10.11.2012 Aufrufe

Institut für Sportwissenschaft und Sportzentrum

Institut für Sportwissenschaft und Sportzentrum

Institut für Sportwissenschaft und Sportzentrum

MEHR ANZEIGEN
WENIGER ANZEIGEN

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.

1. Lexika<br />

Projektzusammenhang Qualitative Trainingslehre <strong>und</strong> Ges<strong>und</strong>heitspädagogik<br />

Leitung: Prof. Dr. Harald Lange<br />

Projektkoordination: Gabriel Duttler<br />

Tel.: 0931/31-88910<br />

gabriel.duttler@uni-wuerzburg.de<br />

Beyer, E. (1992). Wörterbuch der <strong>Sportwissenschaft</strong> (2., unveränderte Aufl.). Schorndorf: Hofmann.<br />

Eberspächer, H. (Hrsg.). (1992). Handlexikon <strong>Sportwissenschaft</strong>. Hamburg: Rororo.<br />

Hollmann, W. & Arndt, K.-H. (1995). Lexikon der Sportmedizin. Heidelberg: Barth.<br />

Röthig, P., Prohl, R., Carl, K., Kayser, D., Krüger, M. & Scheida, V. (Hrsg.). (2003). <strong>Sportwissenschaft</strong>liches<br />

Lexikon (7., völlig neu bearbeitete Aufl.). Schorndorf: Hofmann.<br />

Schnabel, G. & Thiess, G. (Hrsg.). (1993). Lexikon <strong>Sportwissenschaft</strong>. Berlin: Sportverlag<br />

2. Forschungsmethoden<br />

Bortz, J. (2004). Statistik <strong>für</strong> Sozialwissenschaftler (6. Aufl.). Berlin: Springer.<br />

Bortz, J. & Döring, N. (2002). Forschungsmethoden <strong>und</strong> Evaluation (3., überarbeitete Aufl.). Berlin:<br />

Springer.<br />

Bühner, M. (2004). Einführung in die Test- <strong>und</strong> Fragebogenkonstruktion. München: Pearson.<br />

Lamnek, S. (2005). Qualitative Sozialforschung (4., vollständig überarbeitete Aufl.). Beltz: Weinheim.<br />

Mayring, P. (2002). Einführung in die qualitative Sozialforschung. Eine Anleitung zu qualitativem Denken.<br />

Weinheim: Beltz.<br />

Witzel, A. (2000). The Problem-centered Interview. Forum: Qualitative Social Research, 1 (1), Art. 22.<br />

3. Überblickswerke Trainingslehre/Ausdauer<br />

<strong>Institut</strong> <strong>für</strong> <strong>Sportwissenschaft</strong> <strong>und</strong><br />

<strong>Sportzentrum</strong><br />

Berbalk, A. & Neumann, G. (2000). Grenzen der menschlichen Leistungsfähigkeit in den Ausdauersportarten.<br />

Leistungssport, 30 (1), 24-30.<br />

Conzelmann, A. (1994). Entwicklung der Ausdauer. In J. Baur, K. Bös & R. Singer (Hrsg.), Motorische<br />

Entwicklung. Ein Handbuch (S. 151-180). Schorndorf: Hofmann.<br />

Frey, G. & Hildenbrandt, E. (1995). Einführung in die Trainingslehre. Teil 2: Anwendungsfelder.<br />

Schorndorf: Hofmann.<br />

Frey, G. & Hildenbrandt, E. (2002). Einführung in die Trainingslehre. Teil 1: Gr<strong>und</strong>lagen. (2., erweiterte<br />

<strong>und</strong> überarbeitete Aufl.). Schorndorf: Hofmann.<br />

Grosser, M. & Zintl, F. (1994). Training der konditionellen Fähigkeiten (2., verbesserte <strong>und</strong> erweiterte<br />

Aufl.). Schorndorf: Hofmann.<br />

Hottenrott, K. & Neumann, G. (2008). Methodik des Ausdauertrainings. Schrondorf: Hofmann.<br />

Mester, J. & Perl, J. (2000). Grenzen der Anpassungs- <strong>und</strong> Leistungsfähigkeit des Menschen aus<br />

systemischer Sicht. Leistungssport, 30 (1), 43-51.<br />

Neumann, G. (1993). Zum zeitlichen Ablauf der Anpassung beim Ausdauertraining. Leistungssport,23<br />

(5), 9-14.<br />

Scheid, V. & Prohl, R. (2003) 8. Trainingslehre. Wiebelsheim: Limpert.<br />

Schnabel, G., Harre, D. & Borde, A. (Hrsg.).(1997).Trainingswissenschaft. Leistung – Training – Wettkampf.<br />

Berlin: SVB Sportverlag.


