5. Materialien zur Dokumentation - Thomas-Morus-Schule Osnabrück

Thomas-Morus-Schule Dokumentation Gütesiegel 2006
kunft nachzudenken. Im Unterricht des Faches Wirtschaft folgen weitere berufsorientierende
Einheiten.
Vernetzung
Die Vernetzung mit anderen Fächern besteht darin, dass dieses Thema einschließlich des
Projekts an der Thomas-Morus-Schule als Jahrgangsthema für den vernetzten Unterricht der
Klassen 8H und 9R bestimmt worden ist. Beteiligt sind neben dem Fach Wirtschaft die Fächer
Deutsch, Religion und GSW. Der Klassenlehrer übernimmt bei der unterrichtlichen Durchführung
innerhalb des Jahrgangsthemas die
Regie und spricht die FachkollegInnen an.
Das Thema wird in der Hauptschule in der 8.
Klasse (insbesondere im 2. Halbjahr) bearbeitet.
Klasse 8 H 1 mit Referenten im Haus „Maria Frieden“
Beteiligte
Inhaltlich eingebettet ist das Thema des Projektes
in den berufsorientierenden Teil des
Wirtschaft-Unterrichts „Entscheiden für den
Startberuf“. Inhaltliche Verbindungen gibt es
u.a. zu den Bereichen Berufsorientierung und
Berufsberatung, zu den Kooperationen mit
den Betrieben (Praktikum, Betriebs- und Praxistage,
Erkundung) und den Berufsbildenden
Schulen und zum Bewerbertraining.
Für die Durchführung der Projekttage sind der Schulsozialpädagoge der Thomas-Morus-
Schule, Christoph Weiß, pädagogische MitarbeiterInnen des Hauses („Teamer“), Bildungsreferenten
der CAJ (Christliche Arbeitnehmer-Jugend), Auszubildende der Georgsmarienhütte
GmbH (Realschule) und betriebliche Mitarbeiter als Vertreter von vier Berufen (Hauptschule)
zuständig.
Der Förderverein der Thomas-Morus-Schule und die Kirchengemeinden der SchülerInnen
einerseits und die SchülerInnen andererseits teilen sich die Kosten des Projekts. Im Hauptschulprojekt
trägt die CAJ (Fr. Meyer zu Gellenbeck) über die Tätigkeit der Referenten zur
Mitfinanzierung des Projekts bei.
Die Erziehungsberechtigten werden auf einem Elternabend zu Beginn der 8. Klasse über das
Berufswahlkonzept der Thomas-Morus-Schule informiert. Außerdem erhalten sie vor der
Durchführung von dem Klassenlehrer ein Informationsschreiben. An der Fachkonferenz AWT
nehmen regelmäßig Elternvertreter teil, die direkt und konstruktiv die Entwicklung des Projektes
miterlebt und gefördert haben.
An der Fachkonferenz AWT nimmt ebenfalls ein Schülervertreter teil, der aktiv die Projekttage
mitgestaltet hat. Im Wirtschaft-Unterricht werden die SchülerInnen vorher über das Projekt
informiert. Sie werden über ihre möglichen beruflichen Absichten befragt, damit die
Teamer auf die individuellen Wünsche der SchülerInnen besser eingehen können. Christoph
Weiß kommt vor dem Projekt in jede Klasse, um inhaltliche und organisatorische Fragen
(u.a. Erwartungshaltung etc.) mit den SchülerInnen zu besprechen. Die SchülerInnen werden
in ihrer Verantwortlichkeit für das Gelingen des Projektes deutlich angesprochen. Nach
Beendigung des Projektes erfolgt eine Auswertungsphase im Wirtschaft-Unterricht.
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