

Das Abschlusszertifikat „Systemische(r) Beraterin/ Berater“ 

findet Anerkennung als eine Voraussetzung für die Weiterbildung 

zur/m Supervisorin/Supervisor. Es gelten die Teilnahmebedingungen des 

Evangelischen Fachverbands Erzieherische Hilfen RWL. 

Kursleitung: 

Edith Kees, Diplom-Sozialarbeiterin, systemische Paar- und Familienberaterin, 

Mediatorin, Supervisorin ( DGSv ), Dozentin in Systemischer Beratung (SG), 

hauptberuflich tätig in der Jugend- und Familienhilfe. 

- 42 -

- 43 - 


Rudolf Brune, Diplom-Sozialpädagoge, systemischer Familienberater 

Supervisor ( DGSv ), lehrender Supervisor (SG), hauptberuflich tätig in der Jugend- 

und Familienhilfe. 

Termine: 

4. Block vom 02.02. - 05.02.2012, Akademie Franz-Hitze-Haus, Münster 

5. Block vom 03.05. - 06.05.2012, Liudgerhaus, Münster 

6. Block vom 06.09. - 09.09.2012, Akademie Franz-Hitze-Haus, Münster 

7. Block vom 24.01. – 27.01.2013, Akademie Franz-Hitze-Haus, Münster 

Kosten: 

3.280,00 € Mitglieder / 3480,00 € Nichtmitglieder 

Die Gesamtkosten beinhalten sowohl die Fortbildungskosten als auch alle weiteren 

Kosten (Übernachtung/Verpflegung). 

Für die 6 Supervisionssitzungen muss mit insgesamt ca. 360,00 € gerechnet 

werden, die direkt mit der/dem Supervisorin/Supervisor abgerechnet werden. 

(Die Supervision beginnt nach dem 2. Block)



Bei der Vermittlung von einrichtungsinternen Fortbildungen sind wir gern behilflich. 

Neben den Themenschwerpunkten in diesem Fortbildungsheft können auch weitere 

Themen wie zum Beispiel: 

- Konstruktiv mit Provokationen und Herausforderungen umgehen, 

- Einführung in lösungs- und ressourcenorientiertes Arbeiten mit Kindern, 

Jugendlichen und Familien, 

- Gesund sein – gesund bleiben 

Mit dem eigenen Team erfolgreich sein, ohne auszubrennen, 

- Demographie als Herausforderung begreifen (insbesondere für Führungskräfte). 

- Teamleitung 

als einrichtungsinterne Fortbildung vermittelt werden. 

Anfragen richten Sie bitte an 

Hiltrud Wegehaupt-Schlund 

0251 – 2709 -265 

h.wegehaupt-schlund@diakonie-rwl.de 

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Folgende Fachtagungen sind geplant: 

1. Quartal 2012 

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Fachtagungen 

Februar 2012 „Abwesende Väter“ – Arbeit mit Jungen und Vätern 

in der Erziehungshilfe 

21. März 2012 Fachtagung zum Thema 

„Inklusion: Haltung – Wissen- Handeln“ 


Mai 2012 Grenzüberschreitendes Verhalten in der 


Trägerbündnis Migration (UMF) 


13. September 2012 Fachtag der AG Tagesgruppen 

19. - 21. September 2012 Studienreise nach Dänemark zum Thema 

„Inklusion“ 


02. Oktober 2012 Fachtag zum Projekt, Ablösung und Integration: 

Übergänge in der Zeit nach dem Heim 

(Fortsetzung unserer Langzeitstudie) 

13. Nov. 2012 Jahrestagung und Mitgliederversammlung 

in Düsseldorf 

Die Einladungen zu diesen Veranstaltungen und weiteren Fachtagungen, 

die jetzt noch nicht terminiert sind, werden rechtzeitig veröffentlicht.