Stoll, O. (1997). Endorphine, Laufsucht <strong>und</strong> Runner’s High. Aufstieg <strong>und</strong> Niedergang eines Mythos.<br />

Leipziger <strong>Sportwissenschaft</strong>liche Beiträge, 28 (1), 102–121.<br />

Zintl, F. (1990). Ausdauertraining. Gr<strong>und</strong>lagen, Methoden, Trainingssteuerung (2., überarbeitete Aufl.).<br />

München: BLV.<br />

4. Trainingskonzeptionen im Ausdauersport<br />

Berg, K. (2003). Endurance training and performance in runners. Research limitations and unanswered<br />

questions. Sports Medicine, 33 (1), 59-73<br />

Billat, V., Demarle, A., Paiva, M. & Koralsztein, J. P. (2002). Effect of training on the physiological<br />

factors of performance in elite marathon runners (males and females). International Journal of<br />

Sports Medicine, 23, 336-341.<br />

Fiegenbaum, T. (1987). Persönlichkeitsmerkmale von Langstreckenläufern. In G.<br />

Bäumler & J. C. Brengelmann (Eds.), Verhalten <strong>und</strong> Verhaltensmodifikation im Sport (pp. 287-298).<br />

München: G. Röttger.<br />

Jütting, D.H. (Hrsg.). Die Laufbewegungin Deutschalnd- interdisziplinär betrachtet. Münster:<br />

Waxmann.<br />

Kaiser, F. G. (1991). Unterschiedliche Motive <strong>und</strong> deren Bedeutung <strong>für</strong> das Leistungsverhalten verschiedener<br />

Mittelstrecken- <strong>und</strong> Langstreckenläufer. <strong>Sportwissenschaft</strong>, 21, 267-277.<br />

Kreitz, S. (1996). Marathon im Lebenslauf. Eine empirische Untersuchung. Univ., Diss. 1995 u.d.T.:<br />

Kreitz, Susanne: Langlaufbewegung <strong>und</strong> Marathon-Boom--Göttingen, 1995. (Beiträge <strong>und</strong> Quellen<br />

zu Sport <strong>und</strong> Gesellschaft, 9). Berlin: Verl.-Ges. Tischler.<br />

Lange, H. (2007). Optimales Walking. Balingen: Spitta.<br />

Lercher, P. (1999). Quantitative Aspekte des Ausdauerrtainings. Wien: WUV-Univ.-Verlag.<br />

Osório, L. & Portela, C. (1996). Aerobe <strong>und</strong> anaerobe Ausdauer bei Kindern <strong>und</strong> Jugendlichen. Sportphysiologische<br />

<strong>und</strong> sportmedizinische Bef<strong>und</strong>e <strong>und</strong> ihre Bedeutung <strong>für</strong> die Trainingspraxis. Butzbach-Griedel:<br />

Afra-Verlag.<br />

Schwarzer, R. (Hrsg.) (1992). Self-efficacy. Thought control of action. Bristol, Pa.: Taylor & Francis.<br />

Slenker, S. E., Price, J. H., Roberts, S. M., & Jurs, S. G. (1984). Joggers vs. nonexercisers: An analysis<br />

of knowledge, attitudes and beliefs about jogging. Research Quarterly for Exercise and Sport,<br />

55, 371-378.<br />

Tschiene, P. (1996a). Der qualitative Ansatz zu einer Theorie des Trainings. Leistungssport 26 (3), 8-<br />

11.<br />

Tschiene, P. (1996b). Konditionstraining – Theoriebildung nur auf der Basis von Adaptationsmodellen.<br />

