Zungenspitzer-Festival Die Aula in frischem Glanz - Immanuel-Kant ...

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I m m a n u e l - K a n t - G y m n a s i u m B a d O e y n h a u s e n
Dezember 2009
Zungenspitzer-Festival
Die Aula in frischem Glanz

Kabarett
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Mit gespitzter Zunge!
Vom 10.09. bis zum 13.09.09 herrschte im
IKG Bad Oeynhausen Ausnahmezustand.
Tagelang besetzten junge Kabarettisten das
Kultur-Café, die Aula, die Cafeteria, die Sporthalle
4 und sogar das Begegnungszentrum
'Druckerei'. An diesen Tagen fanden sich
junge Kabarettgruppen aus verschiedenen
Regionen Deutschlands hier in Ostwestfalen
zusammen und schrieben Schülerkabarettgeschichte.
Das "Zungenspitzer"-Festival dieses
Jahres war das bundesweit erste des deut-
schen Schülerkabaretts. Organisiert wurde es
von Jannis Funk, der ein ehemaliger Schüler
des IKG und selbst ein "Kantling" ist, und
Michael Feindler, der dem Schülerkabarett
"Notbremse" als Gründungsmitglied angehört.
Gert Elgert als verantwortlicher Lehrer vertrat
während der Vorbereitungen und der Veranstaltung
die Schule. Jannis und Michael freuten
sich vor allem über die Großzügigkeit der
zahlreichen Sponsoren für diese Veranstaltung.
Für die Verpflegung war beispielsweise
durch die Firma Brante, die ausreichend Brötchen
für das Frühstück spendete, und die
Johanniter Ordenshäuser, die Kaffee und Tee
stifteten, gesorgt. Das Begegnungszentrum
'Druckerei' stellte Räumlichkeiten für die
Workshops zur Verfügung. Des Weiteren
wurde das Festival von der Stadtsparkasse
Bad Oeynhausen, der Jugendzeitung "yaez",
der Bundesvereinigung Kabarett e.V., vom
"Saturn"-Markt Bad Oeynhausen, dem Land
NRW, dem IKG und natürlich von den Kantlingen
unterstützt. Mit großem Dank wurde auch
Hilfe der beiden
Hausmeister des
Schulzentrums Süd
Thomas Kessler
(IKG) und Michael
Nolte (Realschule) in
Anspruch genommen.
Die teilnehmenden
Gruppen, die zum
Teil einen weiten
Weg zum Festival auf
sich genommen
haben, waren die
"Kettwichte" aus
Essen, die "Tollense
Stichlinge", die "Quesenköppe",
die Gruppe
aus Ahaus, die

Kabarett
derzeit keinen Namen hat, die “Notbremsen”
und "Die Kantlinge" als Gastgeber.
Das Festival bestand aus Workshops für alle
Teilnehmer, gemeinsamen Auftritten und
Abenden, an denen Erfahrungen, Ideen und
Ratschläge ausgetauscht wurden - quasi "von
Fachmann zu Fachmann". Es war unglaublich
interessant zu sehen, was die anderen auf der
Bühne machen, zu erfahren, wer die anderen
sind und wie sie zu ihren Texten kommen.
Für die Workshops sind wahre Spezialisten
nach Bad Oeynhausen gereist und haben die
insgesamt 50 Teilnehmer des Festivals
betreut, mit sehr hilfreichen Tipps versorgt und
zusammen sogar echte, schweißtreibende
Arbeit geleistet - im wahrsten Sinne des Wortes!
In den vier verschiedenen Workshops
beschäftigten sich die Teilnehmer mit den
Workshopleitern mit Stimmtraining, Textproduktion,
Kabarett mit Musik und Rollenfindung.
Dafür wurden die Teilnehmer in gemischte
Gruppen eingeteilt, sodass man sich mit anderen
bekannt machte und einander ein wenig
kennen lernte. So hat jeder mit seiner Gruppe
jeden Workshop mitgemacht.
Das Stimmtraining wurde von Hayat Chaoui
geleitet. Sie studierte Musik in Köln, hat selbst
mehrere Preise
gewonnen und
arbeitet nun als
Gesangslehrerin.
Sie hat den jungen
Kabarettisten
beigebracht, wie
sie am besten mit
ihrer Stimme
umgehen und was
sie ihrer Stimme
zuliebe tun oder
vermeiden sollten.
Es wurden verschiedeneStimmund
Atemübungen
gezeigt und ausprobiert.
Zum
Schluss bekam
sogar jeder Einzelne
ein kleines
persönliches Coaching
für seinen
stimmlichen Auftritt,
indem jeder
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Kabarett
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zu seinem Vortrag,
ein
Gedicht, ein
Text oder auch
ein Lied, auf der
Bühne in der
Aula Tipps zum
richtigen
Gebrauch von
Lautstärke
erhielt.
Bei der Textproduktion
stand
Tilman Lucke
mit Rat und Tat
zur Seite. Die
Druckerei wurde
dabei zur
Schreibwerkstatt
umfunktioniert. Tilman sammelte zusammen
mit den Kabarettisten Ideen für neue
Texte oder half bei der Überarbeitung noch
nicht vollständiger Texte. In Kleingruppen verteilte
man sich in der Druckerei und arbeitete
neue Sketche aus. Am Ende des
Workshops entstanden innerhalb einer Stunde
Schreibphase vielfältige Texte. Der Kabarettist
Tilman Lucke lebt in Berlin und hat schon
mehrmals Workshops geleitet.
Sebastian Krämer dürfte dem einen oder
anderen vielleicht ein Begriff sein. Der erfolgreiche
Musikkabarettist und gebürtige Oeynhausener
ist zweifacher Gewinner des deutschen
Poetry Slams und aus diversen Fernsehauftritten
bekannt. Er war Leiter des
Workshops "Kabarett mit Musik" in der
Druckerei, den er mit einem Casting ganz
nach DSDS-Manier begann. Somit wurde
manch einer ins kalte Wasser geworfen, als es
plötzlich hieß: "Jeder schreibt auf einen Zettel
seinen Namen und den Titel eines Liedes, das
er singen kann. Willkommen bei 'Deutschland
sucht den Superstar'! Nachdem sich jeder für
einen Titel entschieden hatte, bestimmte
Sebastian eine Jury, die wiederum den Sieger
benannte. Danach zeigte der Wahl-Berliner
den Teilnehmern, welche Wirkung ein Text mit

Kabarett
musikalischer Untermalung haben kann, und
erzählte, was das Wichtige im Musikkabarett
ist. Eine Gruppe aus diesem Workshop ist am
Ende sogar soweit gewesen, dass sie ein
eben entstandenes Lied am Samstag im Theater
im Park als kleine Zugabe - mit Sebastian
Krämer und Jana von den Kantlingen am Flügel
- auf die Bühne brachten.
Der körperlich anstrengendste Workshop war
"Rollenfindung" beim ausgebildeten Schauspieler,
Improvisationsgenie und Weltmeister
der Zauberkunst Gaston. Bei ihm lernten die
jungen Kabarettisten im Kulturcafé, richtig aus
sich herauszugehen und kaum noch etwas als
peinlich zu empfinden. Das schaffte Gaston
durch Spiele, bei denen man wie ein wildgewordener
Zombie mit vollem Körpereinsatz
durch das Kulturcafé schwankte oder sich von
einem Partner an der Nase durch den ganzen
Raum führen ließ, wovon es ein hübsches Bild
in der Zeitung gab. Sie erfuhren außerdem
einige Dinge über sich selbst. Wie laut kann
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Kabarett
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ich sein? Wie leise? Wie schnell kann ich
sprechen? Wie deutlich, wie undeutlich? Um
das optimale Maß auf der Bühne einsetzen zu
können, ist es nötig, seine eigenen Grenzen
zu kennen. Dabei half Gaston und gab wertvolle
Tipps, wie man sich in eine Rolle am
besten hineinversetzt und wie eine spontan
improvisierte Geschichte funktionieren muss.
Neben den Workshops, die am Freitag und
Samstag vor- und nachmittags stattfanden,
gab es im Rahmen des Festivals am Freitag,
dem 11.09.2009, einen U20-Poetry-Slam im
Begegnungszentrum 'Druckerei' und am nachfolgenden
Samstag eine abschließende Best-
of-Show aller teilnehmenden Kabarettgruppen,
unterstützt durch das Wuppertaler Schülerkabarett
"Notbremse", im Theater im Park. In
dessen Räumlichkeiten kennen sich die Kantlinge
bereits von mehreren Auftritten so gut
aus, dass sie den anderen Jungkabarettisten
halfen, sich zurechtzufinden. Mit gespitzter
Zunge spielten alle Gruppen ihre Highlights
aus eigenen Programmen
vor einem
Publikum von fast
400 Zuschauern. Zu
Anfang hielten der
Schulleiter des
Immanuel-Kant-Gymnasiums,
Klaus Keßler,
der Bürgermeister
Klaus Müller-Zahlmann
und der Leiter
der Mindener Stichlinge,
Birger Hausmann,
als Schirmherr
des "Zungenspitzer-
Festivals" Einführungsreden,
die
allesamt verlauten
ließen und besonders
betonten, wie bereichernd
und inspirierend
das Festival für
Jugendkultur ist. Dieser Abend, welcher als
Höhepunkt für die Öffentlichkeit gedacht war,
verlief in einem sehr feierlichen Rahmen und
fand am Schluss seine Würdigung in standing
ovations der begeisterten Zuschauer.
Beide Abende vergingen in sehr gemein-