ReferentInnen und Referenten 

Becker, Frank: Dipl.-Sozialpädagoge, Industriekaufmann, 

langjährige Berufserfahrung im Arbeitsfeld erzieherischer Hilfen, Einrichtungsleiter 

und stellvertretender Regionalleiter, Arbeitsschwerpunkte: Teamberatungen, 

Konzept-, Personal- und Organisationsentwicklung 

Beukenberg, Jutta: Dipl.-Sozialarbeiterin; Systemische Familienberaterin. Gruppendynamische 

Zusatzausbildung „Führen und Leiten in Organisationen“. 

Praxiserfahrungen in der Verwaltung, im Sozialdienst eines psychiatrischen 

Krankenhauses und im ASD eines Jugendamtes. Seit 2001 Regionalleiterin 

Bojarzin, Rainer: Dipl.-Sozialpädagoge, Erzieher, Familientherapeut; Systemischer 

Elterncoach (IF Weinheim) Antiaggressivitäts- und Coolnesstrainer®, 

langjährige Tätigkeiten in unterschiedlichen Projekten der Jugendhilfe; 

als Antiaggressivitäts- und Coolnesstrainer Arbeit mit gewaltbereiten Kindern und 

Jugendlichen an Schulen, Lehrer- und Mitarbeiterfortbildungen. Regelmäßig 

Trainingskurse (AAT) für straffällige Erwachsene 

Bolg, Ursula: Dipl.-Pädagogin, Supervisorin DGSv, Deeskalationstrainerin. 

Selbstständig als Organisationsberaterin (Beratungsunternehmen SCOP) und 

Coach von Einzelpersonen, Gruppen und Teams aus den Bereichen Management, 

Dienstleistungssektor, Bildung, Beratung, Gesundheitsmanagement, Kinder 

und Jugendhilfe 

Breiter, Annette: Dipl.-Pädagogin, Supervisorin DGSv, 

Berufserfahrung in unterschiedlichen Bereichen der Jugendhilfe und in der Erziehungsberatung. 

Erfahrung als Leiterin eines Therapie- und Ausbildungszentrums 

an einer Fachklinik für Psychiatrie und Psychotherapie. Lehrbeauftragte an 

Universitäten und Fachhochschulen. Seit 1998 freiberuflich tätig als Supervisorin, 

Fortbildungsreferentin und Organisationsberaterin in eigener Praxis 

Brune, Rudolf: Dipl.-Sozialpädagoge, systemische Familienberater, 

Supervisor (DGSv), Lehrender Supervisor (SG); 

hauptberuflich tätig in der Jugend- und Familienhilfe 

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Haase, Monika: Erzieherin, Dipl.-Pädagogin, Fachtherapeutin für Ess-Störungen. 

Langjährige Tätigkeit als pädagogische Mitarbeiterin in einer Fachklinik für Ess- 

Störungen. Berufliche Erfahrungen beim Aufbau eines Wohn- und Betreuungsangebote 

bei Ess-Störungen. Zur Zeit Erziehungsleitung für diesen Bereich. 

Seit 2010 Vorstandsmitglied des Bundesfachverbands für Ess-Störungen. 

Hesselink, Drs Jan: NL-Ootmarsum. Sozialarbeiter, Pädagoge, Jurist, (sozial) 

Gerontologe und Supervisor/Coach, vormals Dozent an der Saxion Hogeschool 

Enschede(NL), FB Sozialwesen im Bereich Methoden der (psycho)sozialen Arbeit 

vor allem das Rational-Emotive Konzept nach Albert Ellis (R.E.T) und die 

systemische Grundannahmen. Lehrbeauftragte an der FH Kiel und Koblenz, FB 

Soziales und Saxion Enschede, Masterstudiengang Health Care and Social 

Work. Im Moment aktiv als Fort- und Weiterbildungsreferent, Supervisor/Coach 

in der Heimerziehung und Kinder- und Jugendpsychiatrie. 