Leistungssport 26 (6), 13-17.<br />

Tschiene, P. (1997). Theorie des konditionellen Trainings: Belastungsklassifizierung <strong>und</strong> Methodenmodellierung<br />

unter adaptivem Aspekt. Leistungssport 27 (4), 21-25.<br />

Vito, G. de, Bernardi, M., Forte, R., Pulejo, C. & Figura, F. (1999). Effects of a low-intensity conditioning<br />

programme on VO2max and maximal instantaneous peak power in elderly women. European<br />

Journal of Applied Physiology, 80, 227-232.<br />

Weber, A. (1982). Laufen: Motive <strong>und</strong> Wirkungen. <strong>Sportwissenschaft</strong>, 12, 174-184.<br />

Wolfarth, B. (2002). Genetische Polymorphismen bei hochtrainierten Ausdauerathleten – die<br />

Genathlete-Studie. Deutsche Zeitschrift <strong>für</strong> Sportmedizin, 53 (12), 338-344.<br />

2


5. Überblickswerke Ges<strong>und</strong>heit <strong>und</strong> Ges<strong>und</strong>heitssport<br />

Ahonen, J. (1994). Sportmedizin <strong>und</strong> Trainingslehre. Stuttgart: Schattauer<br />

Antonovsky, A. (1979). Health, Stress and Coping. San Francisco: Jossey-Bass.<br />

Baric, L. & Conrad, G. (1999). Ges<strong>und</strong>heitsförderung in Settings. Konzept, Methodik <strong>und</strong><br />

Rechenschaftspflichtigkeit zur praktischen Anwendung des Settingsansatzes der Ges<strong>und</strong>heitsförderung.<br />

Gamburg: Verlag <strong>für</strong> Ges<strong>und</strong>heitsförderung Conrad.<br />

Balz, E. (1993). “Ges<strong>und</strong>heitssport” – Ein Unwort. Pädagogische Kritik an einem funktionalen Begriff.<br />

<strong>Sportwissenschaft</strong>, 23, 308-311.<br />

Balz, E. (1995). Ges<strong>und</strong>heitserziehung im Schulsport. Gr<strong>und</strong>lagen <strong>und</strong> Möglichkeiten einer diätetischen<br />

Praxis. Schorndorf: Hofmann (Wissenschaftliche Schriftenreihe des Deutschen Sportb<strong>und</strong>es,<br />

27).<br />

Balz, E. & Kuhlmann, D. (2009). Sportpädagogik. Ein Lehrbuch in 14 Lektionen (3. Aufl.). Aachen:<br />

Meyer & Meyer (<strong>Sportwissenschaft</strong> studieren, 1).<br />

Baumgarten, K. & Joensson, N. (2005). Wellness <strong>und</strong> Ges<strong>und</strong>heitsförderung. Konzepte, Angebote<br />

<strong>und</strong> Zusammenhänge. Gamburg: Verlag <strong>für</strong> Ges<strong>und</strong>heitsförderung.<br />

Becker, M. H. (Ed.). (1974). The Health Belief Model and personal health behavior. Thorofare, NJ:<br />

Slack.<br />

Becker, P. (1992). Seelische Ges<strong>und</strong>heit als protektive Persönlichkeitseigenschaft. Zeitschrift <strong>für</strong> Klinische<br />

Psychologie, 21, 64-75.<br />

Beckers, E. (1991). Von der Krankheitsprophylaxe zum Lebenssinn. In D. Küpper & L. Kottmann<br />

(Hrsg.), Sport <strong>und</strong> Ges<strong>und</strong>heit (S. 43-49). Schorndorf: Hofmann.<br />

Bermúdez, J. (1999). Personality and health-protective behaviour. European Journal of Personality,<br />

13, 83-103.<br />

Bös, K. & Brehm, W. (Hrsg.). (1998). Ges<strong>und</strong>heitssport. Ein Handbuch. Mit Beiträgen von Dorothee<br />

Alfermann. Schorndorf: Hofmann.<br />

Brehm, W., Janke, A., Sygusch, R. & Wagner, P. (2006). Ges<strong>und</strong> durch Ges<strong>und</strong>heitssport. Zielgruppenorientierte<br />

