Geschichte - Gymnasium St. Antonius Appenzell

Gymnasium St. Antonius
Appenzell
. MATURA 2009 .
5. PRÜFUNGSFACH GESCHICHTE
NAME PUNKTE (max. 62) NOTE
ERSTER TEIL: ABHANDLUNG
Bearbeite eine der folgenden zwei Aufgaben (1.a. oder 1.b.). Schreibe eine Abhandlung zum
jeweiligen Thema und gehe dabei auf die entsprechenden Quellentexte ein. Umfang: ca. 1-2 A4-
Seiten.
Bei der Beurteilung werden historisches Grundwissen, zusammenhängendes Denken, Bezug zur
Quelle, der Aufbau des Textes und sprachliche Ausdrucksfähigkeit berücksichtigt.
1. a. Eingreifen oder nicht Appeasement-Politik im 20. Jahrhundert
Wie sollen sich demokratische Staaten angesichts der Bedrohung durch totalitäre Systeme verhalten
Ist eine zurückhaltende, auf Diplomatie setzende Politik erfolgversprechender als eine militärische
Intervention Beleuchte diese Fragen anhand konkreter Beispiele aus der Geschichte des 20.
Jahrhunderts. Gehe dabei auf die folgenden Quellentexte und ihren jeweiligen historischen
Hintergrund und auf weitere konkrete Beispiele ein. [20 PUNKTE]
Am 20. März 1938 trug der britische Premierminister Neville Chamberlain in sein
Tagebuch ein:
„Man braucht nur auf die Landkarte zu sehen, um zu erkennen, dass nichts, was Frankreich und wir
tun können, möglicherweise die Tschechoslowakei davor bewahren kann, von den Deutschen
überrannt zu werden, wenn das Deutsche Reich es will ... Wir können daher der Tschechoslowakei
nicht helfen. Sie würde nichts als ein Vorwand für uns sein, Krieg mit Deutschland anzufangen. Daran
aber dürfen wir nur denken, wenn wir eine vernünftige Aussicht haben darauf, Deutschland in einer
angemessenen Zeit auf die Knie zu zwingen, und ich sehe dafür keinerlei Aussichten. Ich habe daher
jegliche Idee fallen lassen, der Tschechoslowakei Garantien zu geben oder den Franzosen im
Zusammenhang mit ihren Verpflichtungen gegenüber der Tschechoslowakei Versprechungen zu
machen.“
(Zitiert nach: M. Freund: Geschichte des Zweiten Weltkrieges in Dokumenten. Bd. I. Freiburg/München 1953, S.
10)
Aus einer Rede Präsident Johnsons am 7.April 1965:
„Heute Abend sterben Amerikaner und Asiaten für eine Welt, in der jedes Volk seinen eigenen Weg
wählen kann. Das ist das Prinzip, für das unsere Vorfahren in den Tälern von Pennsylvania gekämpft
haben. Das ist das Prinzip, für das unsere Söhne … kämpfen... Der Krieg ist schmutzig, brutal und
schwierig... Warum mußte diese Nation ihre Ruhe, ihre Interessen und ihre Macht für das Heil eines
so fernen Volkes aufs Spiel setzen Wir kämpfen, weil wir kämpfen müssen, wenn wir in einer Welt
leben sollen, in der jedes Land sein eigenes Schicksal bestimmen kann, und nur in einer solchen Welt
wird unsere eigene Freiheit endgültig sicher sein.“
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1. b. Die Schweiz im Zweiten Weltkrieg
Das folgende Zitat beschreibt die Rolle und das Selbstbild der Schweiz zur Zeit des Zweiten
Weltkriegs. Erläutere die Aussagen des Textes mit konkreten Beispielen und beurteile, inwiefern das
Verhalten der offiziellen Schweiz zu rechtfertigen ist oder nicht. [20 PUNKTE]
Herbert Lüthy, Professor für Allgemeine und Schweizer Geschichte, über die Rolle der
Schweiz im 2. Weltkrieg (1945):
„Die Schweizer glaubten in diesen Jahren, die Hand Gottes so sichtbarlich über ihr Land gebreitet zu
sehen, dass sie in ungetrübtester Selbstzufriedenheit sich als auserwählt zu betrachten begannen: «0
Gott, ich danke Dir, dass ich nicht so bin wie die übrigen Menschen, Räuber, Ungerechten, Ehebrecher