Kabarett
schaftlicher Atmosphäre, sodass ziemlich
schnell Telefonnummern oder Emailadressen
ausgetauscht wurden, um mit den neuen
"Kabarettfreunden" in Kontakt zu bleiben. Im
Laufe der Tage war es schön zu sehen, wie
sich die Tischgruppen beim Essen veränderten
und immer gemischter wurden.
Übernachtet haben die meisten Teilnehmer in
der Sporthalle 4, in der sich die Schlafsäcke
aneinander reihten. Einige Skeptiker bevorzugten
allerdings das Hotel Königshof, womit
sie bei jeder Gelegenheit spaßeshalber aufgezogen
wurden.
Das Zungenspitzer-Festival wird wohl jedem
Beteiligten für immer in Erinnerung bleiben, da
es so viele eindrucksvolle Momente zu erleben
gab, dass natürlich sofort über eine
Wiederholung dieser Veranstaltung geredet
wurde und vielleicht sieht man sich beim nächsten
Mal in Ahaus oder Essen wieder. Beim
Abschied bedankten sich die Gäste mehrfach
herzlich bei den Gastgebern, aber vor allem
auch bei den Organisatoren.
Frieda Balzer, J 12
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Aula
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Foto: NW
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Die Aula in frischem Glanz
Lange mussten wir auf sie verzichten - auf
unsere Aula als Ort der Begegnung und der
künstlerischen Darbietungen. Und vielen ist
wohl erst durch die einjährige Durststrecke
deutlich geworden, wie wichtig ein solcher Ort
für unser Schulleben ist.
Das Warten hat sich gelohnt. Mit einer ästhetisch
gelungenen Lösung und vielen praktischen
Verbesserungen haben wir eine nahezu
neue Aula erhalten, die auch gehobenen

Aula
Ansprüchen genügen wird. Von außen ist sie
nicht wiederzuerkennen, aber im Innern
können wir auch noch Erinnerungen an die
Zeit vor der Sanierung entdecken: die Bühnenfront,
der Fußboden und die Stühle sind
geblieben.
Was hat sich geändert?
Glasfronten, die bis zum Fußboden herunterreichen,vermitteln
den Eindruck
moderner Großzügigkeit.
Die
Farb- und Materialwahlen
der
Architekten sorgen
für einen eleganten,gleichzeitig
einladenden
Charakter des
Gebäudes von
außen. Ein
Treppenhaus und
mehrere, unterschiedlichnutzbare
Räume wurden
hinten neben der
Bühne angebaut,
damit wird die Aula sicherer und für die Theater-
und Musikgruppen besser nutzbar. Im Kellergeschoss
sind die Schulküche und der Essraum
für die Realschule erneuert worden.
Beide hinterlassen einen freundlichen, hellen
Eindruck.
In der Aula selber wurde die Lüftungstechnik
modernisiert und über dem Zuschauereingang
findet sich nun ein Regiestand zur Steuerung
der Bühnentechnik. Wir sind gespannt auf die
neuen Möglichkeiten, die durch von den Schülerinnen
und Schülern erlaufenen Sponsorengelder
noch weiter verbessert werden.
Der Zuschauerblick auf die Bühne erkennt
zunächst den neuen Vorhang, ein kräftiges,
würdiges Rot. Die Seitenflächen neben der
Bühne - mit der hinter einer Tür verborgenen
Orgel - und die Rückfront der Aula sind in
einem hellen, warmen Holzton gehalten, der
überraschend gut zu den vorhandenen Stühlen
passt. Die ersten Erfahrungen aus diesem
Spätsommer lassen hoffen, dass mit dem
effektiven Sonnenschutz außen vor den großen
Fensterflächen und mit der ausgeklügelten
Lüftungstechnik die Erwärmung des
Zuschauerraumes in angenehmen Grenzen
gehalten werden kann.
Wir freuen uns besonders über den Eindruck,
den wir mit der neuen Aula bei den neuen
Schülerinnen und Schülern aus den Eingangsklassen
und deren Eltern hinterlassen, wenn
wir sie am ersten Schultag bei uns begrüßen.
Dies war in diesem Schuljahr der erste Termin
nach der Renovierung. Leider bleibt die Aula
auch in ihrem jetzigen attraktiven
Zustand zu klein für unsere große
Schule - maximal 400 Personen
finden einen Sitzplatz, wenn wir die
Stühle entsprechend stellen.
Die Schule dankt den Planern des
Architekturbüros und der Stadtverwaltung
für die gelungene Planung,
für die reibungslos abgelaufene
Bauphase und für das schöne
Ergebnis. Den verantwortlichen
Politikern der Stadt gilt der Dank für
ihre Bereitschaft, die Bedürfnisse
des Schulzentrums Süd bei der
Finanzplanung berücksichtigt zu
haben.
K.K.
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Sanierung
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Sanierung Trakt 2
Nach dem Abschluss der Aulasanierung läuft
in diesem Schuljahr ein weiteres Großprojekt
am IKG - der Trakt 2 wird gründlich saniert
und umgebaut.
In diesem Bereich des Schulgebäudes sind
Mittelstufenklassen mit ihren Klassenräumen
untergebracht. Schon seit langem klagen die
Lehrerinnen und Lehrer und natürlich auch die
Schülerinnen und Schüler über den Nachhall
in den Räumen, der eine erhebliche Belastung
des Unterrichts darstellt. Dieses Problem wird
sicherlich gelöst. Neue Fenster werden an der
Flurseite eingebaut, die elektrischen Leitungen,
die Wasserversorgung und die Abwasserentsorgung
werden saniert und
erweitert. Die energetische Sanierung hilft,
künftig Energiekosten einzusparen. Nicht
zuletzt wird der optische Eindruck des Gebäudes
verbessert.
Wir freuen uns besonders über die Umbaumaßnahmen
im
Kellergeschoss des
Traktes, wo ein Teil
der Lagerflächen zu
einem Aufenthaltsbereich
für Schüle- rinnen
und Schüler
wird. Seit der Einführung
des Nachmittagsunterrichts
spüren wir deutlich,
dass die ursprüngliche
bauliche Konzeption
des Gesamtgebäudes
den neuen
Bedürfnissen nach Pausen- und Aufenthaltsflächen
nicht mehr gerecht wird. Hier konnte
die Stadt Bad Oeynhausen auf Zuschüsse des
Landes und des Bundes zurückgreifen.
Für die Zeit der Bauarbeiten ist der Trakt 2
komplett gesperrt. Ein Teil der dort untergebrachten
Klassen hat Räume in anderen Trakten
zugewiesen bekommen, acht Klassen sind
in Klassenraumcontainer umgezogen, die die
Stadt angemietet hat. Sie stehen auf dem
Gelände zwischen der Aula und unserem
Trakt 1. Wir alle hoffen, dass der Zeitplan der
Umbauarbeiten eingehalten werden kann. Der
Bezug der renovierten Klassenräume ist nach
den Osterferien 2010 vorgesehen.
K.K.

