Rechenschwäche - Schulpsychologie

Rechenschwäche | Lehrer/innenfort- und -weiterbildung
Lehrer/innenfort- und -weiterbildung
Es gehört zur pädagogischen Verantwortung jeder Lehrerin und jedes
Lehrers, das Grundlagenwissen über Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb
sowie im Rechenerwerb – z. B. durch die Nutzung der Fortbildungsangebote
an Pädagogischen Instituten – beständig zu aktualisieren und
im Sinne der integrativen Förderung individuell anzuwenden.
Zur Führung von Förderkursen für Kinder mit Leserechtschreibschwäche
oder Rechenschwäche sollen Lehrerinnen und Lehrer eingesetzt werden,
die dafür eine spezielle Qualifikation nachweisen können (z. B. „Betreuungslehrer/in
für Lesen, Rechtschreiben und Rechnen“).
Diese kann durch einen entsprechenden Akademiestudienlehrgang oder
einen damit vergleichbaren Ausbildungs- bzw. Universitätslehrgang, der
folgende Inhalte enthält, erworben werden:
mind. Std.
Selbstverständnis und rechtliche Grundlagen 4
Psychologisches Grundlagenwissen 10
Pädagogisches Grundlagenwissen 12
Physiologisches Grundlagenwissen 6
Störungsspezifisches Grundlagenwissen 12
Erkennen und Klassifizieren von Störungen 18
Behandlung – Betreuung – Intervention 32
Kooperationen 8
Praktikum 40
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