oder auch wie dieser Zöllner.» Wir haben uns schlecht und recht durchgewurstelt, und die Kosten
dieses Daseins extra humanitatem [ausserhalb der Menschheit bzw. Menschlichkeit] blieben dank der
hochgeheimen Vertraulichkeit, in der unsere Aussenpolitik vor sich ging, unbekannt, so dass unser
verblüffendes Sonderschicksal als unzweideutiges Verdienst erscheinen musste; es gab eine
schweizerische Innenpolitik, und es gab eine Weltpolitik, aber zwischen beiden gab es im
schweizerischen Bewusstsein keine Verbindung. Es ist schwer möglich, dass der Kontakt ohne heftigen
Schock wiederhergestellt wird. Wir erwarten den Dank der Welt für die Caritas [=Nächstenliebe], die
wir übten, und werden tödlich erschrecken, wenn wir statt dessen Undank finden, der bis zum Hass
gehen kann. Die Schweiz hat viel getan, gewiss, aber allzu oft tat sie es kalten Herzens, ohne Güte,
als notwendig empfundene Rechtfertigung unseres Ausnahmeschicksals, als Rolle, die zu spielen wir
verpflichtet waren, und allzu oft sah diese Caritas einer Reklameabteilung des Grossunternehmens
Schweiz ähnlich, das die dabei angelegten Spesen mit Zins und Zinseszins wieder einzubringen hofft.“
(Lüthi, H.: Bis zur Neige, Epilog des Zweiten Weltkrieges 1944/45. St. Gallen 1945)
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KURZAUFGABEN
Eine Streichfrage bei den Aufgaben 2 bis 9.
2. Erster Weltkrieg: Kriegsausbruch
Rechts befindet sich eine Liste mit der Abfolge der
Kriegserklärungen im Jahr 1914. Löse dazu folgende
Aufgaben. [6 PUNKTE]
a. Erkläre, warum es am 28. Juli zur
Kriegserklärung Österreichs an Serbien
kommt. Gehe dabei auf die wichtigsten
Ereignisse vor Kriegsbeginn ein, die direkt
mit dem Ausbruch des Krieges zu tun haben.
[4 PUNKTE]
b. Erkläre, warum in so kurzer Zeit eine ganze
Reihe von Ländern sich gegenseitig den
Krieg erklären, obwohl sie nicht direkt in den
Konflikt zwischen Österreich und Serbien
involviert sind. [2 PUNKTE]
28. Juli: Österreichische Kriegserklärung an Serbien
1. August: Deutsche Kriegserklärung an Russland
3. August: Deutsche Kriegserklärung an Frankreich
3. August: Deutscher Einmarsch in Belgien
4. August: Britische Kriegserklärung an Deutschland
6. August: Serbische Kriegserklärung an Deutschland
6. August: Österreichische Kriegserklärung an Russland
11. August: Französische Kriegserklärung an Österreich
12. August: Britische Kriegserklärung an Österreich
23. August: Japanische Kriegserklärung an Deutschland
3. Zwischenkriegszeit: Deutsche Aussenpolitik
Im Quellentext geht es um die Visionen des
deutschen Aussenministers Gustav Stresemann in
Bezug auf die Ziele der deutschen Aussenpolitik.
Beurteile, inwiefern Deutschland in den
darauffolgenden Jahren (auch zur Zeit des
Nationalsozialismus bis 1939) diese Ziele in die
Realität umgesetzt hat. [6 PUNKTE]
Auszug aus einem Brief des deutschen
Aussenministers Gustav Stresemann vom 7.
September 1925 an den ehemaligen
deutschen Kronprinzen:
„Die deutsche Außenpolitik hat nach meiner
Auffassung für die nächste absehbare Zeit drei
große Aufgaben: Einmal die Lösung der
Reparationsfrage in einem für Deutschland
erträglichen Sinne und die Sicherung des Friedens.
die die Voraussetzung für eine Wiedererstarkung
Deutschlands ist. Zweitens rechne ich dazu den
Schutz der Auslandsdeutschen, jener zehn bis zwölf
Millionen Stammes genossen, die jetzt unter
fremdem Joch in fremden Ländern leben.
Die dritte große Aufgabe ist die Korrektur der
Ostgrenzen [...] Im Hintergrund steht der
Anschluss von Deutsch-Österreich [...].“
Gustav Stresemann. Vermächtnis. hg. v. H. Bernhard. 3 Bde.