Schulentwicklung
Schulentwicklung am IKG
- oder: Lernen ist wie schwimmen
gegen den Strom; sobald man aufhört,
treibt man zurück
Schulen standen schon immer in der Pflicht
sich zu entwickeln. Dies bedeutete früher
nahezu ausschließlich: Vorgaben der vorgesetzten
Behörden in die Praxis umzusetzen -
bei der Oberstufenreform Anfang der siebziger
Jahre genauso wie bei der Umstellung von G9
auf G8. Ergänzend dazu wurde Schulentwicklung
als aus den Schulen vor Ort anzustrebender
Prozess seit den achtziger Jahren
immer dringender empfohlen - eine Empfehlung,
die sich inzwischen zu einer Verpflichtung
gewandelt hat, da die Schulen ihr nicht
immer nachgekommen sind. Und dies, obwohl
uns Menschen spätestens seit Darwin
bewusst gemacht worden ist, dass Leben prinzipiell
Entwicklung bedeutet, letztlich, dass
eine Art, die sich veränderten Rahmenbedingungen
nicht anpasst, dem Untergang geweiht
ist.
Schulentwicklung als notwendiger Prozess
entspringt daher - wohl verstanden - der Wahrnehmung,
dass sich auch die Rahmenbedin-
gungen schulischen Handelns ständig verändern,
dass Konzepte, die früher erfolgreich
waren, heute oft nicht mehr greifen. Das ist
eigentlich kein Wunder. Schüler wachsen
heute unter anderen Bedingungen auf als z.B.
meine Generation der Endfünfziger. Das
wesentlich höhere und selbstverständlichere
Medienaufkommen führt zu gänzlich anderen
Seh- und Verarbeitungsabläufen. Das "liberalere"
Verhältnis der Generationen führt zu
einer anderen Art des Umgangs der Schüler
untereinander und mit Eltern, Lehrern...
Diese und andere Veränderungen aber verlangen
Reaktionen durch Schule als Institution
wie auch durch den einzelnen Lehrer, letztlich
verlangen sie, Rollenbild und -verhalten als
Lehrer zu ändern.
Entwicklung als natürlicher Prozess bedeutet
auszuprobieren, was erfolgversprechend sein
könnte: Die Natur zündet unendlich viele blinde
Versuchsballons, von denen die weitaus
größte Zahl zerplatzt. Im Unterschied dazu soll
Schulentwicklung zwar auch erproben, aber
nicht als "blind date"; vielmehr soll das, was
aus bisheriger Praxis als sinnvolle Modifikation
oder Neuerung denkbar ist, erprobt werden.
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Schulentwicklung
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Ein weiterer Unterschied zwischen dem natürlich-zufälligen
und dem von Menschen gesteuerten
Entwicklungsprozess liegt darin, dass
ein betroffener Schüler oder Lehrer nicht Jahrmillionen
Zeit haben, aber auch darin, dass wir
meinen, wenn wir als Menschen planen,
müsse alles - und das möglichst beim ersten
Zugriff - gelingen. Wir alle aber wissen, dass
dem nicht so ist. Nicht einmal dann, wenn wir
selbst etwas für den Beruf oder als Privatperson
planen.
Schulentwicklung als ständiger Prozess setzt
also nicht nur das geduldige Wissen darum
voraus, dass jede Veränderung, z.B. der
methodischen Fertigkeiten der Schüler, Zeit
und Einübung braucht, sondern auch die Einsicht,
dass wir, z.B. in schwierigen Klassenkonstellationen,
allein weniger ausrichten als
in Zusammenarbeit mit Eltern und Kollegen.
Eine Veränderung von Einstellungen ebenso
wie die von Fertigkeiten kostet also wie jede
Zusammenarbeit viel Zeit, verlangt Klärung
der Vorstellungen sowie Absprachen, verlangt,
dass sich alle an Absprachen halten.
Ergänzt wird diese den meisten durchaus sehr
vertraute Situation durch die Tatsache, dass
wir als Lehrer am IKG nicht im bindungsfreien
Raum des je eigenen Klassenraums oder der
Gemeinde Bad Oeynhausen agieren und
unserem Privatvergnügen des Unterrichtens
nachgehen. Nein, wir sind in vielerlei
Hinsicht Beauftragte, die unter den Rahmenbedingungen
der auf anderen Ebenen
getroffenen Abstimmungen - z.B.
denen der Bundesländer über Kernkompetenzen
- zu arbeiten haben. Entwicklung
unter solchen übergeordneten
Rahmenbedingungen heißt, den Balanceakt
zwischen eben diesen allgemeinen,
für alle Schulen gültigen Aufträgen und
den Notwendigkeiten vor Ort, also z.B.
am IKG, zu schaffen. Natürlich ebenso
den Balanceakt zwischen dem Missvergnügen,
bloßer Erfüllungsgehilfe zu sein,
und der wünschenswerten Berufszufriedenheit.
Dabei kommen wir als Kollegium einerseits
kaum umhin, die in Gesetzen und
Erlassen fixierten, für alle Schulen vorgegebenen
Strukturen aufzubauen, also
z.B. auch einen Entwicklungsprozess zu
gestalten. Ob wir dies tun und ob wir dies
gut tun, wird durch die externe Qualitätsanalyse
(QA) von außen beurteilt. Andererseits
arbeiten wir immer auch noch für
uns und unsere ganz konkreten Schüler
des IKG in Bad Oeynhausen, wenn wir
aus unserer Betrachtung sowohl unserer persönlichen
Möglichkeiten und Grenzen sowie
denen unserer Schüler und der Möglichkeiten
unseres Schul-Raum-Umfeldes versuchen, die
für uns ersichtlichen Minuspunkte zu reflektieren
und zu Pluspunkten zu entwickeln.
Und hier setzt die Chance von Schulentwicklung
an: Wir können versuchen, die schulintern
regelbaren Rahmenbedingungen unserer
Arbeit mitzugestalten, um diese Arbeit für
uns und unsere Schüler befriedigender, weil
erfolgreicher durchzuführen. Das aber setzt
die Bereitschaft voraus, konstruktiv miteinander
ins Gespräch einzutreten.
Da das IKG aber eine sehr große Schule ist,
kann nicht jeder ständig mit allen reden; insofern
macht es Sinn, auch so etwas wie Schulentwicklung
zu delegieren und zielführend zu
entwickeln, heißt: institutionalisierte, verlässliche
und möglichst weitgehend vom Kollegium
getragene bzw. legitimierte Strukturen aufzubauen,
über die Ideen aus dem Kollegium zu
Planungen entwickelt werden können, Planungen,
die erprobt, in ihrer Wirksamkeit überprüft,
modifiziert und schließlich als Absprache
vereinbart werden - mit dem Ziel, die Arbeit für
Lehrer und Schüler zu optimieren.
Uli Schmidt

SiS
Seniorpartner in School
Seit Februar 2009 gibt es am IKG das Angebot
"SiS - Seniorpartner in School". Vier ausgebildete
Schul-Mediatorinnen stehen den
Schülerinnen und Schülern seitdem bei Problemen
zur Seite. Sie kommen von außen,
sind neutral und haben Zeit. Die ehrenamtlichen
Seniorinnen leihen den Schülern ihr
Ohr, immer wenn sie Sorgen, Ängste, Streit,
Ärger, Probleme, Kummer haben. Das Team
hofft auf baldige zusätzliche Unterstützung
durch einen Mediator, der sich momentan
noch in der Ausbildung befindet.
Jeweils zwei Mediatorinnen stehen jeden Freitag
in der Zeit von 9.30 bis 13.00 Uhr im
Elternsprechzimmer (N108) zu Gesprächen
zur Verfügung, wenn Schüler oder Schüle-rinnen
Schwierigkeiten oder aktuelle Konflikte
haben. Sie vermitteln zwischen Streitenden
oder geben Denkanstöße zum Auffinden eigener
Lösungswege. Ziel ist es nämlich, dass die
Jugendlichen eigene Ideen entwickeln, um ein
Problem bewältigen zu können. Die Senio-rinnen
bemühen sich, durch intensives Zuhören
und genaues Nachfragen eine umfassende
Vorstellung von der belastenden Situation zu
erhalten und den Prozess der Lösungsfindung
zu unterstützen, indem sie die Schüler ermutigen,
stärken, mit ihnen nachdenken, abwägen
und offene Fragen klären.
Da die Schulmediatorinnen unabhängig arbeiten,
ist die absolute Vertraulichkeit gewährleistet,
was selbstverständlich auch das Stillschweigen
hinsichtlich der Gesprächsinhalte
gegenüber Eltern und Lehrern beinhaltet.
Damit auch wirklich Zeit für ein Gespräch ist,
tragen die Schüler sich im Vorfeld möglichst in
eine Liste an der Tür des Elternsprechzimmers
ein. Wegen der Anonymität reicht die
Angabe der Klassenstufe. Wenn der Besuch
während des Unterrichts stattfindet, ist eine
Abmeldung beim Lehrer erforderlich. Dieser
erhält dann auch einen kurzen Nachweis darüber,
dass der Schüler das SiS-Team aufgesucht
hat.
Das Angebot wurde bereits gut angenommen.
Teilweise konnten erarbeitete Lösungen direkt
erfolgreich umgesetzt werden, wie aus
Rückmeldungen bekannt wurde. Bei schwierigeren
Problemen ist zum Teil aber ein erneutes
Gespräch oder der Verweis auf eine Beratungsstelle
oder auf eigenen Wunsch des
Betroffenen die Vermittlung dorthin sinnvoll.
Doris Unger
Doris Unger
Meila Hahne
Karin Möllenberg
Christa Rehm-Humrich
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Mofa-Kurse
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23 Jahre Mofa-Kurs
Sinnvolles Lernen mit Praxisbezug
Kein verkehrspädagogisches Konzept in der
Sekundarstufe I ist so beliebt wie der Mofakurs
- amtlich so genannt, obwohl die Teilnehmer
schon seit vielen Jahren mit modernen
und schicken Rollern fahren. Die Schülerinnen
und Schüler erleben den Unterricht einmal
ganz anders, da theoretische Unterweisung
und fahrpraktische Übungseinheiten
auf dem Schulhof ineinander greifen.
Besonders attraktiv war die AG in den
Jahren 1986 bis Juli 2009, da in diesem
Zeitraum nach Abschluss des
Kurses die amtliche Mofa-Prüfbescheinigung
ausgestellt wurde. Dazu
musste eine fahrpraktische Prüfung
auf dem Schulhof und eine theoretische
Überprüfung mit den TÜV-Prüfbögen
abgelegt werden. Ab dem laufenden
Schuljahr 2009/10 muss
zusätzlich eine Theorieprüfung am PC
beim örtlichen TÜV absolviert werden.
Dort wird nun auch die Prüfbescheinigung
ausgestellt.
Trotz dieser zusätzlichen Hürde haben
sich, wie in den 23 Jahren zuvor, eine
große Anzahl von Schülern der neunten
und zehnten Klassen angemeldet,
so dass insgesamt drei Arbeitsgemeinschaften
mit über 80 Teilnehmern eingerichtet
wurden.
Der Mofakurs wurde 1986 von dem ehemaligen
Schulleiter Herrn Schmidt eingerichtet,
nachdem Frau Millé im Verkehrsinstitut Bielefeld
die Berechtigung zur Leitung eines Mofakurses
erworben hatte. Gleichzeitig übernahm
sie das Aufgabengebiet der Verkehrs- und
Mobilitätserziehung am Immanuel-Kant-Gymnasium.
Unterstützt wurde sie in ihrer Arbeit
von den Verkehrssicherheitsberatern der
Kreispolizeibehörde Minden, insbesondere
von Herrn Millé, der die fahrpraktischen Stunden
des Mofa-Kurses nach seiner Pensionierung
ehrenamtlich weiterführt.
Der Mofakurs stellt für die neunten Klassen
einen wichtigen Eckpunkt im Verkehrs- und
Mobilitätskonzept des Immanuel-Kant-Gymnasiums
dar. Er fördert unter anderem
- das sichere und sicherheitsbewusste Verhalten
im Straßenverkehr,
- Antizipierung, Bewältigung und Vermeidung
von Gefahren,
- Mitverantwortung und Rücksichtnahme,
- die Kenntnis psychischer und physischer
Faktoren der Verkehrsteilnahme, z.B. Stress
und Aggression bzw. Alkohol und Drogen
sowie
- das eigene Verhalten in Bezug auf die
Umwelt.
Diese Ziele erreicht der Mofa-Kurs durch eine
gelungene Mischung aus praxisorientiertem
Unterricht und eher theoretisch ausgerichteten
Unterrichtseinheiten.
Christiane Millé