Jacubeit Dr., Tamara: Fachärztin für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 

Klinikdirektorin der Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik 

und Psychotherapie, Dozentin & Supervisiorin für Eltern-Säuglings- 

Psychotherapie 

Kees, Edith: Dipl.-Sozialarbeiterin, systemische Paar- und Familienberaterin, 

Mediatorin, Supervisorin (DGSv), Dozentin in Systemischer Beratung (SG); 

hauptberuflich tätig in der Jugend- und Familienhilfe 

Krumm-Tzoulas, Andrea: Dipl.-Sozialarbeiterin, Syst. Familientherapeutin 

(IFW/SG). Langjährige Erfahrung in unterschiedlichen Bereichen der Jugendhilfe. 

Konzeptentwicklung (u.a. "Mood4Life", eine systemisch-lösungsorientierte Gruppentherapie 

für Jugendliche, gemeinsam mit N. Petersen), freiberuflich tätig in 

Beratung, Coaching und Fortbildung, Lehrbeauftragte der Universität Siegen 

Läube, Nadia: Oecotrophologin und Dipl.-Pädagogin, Fachberaterin bei Ess- 

Störungen (FZE), Berufserfahrungen im ambulanten und stationären Bereich einer 

Fachklinik für Ess-Störungen. Z. Zt. Mitarbeiterin von einem der Wohn- und 

Betreuungsangebot bei Ess-Störungen


Lindemann, Prof. Dr. Karl-Heinz: Pädagoge, Soziologe, Supervisor/ 

Organisationsberater/Coach, lange tätig in der Forensischen Psychiatrie, dem 

Jugendstrafvollzug und der stationären und ambulanten Jugendhilfe sowohl im 

operativen als auch in leitenden Rollen. Z.Z. Professor an der FH Koblenz, FB 

Soziales. Aktiv als Fort- und Weiterbildungsreferent im Bereich der systemischen 

Beratung sowie Heimerziehung. 

Rehborn, Birgit: Dipl.-Sozialpädagogin, Systemische Beraterin, Familientherapeutin; 

langjährige Praxiserfahrung in unterschiedlichen Aufgabenfeldern 

der Jugend-hilfe; seit 1993 tätig in der Erwachsenenbildung und als freiberufliche 

Referentin und Trainerin u. a. für die Themenbereiche: Kommunikation, systemisch-lösungsorientierte 

Beratung und Teamentwicklung. 

Rieken, Gerald: Dipl.-Sozialpädagoge, langjährige Berufserfahrung in der Heimerziehung; 

Bereichsleitung anschließende Betreuungsformen im Psychagogischen 

Kinderheim Rittmarshausen e.V. Göttingen. 

Sausen, Monika: Dipl.-Psychologin, Psychotherapeutin, Systemische Familien- 

und Systemberaterin, Hypnotherapeutin, langjährige Berufspraxis als Heimpsychologin; 

jetzt Leiterin der Erziehungsberatungsstelle des Diakonischen Werkes 

des Kirchenkreises Koblenz. 

Schröter, Katrin: Dipl.-Sozialarbeiterin, Coach (DGC und DVNLP), NLP-Master- 

Practitioner, Weiterbildung in Systemischer Familien- und Systemberatung, seit 

1980 in verschiedenen Arbeitsfeldern der Kinder- und Jugendhilfe und als Bildungsreferentin 

tätig. 

Schwital, Christian: Bachelor Social Work, Erzieher, Kaufmann im Groß- und 

Außenhandel; Antiaggressivitäts- und Coolnesstrainer®, Berufserfahrungen in 

Tages- und Wohngruppen, sowie mit Coolness-Trainings in Grund-, Haupt-, Förderschulen 

und Wohngruppen; Angebote der Erwachsenenbildung zum Thema 

Mobbing und Gewalt, regelmäßige Durchführung von AAT`s im Rahmen von 

Bewährungsauflagen. 

