GFS_Zeitplan - Carlo-Schmid-Gymnasium
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<strong>Carlo</strong>-<strong>Schmid</strong>-<strong>Gymnasium</strong> Tübingen<br />
Beschluss der GLK vom 3.7.2002:<br />
Ausführungsbestimmungen zu den Gleichwertigen<br />
Feststellungen von Schülerleistungen (<strong>GFS</strong>)<br />
I. Zeitrahmen<br />
Vor den Sommerferien: 1.1 Information für die Schülerinnen der Stufe 11:<br />
- Vorgegebene Rahmenbedingungen NGVO<br />
- Ausführungsbestimmungen CSG<br />
OberstufenberaterInnen<br />
11<br />
1.2 Absprachen in den Fachschaften über Themenangebote,<br />
Formen und Bewertungskriterien<br />
Fachschaften<br />
1.-2. Woche 2.1 Bekanntgabe der Kursinhalte<br />
für K1 und K2<br />
FachlehrerInnen<br />
2.2 Kursinformation:<br />
- Notentransparenz (Gewichtung mit und ohne <strong>GFS</strong>)<br />
FachlehrerInnen<br />
- Bewertungskriterien *(s. auch III)<br />
2.3 Themenangebot *(s. II) FachlehrerInnen<br />
3. Woche 3. Veröffentlichung der Themenliste<br />
mit jeweiliger Zuordnung zum Halbjahr<br />
FachlehrerInnen<br />
4. Woche 4. Eintrag in die Themenliste SchülerInnen<br />
5.-7. Woche<br />
(bis zu den<br />
Herbstferien)<br />
5. Endgültige Vergabe der Themen FachlehrerInne<br />
n<br />
1. Woche nach<br />
den Herbstferien<br />
6.1 Abgabe des <strong>GFS</strong>- Wahlbogens an den Tutor* (s. IV) SchülerInnen<br />
TutorInnen<br />
6.2 Rücklauf der Meldungen von den Tutoren an die<br />
Oberstufenberater<br />
TutorInnen<br />
OberstufenberaterInnen<br />
<strong>GFS</strong>-Beschluss-GLK_3_7_02.doc Seite 1
II. Themenangebot<br />
1. In jedem Kurs wird eine Angebotsliste von mindestens 7 Themen erstellt.<br />
2. Schüler können Themenvorschläge einbringen.<br />
Die endgültige Liste wird vom Fachlehrer festgelegt.<br />
3. Die Schüler vereinbaren mit dem entsprechenden Fachlehrer Form und Termin.<br />
Ein Schüler hat keinen Anspruch auf eine bestimmte Form.<br />
4. Themenvergabe an Teams ist möglich, es besteht jedoch kein Anspruch darauf.<br />
Im Arbeitsergebnis muss der Anteil des einzelnen Schülers eindeutig erkennbar sein.<br />
III. Bewertungsempfehlung<br />
1. Alle <strong>GFS</strong> enthalten einen mündlichen, einen schriftlichen Teil und einen Arbeitsprozessbericht.<br />
Ein Arbeitsprozessbericht geht mit 5 – 20 % Gewichtung in die Note ein.<br />
Definition: Dokumentation der Arbeit am Thema, d.h.: Was ist wann, wie lange, ggf. wo und<br />
mit welchen Hilfsmitteln bearbeitet worden; detaillierte Quellenangabe und ggf.<br />
Kommentar zu den Quellen.<br />
Hinweis: Pluspunkte für die Beschreibung des Erkenntnisweges, also Irrwege, Probleme,<br />
Durchbrüche.<br />
2. Bei der Vergabe des Themas werden die Bewertungskriterien inklusive der prozentualen<br />
Gewichtung bekannt gegeben.<br />
D.h. im Einzelnen: Diese Gewichtung bezieht sich auf a) den Arbeitsprozessbericht, b) den<br />
mündlichen Teil und c) den schriftlichen Teil.<br />
Je nach Form (z.B. Hausarbeit, Präsentation, Performance, Experiment usw) macht der<br />
Fachlehrer seine Erwartungen und Kriterien zu a), b) und c) transparent.<br />
3. Der Schüler ist verpflichtet, alle Zitate und direkten Übernahmen<br />
deutlich zu kennzeichnen und mit einer Quellenangabe zu versehen.<br />
<strong>GFS</strong>-Beschluss-GLK_3_7_02.doc Seite 2
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