Kunst
Weihnachtskalender 2009
Schon seit mehreren Jahren bietet das Café
Finselbach in Bad Oeynhausen seinen Kunden
zur Weihnachtszeit einen mit Konfekt
gefüllten Kalender mit Oeynhausen-Motiven
an.
Dieses Jahr wurde das Kalendermotiv nicht
von einem professionellen Grafiker gestaltet -
das Ehepaar Luther, Inhaber des Café Finselbach,
lud stattdessen die Schüler des IKG zu
einem Gestaltungswettbewerb ein. Fünf Schülerinnen
und ein Schüler kamen mit ihrem
weihnacht-winterlichen Entwurf für den
Weihnachtskalender 2009 in die engere Wahl:
Jana Bögeholz, Carina Gärtner, Mona Gresförder,
Pia-Carolin Hanke, Saskia Thielscher
und Dennis Harnack, alle Jahrgangsstufe 13.
Siegerin des Wettbewerbs wurde Pia-Carolin
Hanke mit ihrer stimmungsvollen Malerei-
Collage bekannter Bad Oeynhauser Motive.
Unsere Schule dankt Herrn und Frau Luther
für die nette und produktive Zusammenarbeit.
Pia-Carolin Hankes Entwurf für den Weihnachtskalender 2009 des Café Finselbach
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B.S.
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Musik
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Musik von Schülern für Schüler
K'People des IKG geben Turnhallenkonzert
für Mitschüler
Identifikation mit der eigenen Schule - das war
das Motto und der Anlass für ein Turnhallenkonzert
der K'People. "Die Schüler sollen
sehen und hören, wer wir sind und was wir
machen", sagt Leiterin Erika Keisemann-Zach,
die das Schülerorchester vor 14 Jahren ins
Leben rief.
Und was das Orchester in der Dreifachturnhalle
des Schulzentrums Süd geboten hat, konnte
sich auch sehen und hören lassen. "Wir
haben ein abwechslungsreiches Programm
zusammengestellt", so Keisemann-Zach.
Überwiegend spielten die K'People aber keine
klassische Musik, sondern bekannte Klassiker
wie zum Beispiel "Let it be" von Paul Mc Cartney
oder "Everything I do" von Brian Adams.
Nach dem sehr schnellen und fetzigen Lied "I
will survive" ernteten die K'People tosenden
Applaus, der nur noch durch die äußerst
bekannte Zugabe "You can't hurry love"
gesteigert wurde.
Für Schulleiter Klaus Keßler war besonders
wichtig, dass das Engagement der Schüler
angemessen gewürdigt wird. "Die Mitglieder
investieren enorm viel Zeit und Mühe in die
Orchesterarbeit." Außerdem sei es ein "Kunstgenuss",
den die Schüler geboten bekommen
haben. Jeweils eine Unterrichtsstunde wurde
ein Konzert für die Jahrgangsstufen fünf bis
acht und neun bis zwölf gegeben.
Die Unterrichtszeit stellte der Schulleiter gern
zur Verfügung. "Es geht nicht darum, dass
Unterricht ausfällt, dies ist eine andere Art von
Unterricht." Eine schulische Veranstaltung
also, die besonders in der Unter- und Mittelstufe
Begeisterung weckte.
Dass aus dem Turnhallenkonzert eine Tradition
wird, kann sich Klaus Keßler ebenfalls gut
vorstellen.
Christian Fitte, J 12

Austausch
Austausch IKG - Collège de l'Aubépine
Es ist September. Wir fahren nach Genf. Wir,
das sind 20 Schülerinnen und Schüler der
Jahrgangsstufe 9, die das Glück haben, für
diesen Austausch ausgelost worden zu sein,
und zwei begleitende Lehrkräfte.
Wir kennen unsere Austauschpartner nur
durch Brief oder Email und sind gespannt auf
unsere Gastfamilien. Etwas beruhigend ist die
Vorstellung, dass man in ein Land kommt, in
dem man nicht nur französisch, sondern auch
deutsch und italienisch spricht. Die Chancen,
verstanden zu werden, sollten damit ungleich
höher sein als in Frankreich. Trotzdem versichert
man sich noch einiger lebenswichtiger
Redewendungen wie: "Wo sind die Toiletten?"
"Ich habe keinen Hunger." "Ich möchte nur
noch schlafen."
Und müde sind wir wirklich, als wir den Bahnhof
von Genf erreichen, ist doch die Zugfahrt
ein kleines Abenteuer gewesen: vier Stunden
Verspätung, verpasste Anschlüsse, verfallene
Platzreservierungen.
Nun könnten wir viel über Genf erzählen, aber
das ist schon oft an dieser Stelle getan worden.
Richten wir unser Interesse deshalb auf
Dinge, die seltener erwähnt werden: die Reformation
Calvins zum Beispiel. Für eine Begleitperson
wie mich mit katholischem Hintergrund
ist das schon faszinierend, was ich da gehört
habe, zumal unser Fremdenführer das auch
sehr verständlich schilderte. Der Park der
Reformation mit seinen Denkmälern ist beeindruckend
und es ist für uns aus Deutschland
schon ein wenig erstaunlich, wie wenig der
deutsche Reformationsführer Martin Luther in
diesen Darstellungen und Skulpturen berücksichtigt
wird.
Haben Sie gewusst, dass Genf fast völlig von
Frankreich eingeschlossen und nur durch
einen engen Korridor mit der nordöstlichen
Schweiz verbunden ist?
So ist es nicht
selten, dass
eine Gastfamilie
zum Supermarkt
mal kurz
nach Frankreich"rüberfährt",
es ist
wirklich nur ein
Sprung. Man
kann sogar
direkt an der
Grenze wohnen,
die andere
Seite der großen
Straße ist
schon Frankreich! Will man sich Genf von
oben anschauen, die Berge ringherum bieten
sich dafür an - aber auch sie gehören schon
zu Frankreich.
Erklärlich also, warum in Genf die Leute
eigentlich nur französisch sprechen. Nur französisch?
Nicht ganz, denn es ist ein Genuss,
unsere Frau May, die uns als Nicht-Französisch-Lehrerin
in die Schweiz begleitet, so perfekt
italienisch mit unserem schweizer Begleiter
Herrn Shalaby parlieren zu hören!
Fazit: liebe Gastfamilien, schöne Stadt, viele
Sprachen - nichts wie hin!
U. Walczak
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UNICEF
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Foto: NW
Preisverleihung für
UNICEF - Junior-Botschafter
Wir: Luisa Fischer, Naemi Pilz, Bettina
Mitzschke, Wiebke Krüger, Hannah Windmöller,
Felicitas Dietze, Mareike Mengel und
Paula Laubenstein aus der Klasse 6b,
sammelten drei Monate lang Spenden für die
Aktion "Junior-Botschafter 2009" von UNICEF.
Wir hatten zuvor im Deutschunterricht bei
Herrn Elges "UNICEF" thematisiert und im
Internet Informationen dazu gesammelt. Dabei
stießen wir auf den Wettbewerb und meldeten
uns an.
Unsere Gruppe sammelte in der Südstadt, in
der Bad Oeynhausener Einkaufszone und auf
Flohmärkten. An unserem Stand bauten wir
eine Pyramide aus Spenden-Schuhkartons
auf, sodass sich jeder entscheiden konnte, wie
er einem notleidendem Kind helfen wollte;
indem er zum Beispiel für ein Dach über dem
Kopf, für einen Schlafplatz oder für eine
warme Mahlzeit spendete.
Dargestellt wurde die Hilfe durch kleine Playmobilfiguren,
die unter
einen Holzpavillon gestellt
wurden.
Damit möglichst viele
Menschen von unserer
Aktion erfuhren, verteilten
wir Flyer, hängten Plakate
auf und baten die Tageszeitung,
einen Artikel über
unsere Aktion zu schreiben.
Insgesamt wurden rund
630,- € für Straßenkinder
in Deutschland gespendet.
Nach der Überweisung
des Spendenbetrages und
dem Auswertungsverfahren
der Jury bekamen wir
bald Post von UNICEF mit
der erfreulichen Nachricht,
dass wir mit unserer Aktion unter die 20
besten von rund 90 Teilnehmern gekommen
waren.
Am 15. Juni sind wir dann mit Herrn Elges und
mit Unterstützung einiger Eltern
zur Preisverleihung nach Frankfurt
in die Paulskirche gefahren,
wo uns die Bundesministerin
Heidemarie Wieczorek-Zeul
und der ZDF-Journalist Steffen
Seibert Urkunden überreichten.
Moderiert wurde das Ganze von
KiKa-live-Moderatorin Tanja.
Am Freitag, dem 30. Oktober,
fuhren wir nach Bünde und nahmen
unseren Preis, der aus T-
Shirts und Büchern bestand,
entgegen. Gleichzeitig konnten
wir Materialien für die UNICEF-
Spendenaktion 2010 mitnehmen,
an der wir wieder teilnehmen
möchten.
Wir hoffen, dass wir mit diesem
Bericht auch andere Schülerinnen
und Schüler auf die Idee gebracht haben,
ebenfalls an solch einer Aktion teilzunehmen
und damit vielen Kindern aus ihrer zu Not helfen.
Mareike Mengel, 7b