- 48 -

Unser Angebot umfasst Beratung und Weiterbildung für Mitarbeiterinnen und 

Mitarbeiter, die in den Bereichen Jugendhilfe, Pflege, Schule oder der Justiz tätig 

sind. Sehr gerne konzeptionieren wir für Sie spezielle Inhouse -Veranstaltungen 

nach Ihrem individuellen Bedarf. 

Ein kleiner Ausschnitt unserer Angebote wie z.B.: 

- Sozialpädagogische Diagnosen 

(wie erstelle ich Sozialpädagogische Diagnosen) 

- Kinderschutzfachkraft nach ( § 8a SGB VIII ) 

- Systemische Interaktionstherapie Einführungsseminar 

- „101 Kurs“ (Einführung in die systemische Transaktionsanalyse) 

- Kompaktangebot „Anti-Gewaltberatung“ 

Erfahrene Praktiker aus dem psychosozialen Bereich bilden unseren Pool 

von Referenten und Beratern, die für Sie ein professionelles Angebot an Fortbildungen, 

Coaching, Supervision oder auch Gutachten speziell für Ihr 

Fachgebiet zur Auswahl stellen um mit Ihnen gemeinsam „Neue Wege“ zu finden. 

Weitere Angebote sind Hilfen zur Integration in Schule, Beruf und Soziale Systeme. 

Fachpool gGmbH 

Overwegstr. 31 

44625 Herne 

info@fachpool.de 

Telefon: (49) 2323 99494-73 

Fax: (49) 2323 99494-55 

Amtsgericht Bochum: HRB-Nr. 9105 

Geschäftsführer: Volker Rhein und Christian Müller 

Das Fortbildungsprogramm 

finden Sie auch im Internet unter 

www.fachpool.de 

- 49 - 

Ansprechpartnerin: Nicole Schmitt 

Träger der Fachpool gGmbh sind 

Erziehungs- und Jugendhilfeeinrichtungen

Die Jugend- und Behindertenhilfe Michaelshoven gGmbH gehört zur Diakonie 

Michaelshoven, dem größten diakonischen Träger im Großraum Köln. Bereits zum 

12. Mal haben wir ein Fortbildungsprogramm gestaltet um die berufliche Weiterqualifizierung 

der Mitarbeitenden in den Arbeitsfeldern Kinder- und Jugendhilfe sowie 

Behindertenhilfe zu unterstützen und zu begleiten. Als Referenten wurden für 

gut 2/3 der mehr als 70 Fortbildungen externe Fachleute gewonnen, knapp 1/3 der 

Fortbildungen wird von Mitarbeitenden der Diakonie Michaelshoven mit speziellen 

Kenntnissen und Fortbildungserfahrung durchgeführt. 

Die Jugend- und Behindertenhilfe Michaelshoven gGmbH gehört zur Diakonie Michaelshoven, 

dem größten diakonischen Träger im Großraum Köln. Bereits zum 

12. Mal haben wir ein Fortbildungsprogramm gestaltet um die berufliche Weiterqualifizierung 

der Mitarbeitenden in den Arbeitsfeldern Kinder- und Jugendhilfe sowie 

Behindertenhilfe zu unterstützen und zu begleiten. Als Referenten wurden für 

gut 2/3 der mehr als 70 Fortbildungen externe Fachleute gewonnen, knapp 1/3 der 

Fortbildungen wird von Mitarbeitenden der Diakonie Michaelshoven mit speziellen 

Kenntnissen und Fortbildungserfahrung durchgeführt. 

