Handlungskompetenz - Lucas-Nülle Lehr

Ausbildungskonzept
Praxis durch Projektarbeit
Die Auszubildenden erhalten genügend Gelegenheit, sich sowohl
mit dem theoretischen Stoff als auch dem praktischen Arbeiten
vertraut zu machen, um möglichst rasch eigene Projekte bearbeiten
zu können. Dies ist das Ziel einer jeden Ausbildung, die an der
Rhein-Erft-Akademie angeboten wird. Zwar sollen alle Azubis
mit möglichst guten Ergebnissen die Abschlussprüfungen bestehen,
doch es geht um weit mehr als gute Noten. Die jungen Leute
werden während der dreijährigen Ausbildungszeit t für den Job.
Sukzessive erlangen die Auszubildenden durch die selbständige
Arbeit mehr Vertrauen in ihre Fähigkeiten und sind im letzten
Drittel der Ausbildung oft schon in der Lage, eigene Projekte
vollkommen eigenverantwortlich zu bearbeiten. Dazu benötigen
sie neben dem technischen Fachwissen ein hohes Verständnis für
betriebliche Abläufe und Prozesse, das nur durch praxisorientierte
Projektarbeit erlangt werden kann. Im Endeffekt ist diese weitgehend
eigenständige Projektarbeit nicht nur ein großes Plus für die
ausbildenden Unternehmen, sondern auch die beste Vorbereitung
auf die praktische und theoretische Abschlussprüfung.
Azubi Michael Büllesfeld steht kurz vor dem erfolgreichen
Abschluss als Elektroniker der Fachrichtung Automatisierungstechnik
(EAT). Die praktische Prüfung, der er sich stellen muss,
besteht aus einem Kundenauftrag, den der Azubi selbstständig
und vollständig bearbeiten soll. Die für die Unternehmen im Chemiepark
zuständige Industrie- und Handelskammer genehmigt
die einzelnen Aufträge zuvor, die dann im Ausbildungsbetrieb
oder der Akademie durchgeführt werden. Michael Büllesfeld hat
sich entschieden, seinen Prüfungsauftrag „Automatisierung einer
Dachluken-Steuerung“ an der Rhein-Erft-Akademie zu bearbeiten.
„Bisher bin ich mit dieser Wahl sehr zufrieden. Besonders
schön ist es, dass ich diesen Auftrag nicht nur für die Prüfung
erledige. Meine Arbeit wird später wirklich angewendet“, erzählt
er. Sein konkreter Auftrag ist es nämlich, die Dachluken der Ausbildungshalle
automatisch zu steuern. Solche ganz praktischen –
letztlich auch für die Rhein-Erft-Akademie durchaus nützlichen –
Aufträge führen viele Azubis aus. Das ist realitätsnah und die
Jugendlichen haben das Gefühl nicht nur für die Abschlussprüfung
zu arbeiten, sondern wirklich einen Mehrwert zu schaffen,
von dem nachfolgende Ausbildungsgenerationen protieren. Die
Ausbildung mit so einem nachher für alle sichtbaren Erfolg abzuschließen,
erfüllt die Azubis und ihre Ausbilder natürlich mit
Stolz. Natürlich macht die Akademie ihre Efzienz nicht nur an
den erfolgreich ausgeführten Prüfaufträgen fest. Die Meinung der
Kunden ist mindestens ebenso entscheidend. Die Prüfungsergebnisse
der Auszubildenden und Absolventen der Weiterbildung liegen
deutlich über dem Kammerdurchschnitt. Viele Auszubildende
werden aufgrund guter Leistungen sogar vorzeitig zur Abschlussprüfung
zugelassen. Neben dem Kostenvorteil, der sich daraus für
die Firmen ergibt, stehen die jungen Fachkräfte den Unternehmen
früher zur Verfügung. Auch deshalb entscheiden sich immer mehr
Unternehmen dafür, ihre Auszubildenden und Mitarbeiter an der
Rhein-Erft-Akademie aus- und weiterbilden zu lassen.
Informationen
www.rhein-erft-akademie.de
Ausbilder Marcus Thurn prüft die technische Ausstattung der Akademie
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LN Praxis 01 | 2008