Wettbewerbe
1. Platz beim
freestyle physics-Wettbewerb 2009
Am 23 Juni 2009 war es endlich soweit! Der
alljährliche Physikwettbewerb freestyle physics,
ausgerichtet von der Physikfachschaft
der Universität Duisburg-Essen, fand wieder
statt. Der Wettbewerb bietet die Möglichkeit,
spielerisch physikalisch tätig zu sein. Es werden
unterschiedliche Aufgaben gestellt, die
unter vorgegebenen Bedingungen umgesetzt
werden sollen.
Tim Sander und Cyrus Amin Pasa aus der
Klasse 9c nahmen dieses Jahr in der Kategorie
Kettenreaktion teil. Sie konstruierten auf
zwei übereinander gestapelten ein Quadratmeter
großen Spanplatten eine Kettenreaktion
aus 36 einzelnen Ereignissen. Verwendet wurden
dazu Alltagsgegenstände wie Pappbecher,
Hantelscheiben und CD-Player, aber
auch Spielzeug von den jüngeren Geschwistern
"ausgeborgt", z.B. kamen Murmeln,
Legomotor und Spielzeugauto zum Einsatz.
Der Erfindungsreichtum der Schüler führte
letztlich dazu, dass das Projekt eine Größe
annahm, die nicht mehr mit dem Zug transportierbar
war. So musste zwangsläufig der Aufbau
getrennt von den beiden Schülern nach
Duisburg reisen. Frau Weinert transportierte
im Pkw den Aufbau nach Duisburg, während
Herr Benteler Tim und Cyrus im Zug begleitete.
Der große Arbeitsaufwand
über Wochen
hinweg, der
immer noch zusätzlich
nachmittags nach
der Schule verrichtet
werden musste, wurde
letzten Endes belohnt,
denn obwohl
noch bis kurz vor der
Präsentation kleine
Reparaturarbeiten
vorgenommen werden
mussten, klappten
alle Reaktionen
fehlerfrei bei der
Begutachtung der Jury,
bestehend aus
Dozenten und Doktoranden
der Universität.
Da die anderen
Teilnehmer nicht so viele erfolgreiche Reaktionen
aufweisen konnten, bekamen Tim und
Cyrus zu Recht den 1. Platz verliehen, der mit
einem 300 Euro-Gutschein von Amazon verbunden
war.
Nadine Weinert
19
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blicke

Sport
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blicke 20
Ein Team. Ein Wille. Ein Boot.
Die ProvoKANTen treten beim
Drachenbootcup in Minden an
"Wir brauchen Gegner, keine Opfer!"
Blut. Schweiß. Tränen. "Das ist alles, was ich
euch bieten kann. Es geht um den Kampf und
das Team. Das Resultat ist irrelevant. Hauptsache,
ihr werdet nicht Letzter!" Das sagte
Holger Stegmann kurz vor den Sommerferien.
Wir wussten sofort, was gemeint war. Wir alle
fanden, es war längst an der Zeit, ein Zeichen
zu setzen. Ein Zeichen, dass der Menschheit
zeigt, wer wir sind. Ein Zeichen dafür, dass wir
die Besten sind. Die Besten der Besten. Doch
Holger Stegmann holte uns sehr bald wieder
auf den Boden der Tatsachen zurück, denn zu
diesem Zeitpunkt war keinem der Kursteilnehmer
der Begriff "Drachenboot" überhaupt
geläufig, geschweige denn hatte jemand mal
eines gesehen. Des Weiteren benötigten wir
Verstärkung für unser Team, da der Erdkunde-
Leistungskurs der Stufe 13 zahlenmäßig nicht
ausreichte. Zu diesem Zweck holten wir uns
die nötige Verstärkung bei dem Geschichts-
Leistungskurs von Herrn Reinkensmeier. Wir
rafften all unseren Mut zusammen und begannen
noch vor den Ferien mit dem intensiven
Training. Nach mehreren erfolgversprechenden
Trainingseinheiten - es waren drei - fühlten
wir uns der Aufgabe mehr als gewachsen.
Am Tage des 21. August kam der große
Moment. Wie einundzwanzig muskelbepackte
Gladiatoren in der Mittagshitze Roms, zur
Unterhaltung Schaulustiger im antiken Kolosseum
von mächtigen
Raubkatzen
umschlichen, im Antlitz
eines schier
unbezwingbaren
Gegners erzitternd,
betraten wir würdevoll
den Schauplatz
des Geschehens.
Zum ersten Mal
bekamen wir unseren
Gegner zu Gesicht.
Mit aggressiven wie
einfallsreichen Parolen
und Teamnamen
wie "Die Schwachmaten",
"Kattelmann
Homies" und "Speeddragons"
versuchten
sie uns einzuschüchtern.
Ihre Namen
zeugten von ihrer
enormen Entschlossenheit,
uns, die
"ProvoKANTen", in Grund und Boden zu fahren.
Doch sie hatten nicht mit unserer Kampfbereitschaft
gerechnet.
Nach kurzer Orientierungsphase begann das
erste Rennen gegen die "Iron Dragons 1&2"
vom August-Griese-Berufskolleg und die "Rats
Runners" vom Rats-Gymnasium Rheda-Wiedenbrück.
Kurz nach Beginn des Rennens
analysierten wir die Strategie des Gegners. Er
schien schon beim ersten Lauf alles auf eine
Karte zu setzen. Wir hingegen folgten unserer
Taktik und belegten aus Gründen der Täuschung
den dritten Platz. Beim zweiten Lauf
nutzten wir die beim ersten Lauf gesparte

Sport
Kondition, um den Gegner weit hinter uns zu
lassen. Unser Plan sollte aufgehen und wir
gewannen das gesamte Turnier. Unser Sieg
konnte unser Team darüber hinwegtrösten,
dass wir die allgemein bekannte Showband
"Pille Palle and his Muffins" verpasst hatten
und auch Herr Stegmann war sichtlich begeistert.
"Jau!" - war das erste, was er sichtlich
gerührt hervorbrachte. Unseren Sieg gebührend
feiernd, sprangen wir kurzerhand ausgelassen
ins kühle Nass der Weser, bevor wir
unseren Weg zur Siegerehrung antraten. Mit
Spannung erwarteten wir die Verlesung der
Gewinner aus der Klasse "Sekundarstufe II".
Als unser Name "Die ProvoKANTen" fiel,
erstürmten wir unter den Klängen von Herb
Alperts "Tijuana Taxi" die Bühne, um unseren
Pokal (in Raum N 214 zu besichtigen) und die
güldenen Medaillen in Empfang zu nehmen.
Der Kampf war hart. Es war eine schwere Zeit,
eine Zeit der Rückschläge und des Schmerzes,
eine Zeit der Entbehrung. Eine Zeit, in der
wir nie wussten, ob unser Tun einen Sinn
hatte, in der wir gezeichnet waren von moralischer
Zwietracht, tiefer Resignation und der
Konfrontation mit menschlichen Abgründen.
Doch nun wissen wir, wo unser Platz ist.
Bedanken möchten wir uns bei allen, die uns
unterstützt und diesen Sieg erst ermöglicht
haben.
Tim Grübbel und Niklas Notzon, J13
21
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blicke

Klasse 5
Klasse 5a
mit
Frau Schmieding-
Helmbold
und
Herrn Meiners
Klasse 5b
mit
Frau Vonhören
und
Herrn Gehlenborg
ein
blicke 22

Klasse 5
Klasse 5c
mit
Frau Korte
und
Herrn Scholz
Klasse 5d
mit
Frau Berlin
und
Herrn Langen
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blicke

Klasse 5
Klasse 5e
mit
Frau Honermeier-
Budde
und
Herrn Hess
Klasse 5f
mit
Frau Meyer
und
Herrn Alhorn
ein
blicke 24

Sport
Immanuel-Kant-Gymnasium erneut
Kreismeister in der WK III
Bei der Kreismeisterschaft im Schulfußball war
das Immanuel-Kant-Gymnasium in der Wettkampfgruppe
III erneut erfolgreich und
gewann zum vierten Mal in Folge die Kreismeisterschaft
in dieser Altersgruppe.
In der Vorrunde gewannen die Kant-Schüler
souverän gegen die Realschule Süd mit 4:0,
darauf folgte ein 3:1 gegen die Realschule
Nord. Abschließend ließen sie beim klaren 6:0
der Gesamtschule keine Chance. Das IKG
gewann so souverän die Vorrundengruppe
Bad Oeynhausen.
In der Zwischenrunde waren die Gesamtschule
Porta und erneut die Realschule Nord (als
bester Gruppenzweiter aller Vorrundengruppen)
die Gegner. Hier fand das vermeintliche
Endspiel um den Gruppensieg gleich zu
Beginn statt: die Realschule Nord gegen das
Immanuel-Kant-Gymnasium. Das IKG konnte
das Ergebnis aus der Vorrunde nicht bestätigen,
kam über ein 0:0 nicht hinaus. Gegen die
GS Porta wurde dann 6:0 gewonnen, nur mit
einem höheren Ergebnis hätte die RS Nord
das IKG noch von der Spitze verdrängen können.
Das gelang ihr aber nicht: Trotz einer
Führung bereits nach 30 Sekunden fand die
RS Nord nicht zu ihrem Spiel und verlor sogar
noch 1:2 gegen die GS Porta.
Die Endrunde fand am 28.10.2009 in Bad
Oeynhausen statt. Der Beauftragte für den
Schulsport, Wilfried Schiller, hatte die Sieger
der beiden Zwischenrundengruppen, das
Immanuel-Kant-Gymnasium und das Bessel-
Gymnasium Minden sowie als besten
Gruppenzweiten das Wittekindgymnasium
Lübbecke zur Endrunde in das Sportzentrum
Süd geladen; IKG-Schüler Wesley Lawrence
leitete die Spiele als souveräner Schiedsrichter.
Sehr schnell gingen die IKG-Schüler unter
Heinz Zwingmann im ersten Spiel gegen Lübbecke
mit zwei Toren in Führung, das Ergebnis
wurde dann verwaltet. Im zweiten Spiel
standen sich die beiden starken Abwehrreihen
von Bessel und Wittekind gegenüber, erst in
den letzten Spielsekunden konnte Bessel das
1:0 erzielen, so dass es im letzten Spiel zu
einen echten Endspiel kam. Hier reichte dem
Immanuel-Kant-Gymnasium dann ein 0:0
gegen das Bessel-Gymnasium Minden für den
vierten Kreismeistertitel in Folge in dieser
Altersgruppe.
Nach Ostern geht der Wettbewerb mit der
Bezirksmeisterschaft weiter, deren Vorrunde
wieder im Jahnstadion in Herford stattfindet,
Gegner werden hier die Kreismeister der Kreise
Herford und Lippe sein. In einer möglichen
weiteren Runde wird dann der Bezirksmeister
und aus den jeweiligen Meistern der Regierungsbezirke
der NRW-Meister ermittelt. Dieser
darf dann an der Deutschen Meisterschaft
in Berlin teilnehmen.
Die Mitglieder der erfolgreichen Schulmannschaft
des Immanuel-Kant-Gymnasiums sind:
Torhüter Niklas Toll, Felix Heuer, Ferdinand
Wöpkemeier, Timo Mühlmeier (3 Tore), Max
Schillig (7), Marco Reineke (1), Rilind Salihi
(1), An Tran (1), David Lücking, Tayo Oke (6),
Manuel Kortemeier (1), Jan Wilmsmeier, Jan
Stühmeier (1), Philipp Ewert, Hardy Spilker.
25
H.Z.
ein
blicke