Konzeption, Durchführung <strong>und</strong> Evaluation von Gesunheitsprogrammen. Unter Mitarbeit<br />

von Christine Gradel. Weinheim: Juventa.<br />

Brodtmann, D. (1998). Ges<strong>und</strong>heitsförderung im Schulsport. Sportpädagogik, 22 (3), 15–26.<br />

delle Grazie, J., Diketmüller, R. & Koller, G. (2009). Jenseits von Angst <strong>und</strong> Moral: Selbst- <strong>und</strong> Sozialkompetenz<br />

als Fokus innovativer Ges<strong>und</strong>heitsförderung. In I. Spicker & G. Lang (Hrsg.), Ges<strong>und</strong>heitsförderung<br />

auf Zeitreise. Herausforderungen <strong>und</strong> Innovationspotenziale auf dem Weg in die<br />

Zukunft (S. 97–105). Wien: Facultas.wuv.<br />

Deutscher Sportb<strong>und</strong> (2002). Sport pro Ges<strong>und</strong>heit. Qualität <strong>für</strong> präventive Bewegungsprogramme.<br />

Frankfurt/Main: Deutscher Sportb<strong>und</strong>.<br />

Dür, W. (2008). Ges<strong>und</strong>heitsförderung in der Schule. Empowerment als systemtheoretisches Konzept<br />

<strong>und</strong> seine empirische Umsetzung. Bern: Huber (Programmbereich Ges<strong>und</strong>heit).<br />

Elflein, P. (2007). Bewegung - Bildung - Ges<strong>und</strong>heit. Analysen <strong>und</strong> Verbindungsversuche in pädagogischem<br />

<strong>und</strong> didaktischem Ansinnen. In I. Hunger & R. Zimmer (Hrsg.), Bewegung - Bildung - Ges<strong>und</strong>heit.<br />

Entwicklung fördern von Anfang an; [das Buch zum 5. Osnabrücker Kongress Bewegte<br />

Kindheit, 23. - 25. 3. 2006, Universität Osnabrück, Fachgebiet <strong>Sportwissenschaft</strong>] (S. 102–116).<br />

Schorndorf: Hofmann.<br />

Engelhardt, M. & Neumann, G. (1994). Sportmedizin. München: BLV.<br />

Franzkowiak, P. (2008). Prävention im Ges<strong>und</strong>heitssport. Systematik, Ziele, Handlungsfelder <strong>und</strong> die<br />

Position der Sozialen Arbeit. In G. Hensen & P. Hensen (Hrsg.), Ges<strong>und</strong>heitswesen <strong>und</strong> Sozialstaat.<br />

Ges<strong>und</strong>heitsförderung zwischen Anspruch <strong>und</strong> Wirklichkeit (S. 195–219). Wiesbaden: VS<br />

Verl. <strong>für</strong> Sozialwiss. (Ges<strong>und</strong>heit <strong>und</strong> Gesellschaft).<br />

Fuchs, R. (2003). Sport, Ges<strong>und</strong>heit <strong>und</strong> Public Health. Göttingen: Hogrefe.<br />

Grupe, O. (2000). Vom Sinn des Sports. Kulturelle, pädagogische <strong>und</strong> ethische Aspekte. Schorndorf:<br />

Hofmann.<br />

Hensen, G. & Hensen, P. (Hrsg.) (2008). Ges<strong>und</strong>heitswesen <strong>und</strong> Sozialstaat. Ges<strong>und</strong>heitsförderung<br />

zwischen Anspruch <strong>und</strong> Wirklichkeit. Wiesbaden: VS Verl. <strong>für</strong> Sozialwiss. (Ges<strong>und</strong>heit <strong>und</strong> Gesellschaft).<br />

3


Hunger, I.; Zimmer, R. (Hrsg.) (2007). Bewegung - Bildung - Ges<strong>und</strong>heit. Entwicklung fördern von<br />

Anfang an; [das Buch zum 5. Osnabrücker Kongress Bewegte Kindheit, 23. - 25. 3. 2006, Universität<br />

Osnabrück, Fachgebiet <strong>Sportwissenschaft</strong>]. Schorndorf: Hofmann.<br />

Hurrelmann, K. (Hrsg.) (1999). Ges<strong>und</strong>heitswissenschaften. Berlin u.a.: Springer.<br />

