GPR Zeitung Nr. 9 - Technische Universität Braunschweig

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GESAMTPERSONALRAT • Berufsausbildung
Ausbildung zum/r Mikrotechnologen/in
Der Reinraum hat einen so genannten Gelblichtbereich,
wo mit lichtempfindlichen Materialien gearbeitet werden kann.
Als eine der ersten Einrichtungen
in Niedersachsen hat
das Institut für Mikrotechnik
(IMT) der TU Braunschweig
1999 mit der Ausbildung
zum/r Mikrotechnologen/in
(Fachrichtung Mikrosystemtechnik)
begonnen. Durch
das stetige Wachsen der
noch jungen Mikrosystemtechnik
macht sich inzwischen
der Mangel an spezifisch ausgebildetem Fachpersonal
bemerkbar. Oder anders betrachtet kann die Mikrosystemtechnik nur
durch geschulte Mitarbeiter/innen auch in Bereiche getragen werden,
in denen sie heute noch nicht eingesetzt wird. Den Ausgleich dieses
Mangels an Fachleuten, nicht nur im Hochschul-, sondern auch im
gewerblichen Bereich, und damit die Stärkung der Mikrosystemtechnik
war und ist unsere Motivation, junge Leute im Institut sorgfältig
und umfassend auszubilden.
Da nicht der Eigenbedarf des IMTs im Vordergrund steht, können in
stetiger Folge neue Auszubildende eingestellt werden. Grundsätzlich
steht pro Ausbildungsjahr ein Ausbildungsplatz zur Verfügung, so
dass immer drei Auszubildende beschäftigt sind. Falls wir in einem
Jahrgang eine/n sehr gute/n zweite/n Bewerber/in haben, wären wir
auch bereit einen zweiten Ausbildungsplatz einzurichten. Bei ihrem
Berufseinstieg hilft das Institut mit den vorhandenen internationalen
Kontakten, was aber durch die immer größer werdende Nachfrage
nach Mikrotechnologen oft gar nicht nötig ist.
Unsere ersten beiden Auszubildenden sind noch in Dresden zur Berufsschule
gegangen, was ein hohes Maß an Selbstständigkeit forderte. In
der Zwischenzeit hatte auch die Berufliche Schule des Kreises Steinburg
in Itzehoe die Beschulung von Mikrotechnologen aufgenommen (www.
rbz-steinburg.de/ausbildungsberufe/mikrotechnologie/mikrotechnologe-in/).
Dort werden die Auszubildenden aller Fachrichtungen (Mikrosystemtechnik,
Halbleitertechnik und Aufbau- und Verbindungstechnik)
zunächst gemeinsam unterrichtet. Ab dem zweiten Ausbildungsjahr
bekommen sie mehr fachrichtungsspezifische Unterrichtseinheiten.
Unsere dritte Auszubildende, die 2012 ihre Ausbildung bei uns am
Institut begonnen hat, geht in Itzehoe zur Berufsschule. Während der
Schulblöcke (vier Wochen, viermal im Jahr) wohnen die Auszubildenden
dort alleine oder zu mehreren in kleinen Wohnungen und können übers
Wochenende nach Hause fahren. Die Zusammenarbeit mit der Berufsschule
und den zuständigen Lehrern ist ausgezeichnet, da sie jederzeit
offen für neue Lehrinhalte sind und wir so voneinander profitieren.
Hinsichtlich der praktischen Ausbildung haben wir im Laufe der Jahre
eine fundierte Grundlage und ein strukturiertes aber flexibles Gerüst
geschaffen. Der intensive Kontakt mit den Lehrern der Berufsschule
hat uns dabei sehr geholfen. Dieses Gerüst setzt sich aus einzelnen
Ausbildungsblöcken zusammen, deren Inhalte aufeinander aufbauen.
Zum Beispiel beginnen die Auszubildenden mit einem Grundkurs
zum richtigen Verhalten in einem Reinraumlabor. Danach lernen sie
in speziellen Übungen die einzelnen Anlagen und Prozesse kennen.
Schließlich werden die Prozesse zu einfachen Fertigungsabläufen
verbunden. Dabei wird vermittelt, welche Fertigungsschritte zueinander
passen und in welcher Reihenfolge sie durchgeführt werden. Erst
danach (ca. 2. Ausbildungsjahr) fangen die Auszubildenden an,
konkrete Mikrobauteile selbstständig und von Anfang bis Ende zu
fertigen und an verschiedenen Forschungsprojekten mitzuarbeiten.
Parallel dazu halten die Auszubildenden regelmäßig kurze Vorträge
über ihre aktuellen Tätigkeiten, womit sie speziell auf den mündlichen
Teil ihrer Abschlussprüfung hinarbeiten.
Den Mitarbeiter/innen am IMT macht es großen Spaß, die Entwicklung
der jungen Leute mitzuerleben und mit ihnen zu arbeiten. Besonders
interessant war und ist zu beobachten, wie bewusst und zielstrebig vor
allem die jungen Frauen ihre Ziele verfolgen. In den Berufsschulklassen
sind die männlichen Auszubildenden in der Regel in der Mehrzahl.
Interessanterweise hatte das IMT dagegen bisher mehr Bewerberinnen
und damit auch mehr weibliche Auszubildende als männliche.
Arbeiten im Reinraumlabor.
Wichtig für uns ist, dass die Bewerber/innen für einen Ausbildungsplatz
eine korrekte Vorstellung von ihrem gewählten Beruf haben. Im
Internet kann man heute sehr umfangreiche Informationen über den
Beruf des Mrikrotechnolog/in finden (www.mikrotechnologien.de/).
Wenn die Bewerber/innen großes Interesse für Naturwissenschaften
(Chemie, Mathe, Physik) und den Wunsch haben, mit winzig kleinen
Bauteilen in sehr sauberer Umgebung und mit Geduld und handwerklichem
Geschick zu arbeiten, haben sie gute Chancen bei uns
einen Ausbildungsplatz zu bekommen. Im Anschluss an die dreijährige
Berufsausbildung mit einem Abschluss der Industrie- und Handelskammer
(IHK) stehen bei Interesse und Eignung verschiedene
Weiterbildungsmöglichkeiten zur Verfügung. Dazu zählen die Weiterbildung
zur/m staatlich geprüften Techniker/in oder die Aufnahme
eines Studiums an einer Fachhochschule oder einer Universität.
Dr.-Ing. Monika Leester-Schädel
Anmerkung der Redaktion: Am 19.06.2013 berichtete die Braunschweiger
Zeitung über 89 Auszubildende die ihre Abschlussprüfung
vor der IHK Braunschweig mit sehr guten Ergebnissen bestanden
haben. Einer dieser Auszubildenden war Patrick Meyer vom Institut für
Mikrotechnik der TU Braunschweig!