Königsfelder KALEIDOSKOP 2014

Klaus Teschemacher
bei seinem Vortrag in
der Synagoge.
(Foto: Maren
Wursthorn)
Lernen fürs Leben
Die 7c berichtet: Besuch in der Freiburger Synagoge
Realschüler zeigen Soziales Engagement
Thorarolle.
(Foto: Mira Kizilhan)
Einmal Reli-Unterricht außerhalb
der Schule und Kirchengemeinde
zu erleben – das hieß für uns
7c-Klässler den Bus nehmen und in der
Freiburger Synagoge einem jüdischen
Gelehrten zu lauschen, der ebenso
viele Fragen über unser Vorwissen zum
jüdischen religiösen Leben stellte wie danach die unseren
beantwortete und der uns mit seinen lebenspraktischen
Ansichten und seiner Offenheit wirklich
überraschte.
Mit einem „Bruchim habaim“ – Herzlich willkommen
- empfing uns der jüdische Gelehrte Klaus Teschemacher,
der trotz seines hohen Alters noch Führungen in
der Freiburger Synagoge betreut, bei unserer Ankunft.
Von ihm erfuhren wir nachdenklich Stimmendes
über seine Lebensgeschichte, seine Flucht aus dem
Nazi-Deutschland und den Wert einer vielsprachigen,
international ausgerichteten Bildung und Erziehung.
Denn „Wer weiß schon, wo er einmal leben wird“,
lautete sein Rat an uns Jugendliche.
Am 3. Juli , morgens zu Schulbeginn, waren wir
Schüler und Schülerinnen der Klasse 7c, begleitet
von unserem Klassen- und Religionslehrer Br.
Markstahler und Sr. Berberich-Ebner, nach Freiburg
gestartet, um die 1985 neu errichtete Synagoge zu
besichtigen, die nicht nur als Gebetshaus, sondern
auch als Versammlungs- und Unterrichtssaal der dort
ansässigen jüdischen Gemeinde dient. Es wurde eine
Begegnung, die uns alle sehr beeindruckte.
Wer außer uns durfte schon einmal eine echte Thora-
Rolle, die übrigens aus dem 19. Jahrhundert stammt
und von unschätzbarem ideellem Wert ist, berühren,
darin eine Stelle auswählen und sie sich gleich vorlesen
lassen?
Durch eine spontane Rezitation des hebräischen
Textes, in dem übrigens die Vokale und Satzzeichen
nicht vermerkt sind, glänzte unser Br. Markstahler –
neben seinen sehr guten Verbindungen mit führenden
Mitgliedern der israelitischen Gemeinde noch
aus Freiburger Studientagen. Es war ihm nämlich gelungen,
den Gründer und bis Juli 2014 amtierenden
Geschäftsführer der jüdischen Gemeinde in Emmendingen,
Herrn Klaus Teschemacher, für die Führung
zu gewinnen, der uns jüdisch-orthodoxes Denken,
die Grundregeln des Gemeindelebens ebenso wie die
historischen Zusammenhänge erklärte und all unsere
Fragen sachkundig und mit großem Gespür für das,
was uns junge Leute heutzutage beschäftigt, beantwortete.
Auch die Brit Mila, die Beschneidungszeremonie,
und die Zerstörungen des Holocaust waren
für ihn kein Tabuthema.
Nach der etwa zweistündigen Einführung durften wir
im Gotteshaus Fotos machen, auf die Empore hinaufsteigen
und vor allem auch die alte Thora-Rolle ganz
aus der Nähe betrachten, die auf geheimnisvolle
Weise 1938 aus dem Scheiterhaufen vor der brennenden
alten Synagoge gerettet wurde und ihren Weg
zurück in die jüdische Gemeinde fand.
Anschließend erkletterten wir die 243 Stufen des
Münsterturms, entgingen einem weiteren – „nur
kurzen“, wie unser Bruder vorsorglich ankündigte,
- Rundgang durch die Kirche, weil darin gerade ein
Gottesdienst stattfand, und stürmten die berühmte
„Markthalle“ mit ihren vielfältigen Mittagsmenüs.
Danach genossen wir eine kleine Auszeit in der Stadt
und im Park am Freiburger Schlossberg. Leider reichte
die Zeit nicht mehr für eine Wanderung hinauf zur
Höhenstation, denn unser Bus wartete bereits für die
Rückfahrt in den Schwarzwald.