Hurrelmann, K. (2006). Ges<strong>und</strong>heitssoziologie. Eine Einführung in sozialwissenschaftliche Theorien<br />

von Krankheitsprävention <strong>und</strong> Ges<strong>und</strong>heitsförderung. Weinheim, München:<br />

Hurrelmann, K., Laaser, U. & Razum, O. (Hrsg.) (2006). Handbuch Ges<strong>und</strong>heitswissenschaften (4.,<br />

vollst. überarb. Aufl.). Weinheim: Juventa.<br />

Ilg, H. (Hrsg.) (1997). Ges<strong>und</strong>heitsförderung. Konzepte, Erfahrungen, Ergebnisse aus sportpsychologischer<br />

<strong>und</strong> sportpädagogischer Sicht ; Bericht über die Tagung der Arbeitsgemeinschaft <strong>für</strong><br />

Sportpsychologie (ASP) in Zusammenarbeit mit der Kommission Ges<strong>und</strong>heit (DVS) vom 16. bis<br />

18. Mai 1996 in Klink/Müritz Köln: bps.<br />

Kolb, M., Seeger, S. & Thiele, J. (1991). Perspektiven <strong>für</strong> eine Didaktik der Ges<strong>und</strong>heitsbildung. In C.<br />

Kruse (Hrsg.), Ges<strong>und</strong>heit <strong>und</strong> Bewegung. Didaktische Perspektiven <strong>und</strong> praktische Umsetzung.<br />

Köln: Sport u. Buch Strauß, Ed. Sport.<br />

Kolb, M. (1995). Ges<strong>und</strong>heitsförderung <strong>und</strong> Sport. <strong>Sportwissenschaft</strong>, 25 (4), 335-359.<br />

Kolb, M. (1995). Kritik der Ges<strong>und</strong>heit <strong>und</strong> des Ges<strong>und</strong>heitssports. Anmerkungen aus pädagogischer<br />

Sicht. In W. Schlicht & P. Schwenkmezger (Hrsg.), Ges<strong>und</strong>heitsverhalten <strong>und</strong> Bewegung. Gr<strong>und</strong>lagen,<br />

Konzepte <strong>und</strong> empirische Bef<strong>und</strong>e (S. 21–33). Schorndorf: Hofmann.<br />

Kühn, H. (1999). Eine neue Ges<strong>und</strong>heitsmoral? Anmerkungen zur lebensstilbezogenen Prävention<br />

<strong>und</strong> Ges<strong>und</strong>heitsförderung. In W. Schlicht, H.-H. Dickhuth & B. Badura (Hrsg.), Ges<strong>und</strong>heit <strong>für</strong> alle.<br />

Fiktion oder Realität? (S. 205–224). Schorndorf: Hofmann [u.a.].<br />

Küpper, D. & Kottmann, L. (1991). Sport <strong>und</strong> Ges<strong>und</strong>heit. Schorndorf: Hofmann.<br />

Michaelsen-Gärtner, B., Witteriede, H. & Paulus, P. (2009): Ges<strong>und</strong>heitserziehung in Schulen. In B.<br />

Wulfhorst & K. Hurrelmann (Hrsg.), Handbuch Ges<strong>und</strong>heitserziehung ( S. 160–170). Bern: Huber.<br />

Opper, E., Brehm, W., Bös, K. & Saam, J. (2006). Zielgruppenspezifische Intervention – Ges<strong>und</strong>heitssportprogramme<br />

(S.154-166). In K. Bös & W. Brehm (Hrsg.), Ges<strong>und</strong>heitssport. Ein Handbuch.<br />

Schorndorf: Hofmann.<br />

Rosenbrock, R. (1998). Die Umsetzung der Ottawa-Charta in Deutschland. Prävention <strong>und</strong> Ges<strong>und</strong>heitsförderung<br />

im gesellschaftlichen Umgang mit Ges<strong>und</strong>heit <strong>und</strong> Krankheit. Veröffentlichungsreihe<br />

der Arbeitsgruppe Public Health im Wissenschaftszentrum Berlin <strong>für</strong> Sozialforschung (WZB),<br />