Sport
ein
blicke 26
Immanuel-Kant-Gymnasium
souverän Kreismeister in der WK II
Am 3. September begann die Vorrunde zu den
Kreismeisterschaften für die Jungen der Jahrgänge
1994 und 1995. Auf dem Sportplatz der
Realschule Nord trat das Team des IKG gegen
die Realschule Nord, die Gesamtschule und
die Hauptschule aus Bad Oeynhausen an. Alle
drei Spiele wurden gewonnen und allen Beteiligten
war sofort klar, dass mit diesem Team
noch einiges erreicht werden kann. Mit 4:0
Toren wurde gleich im ersten Spiel des Tages
die Realschule geschlagen, jenes Team, welches
am Ende Zweiter der Vorrunde wurde.
Die Hauptschule wurde mit 7:1 förmlich vom
Platz gefegt und im somit relativ bedeutungslosen
letzten Spiel spielten unsere Jungen
dementsprechend verhalten, so dass am Ende
nur ein 2:0 gegen die Gesamtschule heraussprang.
14 Tage später wurde die Zwischenrunde auf
heimischem Boden ausgetragen. Die Gesamtschule
Porta verlor gleich gegen unsere
Mannschaft mit 5:1. Doch für Porta kam es
noch schlimmer. Im zweiten Spiel unterlagen
sie dem Bessel-Gymnasium Minden mit 1:8,
so dass es zu einem echten Endspiel um den
Sieg in der Zwischenrunde kam. Das IKG
musste in jedem Fall gewinnen, andererseits
wäre der Traum von der Kreismeisterschaft
vorzeitig beendet. In einem, vor allem in der
ersten Halbzeit guten Spiel des IKG wurde das
Bessel-Gymnasium ungefährdet mit 2:0 Toren
geschlagen. Die Besselaner qualifizierten sich
neben dem IKG trotz der Niederlage für die
Endrunde der Kreismeisterschaft, da sie das
bestplatzierte zweite Team aus allen
Zwischenrunden stellten.
Zur Finalrunde musste das Team des IKG am
6. Oktober nach Petershagen fahren. Nach
einer unterhaltsamen Busfahrt, Fahrzeugkontrolle
durch die Polizei und Abholen der
Besselaner aus Minden, trafen die Mannschaften
deutlich verspätet am Sportplatz ein,
zumal sie den Weg von der Umkleide zum
abseits gelegenen Sportplatz nicht auf Anhieb
gefunden hatten.
Im ersten Spiel traf das Gymnasium Petershagen
auf das Bessel-Gymnasium, welches mit
3:2 gewann. Das bedeutete für die Petershäger,
dass sie nach einer kurzen Pause gegen
das IKG antreten mussten. Dort hatten sie
aber keine Chance und verloren mit 0:3. Nunmehr
kam es für das IKG gegen das Bessel-
Gymnasium zum Finale. Die Besselaner wollten
sich für die Niederlage in der Zwischenrunde
in Bad Oeynhausen revanchieren. Doch
dieses Mal hatten die Spieler noch die mahnenden
Worte ihres Lehrers im Ohr und ließen
im Spiel nichts anbrennen. Mit einem 3:0-Sieg
wurde das IKG verdient Kreismeister.
Mit Spannung fiebert das Team nun der nächsten
Runde entgegen: Wer werden wohl die
Gegner bei der Bezirksmeisterschaft sein und
wie stehen dann unsere Chancen? Diese Fragen
werden allerdings erst im Frühjahr 2010
beantwortet und damit vielleicht die Erfolgsgeschichte
weitergeschrieben.
Für das IKG spielten in den drei Runden der
Kreismeisterschaften: Lukas Hinzmann und
Florian Köhler wechselweise im Tor; Feldspieler
waren Florian Bargende, Adrian Böker,
Jörn-Sören Bönecke,
Marcel Czinski, Tiago
Dias Ferreiro, Joel
Hartwig, Tim Klusmeier,
Niklas Krömker,
Jonas Lücking,
Julian Meyer, Luis
Müller, Fabian Schöneborn,
Collin Tappe
und Leon Tappe.
Heiner Kühr

Sport
Kantmeisterschaften 2009
"5a vor, schießt ein Tor!" Mit Schlachtrufen
jeglicher Art wurden auch diesmal wieder die
Teams der Klassenstufen 5 bis 8 bei unserem
alljährlich stattfindenden Fußballturnier angefeuert.
Aber nicht nur neben den Spielfeldern
ging es hoch her. Auch auf dem Platz gaben
die jungen Schüler ihr Bestes. Hier wurde
gedribbelt, gegrätscht, geschossen, geblockt,
getrickst und gejubelt. Nichts blieb unversucht,
um am Ende des Turniers den begehrten Sie-
gerpokal für die eigene Klasse in die Höhe
stemmen zu dürfen. So verwundert es nicht,
dass viele Spiele heiß umkämpft waren, wobei
es trotzdem selten unfair zuging und bei den
Zuschauern zu keiner Zeit Langeweile aufkam.
Bisweilen wurden die Begegnungen auf
einem technisch wie taktisch sehr ansprechenden
Niveau ausgetragen,
was insbesondere die
anwesenden Sportlehre-rinnen
und Sportlehrer sehr
erfreute. Zu letzteren zählen
auch Margrit Garbers und
Ronald Klußmann, welche
wieder einmal für einen reibungslosen
Ablauf des Turniers
verantwortlich waren.
Ihnen sei hier nochmals ausdrücklich
gedankt, ebenso
wie den Schülern der Klasse
9b, welche während des
gesamten Turniers die Leitung
der Spiele übernahmen.
Am Schluss der Veranstaltung
ließ es sich unser
Schulleiter Herr Keßler nicht
nehmen, die Urkunden für alle Klassen und
die Pokale für die Erstplatzierten persönlich zu
überreichen.
Die ersten drei Teams der
jeweiligen Klassenstufen:
J 5: 1. 5d ; 2. 5a ; 3. 5c
J 6: 1. 6b ; 2. 6a ; 3. 6e
J 7: 1. 7c ; 2. 7e ; 3. 7f
J 8: 1. 8d ; 2. 8a ; 3. 8f
Florian Bittner
27
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Sport
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blicke 28
Mädchenfußball: IKG Vize-Kreismeister
Die Mädchenfußballmannschaft des IKG
konnte ihrer Favoritenrolle nicht gerecht werden:
Gegen das Bessel-Gymnasium Minden
unterlagen unsere Spielerinnen im Endspiel
um die Kreismeisterschaft klar.
Tennis am IKG
Seit diesem Schuljahr startet unsere Schule
nicht nur bei den Kreismeisterschaften und
Wettkämpfen in den verschiedenen Mannschaftssportarten,
sondern auch im Tennis.
Unter der Betreuung von Herrn Elges nehmen
die Schulmannschaften in den verschiedenen
Wettkampfklassen an den Kreis- und Bezirksmeisterschaften
- wenn erfolgreich natürlich
auch an den weiteren Runden - teil.
Bisher fand erst ein Wettkampf statt, den die
Jungen der Wettkampfklasse III leider knapp
gegen die Mannschaft des Wittekind-Gymnasiums
aus Lübbecke mit 2:4 verloren. Am
Ende entschieden, nach einem 0:2-Rückstand
und einer kämpferischen Aufholjagd zum 2:2,
nur zwei verlorene Tie-Breaks in den dritten
Sätzen der Abschlussdoppel die Partie zugunsten
des Gastes. Trotzdem war dieses
Spiel auf der Anlage des TC Blau-Weiß Bad
Oeynhausen ein gelungener Auftakt in die
Tennisaktivitäten am IKG. Für die Schule traten
Christopher Hinze, Florian Köhler, Jan
Stühmeier und Florian Neuber an.
Die anderen gemeldeten Jungen- und Mädchenmannschaften
haben sich aufgrund der
Nichtmeldung von gegnerischen Mannschaften
automatisch für die Bezirksmeisterschaften
im Frühjahr des nächsten Jahres qualifiziert.
Bisher wurden die Mannschaften in Zusammenarbeit
mit dem TC Blau-
Weiß und dem dortigen Tennistrainer
Herrn Fürste zusammengestellt.
Für die weiteren Wettkämpfe
im kommenden Jahr ist aber eine
vorbereitende AG auf den zum
Sportgelände am Stadion gelegenen
Tennisplätzen angedacht. Alle
Interessenten sollten ab dem März
nächsten Jahres auf die entsprechenden
Aushänge oder Ankündigungen
über die Klassenlehrer
achten und dann einfach dort hinkommen.
Dann können sich die
Mannschaften zusammenfinden,
aufstellen und einspielen.
Christian Elges