Themenfelder im neu gestalteten Programm 2011 sind u.a.: 

• Gesetzliche Auflagen erfüllen 

• Gesund bleiben, souverän handeln 

• Arbeit mit spezifischen Zielgruppen in der Kinder- und Jugendhilfe 

• Arbeitstechniken in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen 

• Methoden und Haltungen in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen 

• Fortbildungen für Mitarbeitende in Kindertagesstätten 

Sie finden das vollständige Fortbildungsprogramm aller Geschäftsbereiche der Diakonie 

Michaelshoven ab Dezember 2010 auf unserer Homepage www.diakoniemichaelshoven.de 

im Bereich „Downloads“. Selbstverständlich senden wir Ihnen 

auch gerne ein Programm zu. Zwecks Auskunft und Anmeldungen zu unserem 

Programm wenden Sie sich bitte an: 

Herrn Stefan Baurichter 

Jugend- und Behindertenhilfe Michaelshoven gemeinnützige GmbH 

Pfarrer-te-Reh-Str. 2 

50999 Köln 

Tel.: 0221/2945-110 

E-Mail: s.baurichter@diakonie-michaelshoven.de 

Wir hoffen, dass Sie die Fortbildungsangebote für Ihre Arbeit gewinnbringend 

einsetzen können, neue Informationen und Impulse erhalten, aber auch in einen 

bereichernden Erfahrungsaustausch mit Kolleginnen und Kollegen anderer 

Einrichtungen treten können und freuen uns auf Ihre Anmeldung! 

Mit Menschen Perspektiven schaffen. 

- 50 -

EVANGELISCHER ERZIEHUNGSVERBAND 

2012 SEMINARE • FACHTAGE • FOREN 

Partizipation in der stationären Jugendhilfe – Einführung, Themenbearbeitung und Entwicklung 

der Umsetzungsmöglichkeiten • 06.–08.03.2012 | Timmendorfer Strand 

Out of range – Wenn Kinder und Jugendliche ausrasten • 16.–18.04.2012 | Mülheim/ 

Ruhr 

Belehren, beobachten, „bestrafen“ – Jugendhilfe und Aufsichtspflicht und Haftung • 

23.–25.04.2012 | Hannover 

Forum „Fünf-Tage-Gruppen und Tagesgruppen“ • 24.–26.04. 2012 | Würzburg 

Oh, diese Eltern... – Umgehen und Verändern von Verhaltens- und Kommunikationsmustern 

in der Arbeit mit Eltern • 07.–09.05.2012 | Eisenach 

„Ich lerne mich zu fühlen“ – Wie kann ich professionell mit Gefühlen umgehen? • 

14.–16.05.2012 | Timmendorfer Strand 

Kinder psychisch erkrankter Eltern im Kontext der Jugendhilfe • 23.–25.05.2012 | Kassel 

Wer will hier eigentlich was von wem? – Systemisches Arbeiten mit unmotivierten 

Klienten • 11.–13.06.2012 | Eisenach 

Loslassen und entspannen: Aktives und passives Entspannungsverfahren mit Kindern • 

11.–13.06.2012 | Mülheim/Ruhr 

Einführung in die praktische Erlebnispädagogik • 11.–13.06.2012 | Hannover 

Forum „Sozialraum“ • 19.–21.09.2012 | Kassel 

Diagnostische Kriterien und pädagogische Hilfen im Umgang mit Jugendlichen und 

jungen Erwachsenen mit einer Borderline-Symptomatik • 12.-14.11.2012 | Timmendorfer 

Strand 

Einfach mal erziehen: (Professionelle) Erzieherinnen müssen erzieherischer, gelassener 

und abgegrenzter handeln! • 11.–13.09.2012 | Eisenach 

MFT, MST, AFT & Co – Multi-Systemische Therapie, Multi-Family-Therapy, Aufsuchende 

Familientherapie • 26.–28.09.2012 | Timmendorfer Strand 

Fachtag „Erziehungsstellen“ • 19.–20.11.2012 | Hannover 

„Ey, Alte, was geht!“ – Als Frau mit Jungen zum Thema Sexualität arbeiten • 

26.–28.11.2012 | Mülheim/Ruhr 

EREV – Evangelischer Erziehungsverband e. V. 