Jg. P98-20. Berlin: WZB.<br />

Rost, R. & Appel, H.-J. (2001). Lehrbuch der Sportmedizin. Köln: Deutscher Ärzte-Verlag.<br />

Röthig, P.& Prohl, R. (2003). <strong>Sportwissenschaft</strong>liches Lexikon (7., völlig neu bearb. Aufl.). Schorndorf:<br />

Hofmann.<br />

Schlicht, W. & Dickhuth, H.-H. (1999). Ges<strong>und</strong>heit <strong>für</strong> alle: Fiktion oder Realität? - statt eines Vorworts<br />

-. In W. Schlicht, H.-H.Dickhuth & B. Badura (Hrsg.), Ges<strong>und</strong>heit <strong>für</strong> alle. Fiktion oder Realität? (S.<br />

7–13). Schorndorf: Hofmann [u.a.].<br />

Schlicht, W., Dickhuth, H.-H. & Badura, B. (Hrsg.) (1999). Ges<strong>und</strong>heit <strong>für</strong> alle. Fiktion oder Realität?<br />

Schorndorf: Hofmann [u.a.].<br />

Schlicht, W. & Schwenkmezger, P. (Hrsg.) (1995). Ges<strong>und</strong>heitsverhalten <strong>und</strong> Bewegung. Gr<strong>und</strong>lagen,<br />

Konzepte <strong>und</strong> empirische Bef<strong>und</strong>e. Schorndorf: Hofmann.<br />

Schwarzer, R. (1996). Psychologie des Ges<strong>und</strong>heitsverhaltens. Göttingen: Hogrefe.<br />

Schwenkmezger, P. (Hrsg.) (1994a) Lehrbuch der Ges<strong>und</strong>heitspsychologie. Stuttgart: Enke.<br />

Schwenkmezger, P. (2001). Psychologische Aspekte des Ges<strong>und</strong>heitssports. In H. Gabler, J. Nitsch &<br />

R. Singer (Hrsg.), Einführung in die Sportpsychologie. Teil 2: Anwendungsfelder (2. erw. <strong>und</strong><br />

überarb. Aufl., S.237-262). Schorndorf: Hofmann.<br />

Spicker, I. & Lang, G. (Hrsg.) (2009). Ges<strong>und</strong>heitsförderung auf Zeitreise. Herausforderungen <strong>und</strong><br />

Innovationspotenziale auf dem Weg in die Zukunft. Wien: Facultas.wuv.<br />

Wulfhorst, B. (2002). Theorie der Ges<strong>und</strong>heitspädagogik. Legitimation, Aufgabe <strong>und</strong> Funktionen von<br />

Ges<strong>und</strong>heitserziehung. Weinheim: Juventa-Verl.<br />

Wulfhorst, B. & Hurrelmann, K. (Hrsg.) (2009). Handbuch Ges<strong>und</strong>heitserziehung. Bern: Huber.<br />

Wydra, G. (1996). Ges<strong>und</strong>heitsförderung durch sportliches Handeln. Sportpädagogische Analysen<br />

einer modernen Facette des Sports. Schorndorf: Hofmann.<br />

4


Zimmer, R. (2009). Ges<strong>und</strong>heitserziehung in Kindertagesstätten. In: B. Wulfhorst & K. Hurrelmann,<br />

(Hrsg.), Handbuch Ges<strong>und</strong>heitserziehung (S. 146–159.). Bern: Huber.<br />

Zwick, E. (2004): Ges<strong>und</strong>heitspädagogik. Wege zur Konstituierung einer erziehungswissenschaftlichen<br />

Teildisziplin. Münster: Lit (Reform <strong>und</strong> Innovation, 1).<br />

6. Motivation zu <strong>und</strong> Bindung an körperliche Aktivität (v.a. an Ges<strong>und</strong>heitssport)<br />

Biddle, S.J.H. & Mutrie, N. (2008). Psychology of physical activity. Determinants, well-being and interventions<br />

(2. ed.). London: Routledge.<br />

Brehm, W. & Pahmeier, I. (1990). Aussteigen oder Dabeibleiben? Bruchstellen einer Breitensportkarriere<br />

<strong>und</strong> Bedingungen eines Ausstiegs. Spectrum der <strong>Sportwissenschaft</strong>en, 2, 33-56.<br />