Für den lehrreichen Tag mit einer guten Portion Spaß
und Begegnungen möchten wir uns sehr herzlich bei
den Organisatoren dieser Studienfahrt bedanken!
Schalom!
Die Klasse 7c des Zinzendorf-Gymnasiums
Wertvolle Erfahrungen über das Leben durften
die Schülerinnen und Schüler der beiden
neunten Klassen der Realschule über
mehrere Monate sammeln. Dem themenorientierten
Projekt Soziales Engagement (TOP SE), das fest
im baden-württembergischen Lehrplan verankert
ist, dessen Gestaltung jedoch den Schulen überlassen
ist, wird an den Zinzendorfschulen traditionell
viel Zeit eingeräumt. Mindestens elf Stunden lang
müssen sich die Schülerinnen und Schüler innerhalb
von drei Monaten in einem Sozialpraktikum eigener
Wahl engagieren, ihre Einsätze protokollieren und
am Ende des Praktikums dieses ihren Mitschülern,
Lehrern und Praktikumsgebern vorstellen. Viele der
Neuntklässler engagierten sich freiwillig weit über
das geforderte Maß hinaus.
Die meisten haben ihr Sozialpraktikum in einem
Alten- und Pflegeheim oder in einer Kindertagesstätte
geleistet. Sie zeigten sich berührt von den Erfahrungen,
die sie dort sammeln konnten, wie Alte und
Junge im Laufe der Zeit zu ihnen Vertrauen fassten
und man ihnen mit der Zeit auch ein großes Maß
an Verantwortung übertrug. Viele berichteten mit
leuchtenden Augen von ihren Begegnungen, sei es
mit kleinen Kindern, die im Sandkasten ihre Schuhe
verbuddelten oder mit Senioren, die ihnen das
Schachspiel beibrachten.
Die 14-jährige Maja Weißer hatte sich in ihrer Nachbarschaft
einen Praktikumsplatz bei einer Familie
mit drei Kindern gesucht. Kerstin Graf, die Mutter von
Lilian (6), Hannah (7) und Helen (2) zögerte nicht,
als Maja sie bat, ihre Kinder betreuen zu dürfen. „Die
Kinder waren begeistert, denn sie kannten Maja
schon vom Sportverein“, sagt sie. Anfangs sei sie
immer in der Nähe gewesen, wenn die Schülerin mit
ihren Töchtern spielte und bastelte, aber schon bald
konnte sie die drei guten Gewissens auch mal mit ihr
Religionslehrer Br. Färber, der gemeinsam mit Br. Fischer
den Präsentationsnachmittag moderierte, befragte neben
seiner Schülerin Maja Weißer (rechts) auch mit Hannah
(2. von rechts) und Lilian zwei der drei Kinder, die sie im
Rahmen ihres Sozialpraktikums betreute.
alleine lassen. „Sie ist sehr verantwortungsbewusst
und ich finde es erstaunlich, dass sie das in ihrem
Alter so gut hinbekommen hat.“
Andere Schülerinnen und Schüler haben sich um
behinderte Menschen in der Stiftung St. Franziskus
gekümmert, in einer Demenzgruppe der Diakonie
geholfen oder mit Schlaganfallpatienten in einer
Rehaklinik in Bad Dürrheim gearbeitet. „Zu unseren
Vorgaben für das Sozialpraktikum gehörte unter
anderem, dass es möglichst nicht mit Chauffeurdiensten
der Eltern verbunden sein sollte“, erklärte
Schulpfarrer Br. Fischer.
Beim Sozialen Engagement gehe es auch um
christliche Werte und dabei vor allem um Barmherzigkeit,
so der Schulpfarrer und Religionslehrer,
der gemeinsam mit seinem Kollegen Br. Färber den
Präsentationsnachmittag im Haus Katharina von
Gersdorf moderierte. „Die Schüler lernen hierbei,
genau hinzusehen und dass im Leben nicht immer
alles einfach ist.“
Der Abteilungsleiter der Realschule, Br. Giesel,
hatte bei der Begrüßung der Gäste betont, dass die
Zinzendorfschulen als kirchliche Schule großen Wert
auf soziale Praktika legen. „Soziales Engagement ist
gleichwertig mit tollen Leistungen im Sport, Naturwissenschaften
oder Musik.“
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