Sport
IKG gewinnt Stadtschulmeisterschaft
im Basketball
Die 9. Stadtschulmeisterschaft um den Sparkassen-Cup
fand am Freitag, 5. Juni 2009, in
der Dreifachturnhalle des Schulzentrums Nord
statt. Jeweils fünf Schulen spielten bei den
Mädchen und Jungen gegeneinander.
Die Mädchen des IKG gewannen ihr erstes
Spiel gegen die RS Süd deutlich mit 16:0
Punkten, danach folgte ein 7:2 gegen die
Gesamtschule. Das entscheidende Spiel um
den Gruppensieg verloren die Mädchen mit
4:7 gegen die RS Nord. Die Begegnung gegen
die Hauptschule wurde mit 12:0 Punkten
gewonnen.
Die Jungen gewannen ihr Auftaktspiel wie die
Mädchen, jedoch längst nicht so deutlich,
nämlich nur 6:5 gegen die Hauptschule. Die
Realschule Nord wurde im zweiten Spiel mit
4:0 Punkten geschlagen. In einem spannenden
Spiel ging es gegen die Gesamtschule um
den Sieg bei den Jungen. Doch die Gesamtschule
war an diesem Tag zu gut für das IKG
und man musste sich mit 4:9 Punkten geschlagen
geben. Im letzten Spiel wurde die
Realschule Süd mit 5:3 besiegt.
Beide Mannschaften hatten somit jeweils 6
Punkte geholt und das IKG konnte sich Chancen
ausrechnen, den Gesamtsieg in der Addition
aller Ergebnisse zu erlangen. Doch dafür
In Kürze
benötigte das IKG die Unterstützung der Jungen
der Hauptschule, die bis dahin alle Spiele
verloren hatten und im letzten Spiel gegen die
RS Nord antreten mussten. In einem abwechslungsreichen
und höchst spannenden
Spiel gewann die Hauptschule zur Überraschung
aller mit 5:4.
Der Jubel bei den Spielerinnen und Spielern
des IKG und ihrem Betreuer Heiner Kühr
kannte keine Grenzen, war der Gesamtsieg
doch überraschend. Für diesen Sieg bekam
das IKG den Wanderpokal und beide Mannschaften
für ihre zweiten Plätze Urkunden und
Geldpreise, für die Basketballtrikots angeschafft
werden sollen.
Für die Mädchen waren Sina Augustin, Alina
Baurichter, Kristin Borchard, Julia Klemme,
Julia Langemann, Jenny Langemann, Gina
Rolfes, Julia Schilling, Katrin Wefelsmeier und
Celina Waldeck am Ball.
Bei den Jungen spielten Jan Döhr, Raphael
Hoffmann, Felix Klepper, Lars Klepzig, David
Knop, Robert Köppke, James Martens, Tim
Plumhoff, Lars Rohrberg, Maurice Vahle und
Viktor Vasilew.
Heiner Kühr
Am 23.2.2010 findet um 19.00 Uhr im Immanuel-Kant-Gymnasium die Jahreshauptversammlung
des Förderkreises statt. Alle Interessierten sind dazu herzlich
eingeladen.
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Begrüßung
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blicke 30
Begrüßung
Frau Franziska Lipkowski kam mit ihren Fächern Deutsch und Englisch am
17.08.2007 als Referendarin an unsere Schule. Nach ihrem Abitur am
Gymnasium in Löhne hatte sie ihre Studienzeit an der Universität Bielefeld
absolviert. Während ihres Studiums verbrachte sie zehn Monate in Leigh
bei Manchester, um ihr Englisch zu perfektionieren.
Nach ihrer Ausbildung hat sie sich am IKG auf eine ausgeschriebene
Stelle beworben. Wir freuen uns, dass sie ihre erfolgreiche Arbeit nun auf
Dauer bei uns fortsetzen kann. Neben ihren angestammten Fächern interessiert
sie sich für die Theaterarbeit und hat daher auch gleich darum
gebeten, einen Literaturkurs in der Jahrgangsstufe 12 übernehmen zu
können. Wir sind gespannt auf die Aufführungen im Juni des nächsten
Jahres!
Herr Andreas Schröer wurde mit seinen Fächern Latein und Geschichte zu
uns versetzt, er hilft uns bei der Überwindung unseres Fachlehrermangels
in Latein. Er stammt aus dem Münsterland und hat auch an der Universität
Münster studiert. Ihn haben die Hilfsbereitschaft und Freundlichkeit der
Schülerinnen und Schüler bei uns besonders beeindruckt.
Er interessiert sich für klassische Musik. Daneben hat es ihm die englischsprachige
Popmusik der 1960er und 70er Jahre besonders angetan.
Frau Sandra Höner zu Siederdissen wird zum Februar 2010 von der
Gesamtschule Friedenstal in Herford zu uns versetzt und hat schon während
ihrer Elternzeit den Unterricht bei uns aufgenommen. Sie unterrichtet
die Fächer Erziehungswissenschaft, Sozialwissenschaften und ev. Religion.
Außerdem bringt sie eine Qualifikation als Beratungslehrerin mit.
Frau Höner zu Siederdissen wurde in Herford geboren, hat in Bielefeld studiert
und danach ihr Referendariat in Bad Salzuflen absolviert. Unsere netten
und motivierten Schülerinnen und Schüler waren ihr wichtiger erster
Eindruck nach ihrer Ankunft bei uns.
In ihrer Freizeit liest sie gern Psychokrimis. Frau Höner zu Siederdissen ist
verheiratet, hat zwei Kinder im Kindergartenalter - und auch Kater Anton
gehört zur Familie.

Begrüßung
Herr Bernhard Mathias ist im September als Lehrer für das Fach Physik
eingestellt worden. Herr Mathias hat sich als Seiteneinsteiger für den
Schuldienst beworben. Er hat Biologie, Chemie in Hannover und in einem
weiteren Schritt Physik in Wuppertal studiert. Er war an verschiedenen
Schulen als ausgebildeter Lehrer und als Umweltbeauftragter in der Industrie
tätig. Von der Ausstattung des Faches Physik am IKG ist er beeindruckt
und freut sich über die Unterstützung, die ihm die Kollegin und die
Kollegen in der Physik zuteil werden lassen. In seiner Freizeit beschäftigt
er sich mit Holzarbeiten und Aquaristik, außerdem liebt er das Mountainbike-Fahren.
Herr Hans-Bernd Mieskes ist als Seiteneinsteiger für das Fach Chemie
eingestellt worden. Er hat Chemie an der RWTH Aachen studiert, besitzt
ein Diplom als Abschluss und arbeitet an seiner Promotion. Er ist zum
ersten Mal in der Schule tätig, hat aber früher sehr viel mit der Ausbildung
der Studierenden zu tun gehabt (Praktika und Tutorien betreuen). Neben
seinem Unterricht erhält er eine theoretische Ausbildung im Studienseminar
in Minden. Sehr beeindruckt ist er von den Möglichkeiten, die die
Schülerinnen und Schüler haben, praxisnahen Unterricht zu erleben, weil
die Chemie-Sammlung so gut ausgestattet und organisiert ist. Er spielt
gern Fußball und hat an der Universität den "Assistenten- vs. Studentenkick"
organisiert.
Herr Raoul Wittemeier studiert zur Zeit Mathematik und Geschichte mit
dem Ziel des Lehramtes an Grundschulen, Hauptschulen, Realschulen
(GHR) an der Universität Bielefeld und hilft uns im ersten Halbjahr des
Schuljahres, den Mangel im Fach Mathematik zu begrenzen. Seine
Bewerbung erfolgte auf den von uns ausgeschriebenen Vertretungs-unterricht.
Er freut sich über die netten Schülerinnen und Schüler sowie über
das freundliche Kollegium. Er spielt Handball im Verein und macht gern
Urlaub dort, wo es warm ist - am liebsten auf Elba.
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Begrüßung
ein
blicke 32
Herr Cordt Hollburg befindet sich in der Endphase des Lehramtsstudiums
für Geschichte und Sozialwissenschaften an der Universität
Bielefeld. Seine Masterarbeit hat er bereits abgegeben und
wartet auf das Ergebnis. In dem Vertretungsunterricht, den Herr
Hollburg am Immanuel-Kant-Gymnasium erteilt, sieht er eine gute
Vorbereitung für das demnächst anstehende Referendariat.
Herr Klaus Dominik Huebert ist neuer Referendar an unserer Schule
mit den Fächern Deutsch und Geschichte. Herr Huebert hat in
Bielefeld studiert, zusätzlich zu seinen Unterrichtsfächern auch
Rechtswissenschaft im Nebenfach. Das Seminar Minden war sein
Wunschseminar. In den ersten Tagen hat ihn die Größe des IKG
beeindruckt, seinen Beginn an unserer Schule hat er als sehr angenehm
empfunden. Herr Huebert spielt gern Fußball, früher auch im
Verein. Auch Jogging zählt zu seinen Freizeitbeschäftigungen.
Frau Regina Nossek ist als Referendarin auch neu an unserer
Schule, sie unterrichtet die Fächer Deutsch und Sport. Sie ist in
Bielefeld-Brackwede zur Schule gegangen und hat in Paderborn
studiert. Nachdem das Seminar Minden als ihr Zweitwunsch entschieden
war, war das IKG ihre Wunschschule. Sie freut sich über
das große Kollegium mit der breiten Vielfalt an Ausbildungsmöglichkeiten
in ihren beiden Fächern. Frau Nossek reitet gern und betreut
ein Pflegepferd.
Frau Maria-Annika Voigt hat die Fächer Englisch und Sozialwissenschaften
und ist ebenfalls eine neue Referendarin am IKG. Sie hat
an den Friedrich-von-Bodelschwingh-Schulen Abitur und gleichzeitig
den Abschluss als Fremdsprachenkorrespondentin gemacht. Sie
hat in Bielefeld studiert und während ihres Studiums zwei Auslandsaufenthalte
in Australien und Finnland eingeschoben. Das
Seminar Minden und das IKG waren ihr Wusch, und sie sieht sich
positiv aufgenommen. Sie ist auf nette Schüler und viel Hilfsbereitschaft
gestoßen. In ihrer Freizeit betreibt sie Yoga und widmet sich
ihrem Hund.
Herr Stephan Wieneke ist als Referendar mit den Fächern
Geschichte und Sozialwissenschaften in unser Kollegium eingetreten.
Er hat sein Abitur in Bad Driburg abgelegt und in Münster studiert.
Vor seinem Referendariat war er in Berlin am Deutschen
Historischen Museum drei Jahre im Bereich Museumspädagogik
berufstätig. Das Seminar Minden war sein Wunschseminar, am IKG
freut er sich besonders über den angenehmen Eindruck, den die
Schülerinnen und Schüler bei ihm hinterlassen haben. Seine Freizeit
gehört der Familie und dem Freizeitsport, unter anderem auch
Badminton.