Brehm, W. & Eberhardt, J. (1995). Drop-out <strong>und</strong> Bindung im Fitneß-Studio. <strong>Sportwissenschaft</strong>, 25,<br />

174-186.<br />

Csikszentmihalyi, M. (2000). Beyond boredom and anxiety. The experience of play in work and<br />

games. San Francisco, Calif.: Jossey-Bass.<br />

Dishman, R.K. & Buckworth, J. (1996). Increasing physical activity: A quantitative synthesis. Medicine<br />

and Science in Sports and Exercise, 28 (6), 706–719.<br />

Dishman, R.K. & Buckworth, J. (1996). Increasing physical activity: A quantitative synthesis. Medicine<br />

and Science in Sports and Exercise, 28 (6), 706–719.<br />

Dishman, R.K., Motl, R.W., Sa<strong>und</strong>ers, R., Felton, G., Ward, D.S., Dowda, M. & Pate, R.R. (2005). Enjoyment<br />

mediates effects of a school-based physical-activity intervention. Medicine and Science in<br />

Sports and Exercise, 37 (3), 478–487.<br />

Fuchs, R. (2001). Entwicklungsstadien des Sporttreibens. <strong>Sportwissenschaft</strong>, 31 (3), 255–281.<br />

Fuchs, R. (2003). Sport, Ges<strong>und</strong>heit <strong>und</strong> Public Health. Göttingen: Hogrefe<br />

Fuchs, R., Göhner, W., Seelig, H. (Hrsg) (2007). Aufbau eines körperlich-aktiven Lebensstils. Theorie,<br />

Empirie <strong>und</strong> Praxis. Göttingen: Hogrefe.<br />

Fuchs, R. & Schwarzer, R. (1994). Selbstwirksamkeit zur sportlichen Aktivität: Reliabilität <strong>und</strong> Validität<br />

eines neuen Messinstruments. Zeitschrift <strong>für</strong> Differentielle <strong>und</strong> Diagnostische Psychologie, 15 (3),<br />

141–154.<br />

Gabler, H. (2002). Motive im Sport. Schorndorf: Hofmann.<br />

Heckhausen, H. (1989). Motivation <strong>und</strong> Handeln (2. Aufl.). Berlin: Springer.<br />

Kendzierski, D. & DeCarlo, K.J. (1991). Physical activity enjoyment scale: two validation studies. Journal<br />

of Sport & Exercise Psychology, 1 (13), 50–64.<br />

Lippke, S. & Ziegelmann, J.P. (2006). Understanding and modeling health behavior - The multi-stage<br />

model of health behavior change. Journal of Health Psychology, 11 (1), 37–50.<br />

Marcus, B.H. & Forsyth, L.H. (2003). Motivating people to be physically active (Physical activity intervention<br />

series). Champaign, Ill.: Human Kinetics.<br />

Motl, R.W., Dishman, R.K., Sa<strong>und</strong>ers, R., Dowda, M., Felton, G. & Pate, R.R. (2001). Measuring enjoyment<br />

of physical activity in adolescent girls. American Journal of Preventive Medicine, 21 (2),<br />

110–117.<br />

Pahmeier, I. (1994). Drop-out <strong>und</strong> Bindung im Breiten- <strong>und</strong> Ges<strong>und</strong>heitssport: Günstige <strong>und</strong> ungünstige<br />

Bedingungen <strong>für</strong> eine Sportpartizipation. <strong>Sportwissenschaft</strong>, 24, 117-150.<br />

Pahmeier, I. (1999). Bindung an Ges<strong>und</strong>heitssport. Eine Rahmenkonzeption <strong>und</strong> empirische Untersuchungen<br />

zu Merkmalen <strong>für</strong> Abbruch <strong>und</strong> Bindung im Ges<strong>und</strong>heitssport unter besonderer Berücksichtigung<br />

der Selbstwirksamkeit. Habitilation. Bayreuth: Universität Bayreuth, Kulturwissenschaftliches<br />

<strong>Institut</strong>.<br />

Pahmeier, I. (2008). Partizipation, Bindung <strong>und</strong> Dropout im Freizeit-, Breiten- <strong>und</strong> Ges<strong>und</strong>heitssport. In<br />

