Curriculum Vitae - Prof. Dr. Doris Lewalter - Fachgebiet ...
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Forschungsinteressen<br />
Bedingungen und Entwicklung von Lernmotivation<br />
Interessenentwicklung<br />
Nutzung außerschulischer Lernumgebungen in der formellen Schulausbildung<br />
Lehr‐Lern‐Prozesse in formellen Lernsettings<br />
Evaluation informeller Lernumgebungen<br />
Beruflicher Werdegang<br />
1991‐1994 Wissenschaftliche Hilfskraft bei <strong>Prof</strong>. <strong>Dr</strong>. Weidenmann, <strong>Prof</strong>essur für<br />
Pädagogische Psychologie am Institut für Psychologie und<br />
Erziehungswissenschaft an der Universität der Bundeswehr, München<br />
1994‐1999 Wissenschaftliche Mitarbeiterin bei <strong>Prof</strong>. <strong>Dr</strong>. Krapp, Institut für Psychologie<br />
und Erziehungswissenschaft an der Universität der Bundeswehr, München<br />
2000‐2004 Wissenschaftliche Assistentin (C1) am Institut für Psychologie und<br />
Erziehungswissenschaft an der Universität der Bundeswehr, München<br />
2003 Ruf auf die Universitätsprofessur für Lehr‐ und Lernforschung in der Fakultät<br />
für Fakultät für Philosophie, Pädagogik und Publizistik der Ruhr‐Universität<br />
Bochum, abgelehnt<br />
2004‐2006 Universitätsprofessur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt<br />
Schulpädagogik in der Philosophischen Fakultät der Rheinisch‐Westfälischen<br />
Technischen Hochschule Aachen RWTH<br />
2005‐2006 Geschäftsführende Direktorin des Instituts für Erziehungswissenschaft<br />
Universitätsprofessur<br />
2005‐2006 Leiterin des Lehrerbildungszentrums und Rektoratsbeauftragte für die<br />
Lehramtsausbildung an der RWTH Aachen<br />
seit 2006<br />
Universitätsprofessur für Gymnasialpädagogik, Technische Universität<br />
München<br />
<strong>Dr</strong>ittmittelfinanzierte Forschungsprojekte<br />
2001‐2002 Antragstellerin des Projekts „Motivationsentwicklung in universitären<br />
Lehrveranstaltungen: Der Einfluss des emotionalen Erlebens und der Seminarform“<br />
gefördert durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)<br />
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