Termine
Termine
Dezember 2009
3. 19.00 Uhr Infoabend Oberstufe für
Eltern der 9 in der Aula
4. 6.-8. Std. Info Oberstufe für Schüler
der 10 c-g in der Aula
9. 9.30 Uhr Ehemaligentreffen
11 Abgabe Anmeldung Facharbeit
14. 18.30 Uhr 2. Schulkonferenz
19.00 Uhr Infoabend Oberstufe
für Eltern 10c-g u. Realschüler
15. Abgabe Noten J13
17. Zeugniskonferenz 13
22. Info Abiturprüfung + Zeugnisse 13
23. Beweglicher Ferientag am IKG
Januar 2010
7. Erster Schultag
11. Abgabe Noten 11/12
Beginn Arbeitsphase Facharbeiten
15. Bezirksmeisterschaften Geräteturnen
18. Spielerunde 5-10
19. Spielerunde 5-10
20. Zeugniskonferenzen ganztägig
21. Zeugniskonferenzen nachmittags
Spielerunde Klasse 5-10
22. Endspiele Spielerunde abends
23. Informationsveranstaltung
Grundschüler / Eltern
29. Zeugnisse 5-12
Vorbereitungstag Praktikum 11
Februar 2009
1. Beginn Betriebspraktikum
12. letzter Tag Betriebspraktikum 10a
8.-12. Anmeldungen neue KL.5 und J11
19. 1.-3. Std. Info für J12 über J13
letzter Tag Betriebspraktikum 11
22. 1.-2. Std. Nachbereitung Praktikum
Abgabe Facharbeiten
23. 19.00 Uhr Jahreshauptversammlung
Förderkreis
24. Lernstandserhebung J8 Deutsch
März 2009
1. 19.30 Uhr Aufführung Die Kantlinge
im Kulturcafé
2. Lernstandserhebung J8 Englisch
3. 19.30 Uhr Aufführung Die Kantlinge
im Kulturcafé
4. Lernstandserhebung J8 Mathematik
5. 19.30 Uhr Aufführung Die Kantlinge
im Kulturcafé
18. 6.-7. Std. Info J11 + 10a+b über J12
12.-14. Probenwochendende K´People
19. 2. Elternsprechtag
20. Konzert K´People in der Aula
24. 19 Uhr Info Eltern J11 + 10a+b
über J12 in der Aula
26. beweglicher Ferientag am IKG
April 2009
12. erster Schultag
13. Abgabe Noten 13
16. 5.+6. Std. letzter Tag 13 / Bekanntgabe
1. ZA in der Aula
19. Beginn Abiklausuren
Mai 2009
5. Verschicken Warnungen Versetzungsgefährdung
7. letzte Abiklausur
14. beweglicher Ferientag IKG
18. ZP 10 Deutsch
20. ZP 10 Englisch
25. Pfingstferien
26. Abi 4. Fach ganztägig
Studientag für die Schüler
27. Abi 4. Fach nachmittags
28. Abi 4. Fach nachmittags
ZP 10 Mathematik
31. Erprobungsstufenkonferenzen J6 mit
Schulformenempfehlung
Aufführung Literaturkurs Schneidereit
Juni 2009
1. Aufführung Literaturkurs Schneidereit
4. beweglicher Ferientag
11. 5.+6. Std. Bekanntgabe 2. ZA für J13
14. Aufführung Literaturkurs Altenburg
15. Bundesjugendspiele 5-10
Aufführung Literaturkurs Altenburg
17./18. mündliche Abiprüfung 1.-3. Fach
21. 1. Tag mündliche Prüfungen TZP 10
28. Aufführung Literaturkurs Lipkowski
29. Aufführung Literaturkurs Lipkowski
30. 16.30 Uhr Abiturientenentlassung TIP
33
ein
blicke

Termine
ein
blicke 34
Juli 2009
1. Abgabe Noten J11/12
Kennenlernnachmittag der künftigen
Fünftklässler
3. Abiturball
5. Abgabe Noten J5-10
6. Turnhallenkonzert
Zeugniskonferenzen nachmittags
7. Zeugniskonferenzen ganztägig,
Studientag für die Schüler
9. Fest der 5. Klassen
13. Turnier der DFB-Partnerschulen
14. Info J11 besondere Lernleistung in
der Abiturprüfung
Zeugnisausgabe J5-12
15. erster Ferientag
Schülersprechtag
Seit Ende des letzten Schuljahres wird in den
derzeitigen Klassenstufen 9 und 10 ein Schülersprechtag
erprobt. Dieser findet unter folgenden
Rahmenbedingungen statt:
Alle Schüler einer Klasse bekommen einzeln
bei ihrem Klassenlehrer einen Gesprächstermin,
der während des Unterrichtsvormittages
liegt. Der Klassenlehrer wird während dieser
Zeit falls nötig vertreten. Die Schüler sind
informiert über mögliche Themenfelder, die
während des Gesprächstermins angesprochen
werden könnten, legen aber die
Gesprächsthemen selbstständig fest. Die
Schulleistungen als solche sollen jedoch nicht
im Vordergrund stehen, es sei denn, der Schüler
wünscht, darüber zu sprechen.
Möglich und auch von Schülerseite gewünscht
ist das Gespräch über die Situation in der
Klasse, deren soziales Klima, die Situation in
einzelnen Fächern. Wenn die Situation es
zulässt, können kleine Vereinbarungen zwischen
Schüler und Lehrer zum Beispiel zur
positiven Gestaltung des Klassenklimas
getroffen werden.
Ebenso können der Freizeitbereich, (soziales)
Engagement der Schüler beispielsweise in
Vereinen, insbesondere Hobbys oder die
Perspektiven für die Zeit nach Beendigung der
Schule in den Blick genommen werden.
Es hat sich gezeigt, dass diese Form des
Schülersprechtags von den Schülern gut
angenommen wird und sich in aller Regel gute
und wertvolle Gespräche zwischen Klassenlehrer
und Schüler ergeben. Insbesondere
kommen hier alle Schüler zu Wort, auch die,
die sich sonst eher zurückhalten, aber trotzdem
wertvolle Ideen und Beobachtungen
haben.
Uns als Lehrer tut es gut, jenseits des engen
schulischen Rahmens häufig mit dem engen
Blick auf schulische Leistungen oder Defizite
einen Blick werfen zu können auf das Leben
unserer Schüler außerhalb der Schule. Diese
Perspektive kommt im Schulalltag oft zu kurz,
bietet aber Chancen für Schule und Unterricht.
Weiterhin wurden an manchen Stellen soziale
Probleme in der Klasse angesprochen und
Lösungen gesucht. Diese Problemlagen werden
sonst häufig eher dann thematisiert, wenn
sie eskalieren. Der Schülersprechtag bietet die
Chance, diese Probleme schon in einem früheren
Stadium anzusprechen.
Die ersten Rückmeldungen über den Schülersprechtag
sind ermutigend; eine genauere
Auswertung des ersten größeren Probelaufes
steht in Kürze an. Am Schluss bleibt noch
anzumerken, dass der Eingriff in den Schulunterricht
aus Sicht der Klasse relativ gering
ist, weil immer nur ein Schüler für kurze Zeit
im Unterricht fehlt.
Ditmar Kiel

Einblicke
Redaktion
Gert Elgert (G.E.)
Klaus Keßler (K.K.)
Bernhard Sprute (B.S.)
Annett Vetter (A.V.)
Heinz Zwingmann (H.Z.)
Druck
Westfalia-Druckerei Bad Oeynhausen
Wir danken dem „Förderkreis“ für die Übernahme der Druckkosten dieser Ausgabe.
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ein
blicke

Einblicke
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Grüner Weg 28
32547 Bad Oeynhausen
Schulleiter: Klaus Keßler
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