J. Beckmann, M. Kellmann & N. Birbaumer (Hrsg.), Anwendungen der Sportpsychologie (Enzyklopädie<br />

der PsychologiePraxisgebieteSportpsychologie, / in Verbindung mit der Deutschen Gesellschaft<br />

<strong>für</strong> Psychologie hrsg. von Niels Birbaumer … ; Themenbereich D; Ser. 5; Bd. 2, S. 425–<br />

497). Göttingen: Hogrefe Verl. <strong>für</strong> Psychologie.<br />

Prochaska, J.O. & DiClemente, C.C. (1983). Stages and processes of self-change of smoking: toward<br />

an integrative model of change. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 51 (3), 390–395.<br />

Rampf, J. (1999). Drop-Out <strong>und</strong> Bindung im Fitness-Sport: Günstige <strong>und</strong> ungünstige Bedingungen <strong>für</strong><br />

Aktivitäten im Fitness-Studio. Hamburg: Czwalina.<br />

5


Rheinberg, F. (2002). Motivation (Urban-Taschenbücher, 555) (4., überarb. <strong>und</strong> erw. Aufl.). Stuttgart:<br />

Kohlhammer.<br />

Sallis J.F., Hovell M.F. & Hofstetter C.R. (1992). Predictors of adoption and maintenance of vigorous<br />

physical activity in men and women. Preventive Medicine, 21 (2), 237–251.<br />

Scanlan, T.K., Carpenter, P.J., Schmidt, G.W., Simons, J.P. & Keeler, B. (1993). An introduction to the<br />

sport commitment model. Journal of Sport & Exercise Psychology, 15 (1), 1–15.<br />

Scanlan, T.K. & Simons, J.P. (1992). The construct of sport enjoyment. In G.C. Roberts (Hrsg.), Motivation<br />

in sport and exercise (S. 199–215). Champaign, Ill.: Human Kinetics Books.<br />

Scanlan, T.K., Simons, J.P., Carpenter, P.J., Schmidt, G.W. & Keeler, B. (1993). The sport commitment<br />

model: Measurement development for the youth-sport-domain. Journal of Sport & Exercise<br />

Psychology, 15 (1), 16–38.<br />

Schlicht, W. & Schwenkmezger, P. (Hrsg.) (1995). Ges<strong>und</strong>heitsverhalten <strong>und</strong> Bewegung. Gr<strong>und</strong>lagen,<br />

Konzepte <strong>und</strong> empirische Bef<strong>und</strong>e. Schorndorf: Hofmann.<br />

Sniehotta, F., Scholz, U. & Schwarzer, R. (2005). Bridging the intention–behaviour gap: Planning, selfefficacy,<br />

and action control in the adoption and maintenance of physical exercise. Psychology and<br />

health, 20 (2), 143–160.<br />

Sudeck, G. (2006). Motivation <strong>und</strong> Volition in der Sport- <strong>und</strong> Bewegungstherapie (Forum <strong>Sportwissenschaft</strong>,<br />

13). Hamburg: Czwalina.<br />

Titze, S. (2003). Promotion of health-enhancing physical activity. An individual, social, and environmental<br />

approach. Univ., Habil-Schr.--Graz, 2003. (Berichte aus der <strong>Sportwissenschaft</strong>). Aachen:<br />

Shaker.<br />

Wagner, P. (2000). Aussteigen oder Dabeibleiben? Determinanten der Aufrechterhaltung sportlicher<br />

Aktivität in ges<strong>und</strong>heitsorientierten Sportprogrammen. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft.<br />

Wankel, L.M. (1993). The importance of enjoyment to adherence and psychological benefits from<br />

physical activity. International Journal of Sport Psychology, 24, 151–169.<br />

Weiss, M.R., Kimmel, L.A. & Smith, A.L. (2001). Determinants of sport commitment among junior tennis<br />

players: Enjoyment as a mediating variable. Pediatric Exercise Science, 13, 131–144.<br />

6

Hurra! Ihre Datei wurde hochgeladen und ist bereit für die Veröffentlichung.

Erfolgreich gespeichert!

Leider ist etwas schief gelaufen!