Berlin 1932/33. Bd. 2. S. 553
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4. Nationalsozialismus und deutsche Gesellschaft
Löse die folgenden Aufgaben. [6 PUNKTE]
a. Erkläre den Begriff „Gleichschaltung“ [1 PUNKT]
b. Betrachte die nebenstehende Grafik. Erkläre, warum viele Lehrer, Beamte und Selbstständige
Mitglied der NSdAP waren, Arbeiter und Frauen hingegen im Verhältnis zu ihrem Anteil an der
Bevölkerung relativ schwach vertreten waren. [5 PUNKTE]
5. Zweiter Weltkrieg: Totaler Krieg
Im Zusammenhang mit den letzten Kriegsjahren des Zweiten Weltkriegs wird oft vom „Totalen Krieg“
gesprochen. [6 PUNKTE]
a. Erkläre, den Begriff „Totaler Krieg“ in Bezug auf den Zweiten Weltkrieg allgemein und anhand
von konkreten Beispielen. [4 PUNKTE]
b. Vergleiche mit dem Ersten Weltkrieg. Kann in Bezug auf den Ersten Weltkrieg auch von einem
„Totalen Krieg“ gesprochen werden oder nicht Begründe deine Meinung. [2 PUNKTE]
6. Zweiter Weltkrieg: Frankreich
Schildere und beurteile die Rolle Frankreichs im Zweiten Weltkrieg. Gehe dabei auf die
grundlegendsten Entwicklungen ein und beurteile das Handeln der politischen Akteure. [6 PUNKTE]
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7. Kalter Krieg: Antikommunismus
Lies den Quellentext unten und löse die folgenden Aufgaben. [6 PUNKTE]
a. Erkläre, aus welchen Gründen es zu den im Text beschriebenen Ausschreitungen kam.
Schildere das politische Klima in der Schweiz zu jener Zeit, insofern es für das Verständnis des
Textes wichtig ist. [4 PUNKTE]
b. Vergleiche das politische Klima in der Schweiz mit demjenigen in den USA zu Beginn der 50er
Jahre. [2 PUNKTE]
Antikommunistische Ausschreitungen in der Schweiz: der Fall Farner (1956)
Konrad Farner (1903-1974): geboren In Luzern. Studium der Geisteswissenschaften. 1923 Beitritt zur
Kommunistischen Partei Schweiz. 1969 Ausschluss aus der PdA (Partei der Arbeit). Verschiedene Lehraufträge
an der Universität Zürich.
Erinnerungen von Frau Martha Farner:
„[…] und dann gegen 19.00 Uhr begann die Hausglocke furchtbar zu läuten, und das hörte nicht
mehr auf, bis ich die Glocke verstopfen ging. Es hatte einen Haufen Leute da […]; und ich sah, wie
sie die Strasse vermalten mit Schifflilack, riesige Pfeile und gerade vor der Haustür mit grossen
Buchstaben „Kreml“ […] Die Leute draussen lärmten: „Hängt ihn, Hängt ihn!“ Ich hatte Angst. dass
sie die Türe eindrücken würden. […]
Jeden Morgen stand ich eine Stunde früher auf und ging vor die Haustüre, um zu sehen, was wieder
gemacht worden war. Entweder hatte es grosse Steine vor der Tür oder sie war frisch verschmiert,
manchmal mit menschlichem Unrat... So habe ich jeden Morgen früh diesen Dreck weggeputzt. im
Bewusstsein, dass man mir von vis-a-vis zuschaut. Das war ein ekelhaftes Gefühl, mir kamen dann
immer die Juden in den Sinn. […]
Es hatte eine PdA-Sitzung gegeben. an die auch mein Mann ging, und dort hatte er die Genossen
aufgerufen durchzuhalten. Koni hat den Einmarsch der Russen ja nicht bejaht, aber es ging ihm um
den Kampf gegen den Kapitalismus, und man merkte rasch, dass in Ungarn fremde Machte
arbeiteten.“
8. Osteuropa
Interpretiere die
nebenstehende Karikatur
und die dargestellten
Bildelemente. Ordne die
Karikatur zeitlich ein und
gehe auf ihre historischen
Hintergründe und die
vermutliche Herkunft ein. [6
PUNKTE]
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Aufschriften von links nach rechts: Poland, Czechoslovakia,
Romania, E. Germany, Bulgaria, Hungary

9. Die Schweiz und Europa
Beantworte die folgenden Aufgaben zur Entwicklung des Verhältnisses zwischen der Schweiz und
Europa. [6 PUNKTE]
a. Definiere den Begriff „EWR“ und erkläre, inwiefern die Auseinandersetzung mit dem EWR die
Schweizer Europapolitik massgeblich beeinflusste. [3 PUNKTE]
b. Erkläre die Grundzüge der Schweizer Europapolitik in den letzten 15 Jahren. [3 PUNKTE]
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