Flüggestraße 21 • 30161 Hannover 

Telefon 0511-390881-17 oder -15 • Fax 0511-390881-16 

E-Mail seminarverwaltung@erev.de • www.erev.de 

- 51 -

Fortbildungen 2012 

….da wo andere Urlaub machen! 

Traumazentrierte Pädagogik 

Fortlaufende Kurse in: Traben-Trarbach Beginn: 08.06.2011 

Traumazentrierte 

Psychotherapie und Beratung 

(in Kooperation mit dem zptn Hannover) 

Neuer Kurs ab: 19.09.2011 

EMDR 

(in Kooperation mit dem EMDR-Institut Bergisch-Gladbach) 

Termine: 1. Seminar: 08. – 10.09.2011 

Praxistag: 22.10.2011, weitere Termine auf Anfrage beim EMDR 

Systemische Beratung 

Laufender Kurs noch bis Mitte 2012, neuer Kurs ab: Okt./Nov. 2012 

Curriculum Heimerziehung 

September 2011, neuer Kurs beginnt im Jan 2013 

Gruppenleitung 

11. – 13.01.2012 1. Seminar 

18. LRS – Sommer-Ferienkurs (während der Ferien in RLP) 

für Eltern und Kinder 

Termin auf AnfrageFachkraft nach § 8a KJHGin Planung 

Anmeldung und Infos über das: 

Zentrum für lebenslanges Lernen 

Maiweg 150 - 56841 Traben-Trabach 

Telefon 06541-7009380 

E-Mail info@zentrum-lebenslanges-lernen.de 

Internet: www.zentrum-lebenslanges-lernen.de

Die Neukirchener 

Fortbildungsakademie 

ist Teil der umfangreichen sozial-diakonischen 

Arbeit des Neukirchener Erziehungsvereins 

Das Fortbildungsprogramm 2012 orientiert sich an den 

aktuellen Entwicklungen, fachlichen Herausforderungen und 

der weiteren Qualifizierung der Fachkräfte in der stationären 

und ambulanten Kinder-, Jugend- und Familienhilfen. 

Als Fachkraft in der Kinder-, Jugend- und Familienhilfe bietet 

Ihnen die Neukirchener Fortbildungsakademie Seminare, 

Workshops sowie zertifizierte Kurse und Schulungen. 

In der Neukirchener Fortbildungsakademie hat außerdem 

eines der bundesweit fünf MarteMeo-Ausbildungszentren 

seinen Sitz. 

Hier erhalten Sie als interessierte Fachkraft: 

• Präsentationen 

• Grund- oder Basiskurse sowie eine Ausbildung zum / zur 

- zertifizierten „MarteMeo Practioner“, 

- zertifizierten „MarteMeo Therapist“, 

- zertifizierten „MarteMeo Fachberater / in“, 

- zertifizierten „MarteMeo Supervisor“. 

• Supervisionen / Supervisionssprechstunden runden das 

Angebot des MarteMeo-Ausbildungszentrums ab. 

Auf Anfrage führt das MarteMeo-Ausbildungszentrum auch 

gerne Inhouse-Kurse in Ihrer Stadt / Region durch. 

Das komplette Fortbildungsprogramm mit Online-Anmeldemöglichkeiten 

finden Sie unter www.neukirchener.de 

Gerne senden wir Ihnen unverbindlich 

unser Fortbildungsprogramm 2012 zu: 

Neukirchener Fortbildungsakademie 

Herkweg 8 · D-47506 Neukirchen-Vluyn 

Fon: 0 28 45 / 29 87 50 

akademie@neukirchener.de 

Akademieleiter: Klaus Biedermann 

Referent: Friedhelm Schwarzbach 

Neukirchener 

Erziehungsverein 

Fortbildungsakademie

Grund- oder Basiskurse - Diakonie Rheinland-Westfalen-Lippe

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