Bildungsbilanz Forschungsbilanz Wissensbilanz - Pädagogische ...

Wissensbilanz
Intellektuelles Kapital
Kennzahl_2
Dem Leitbild entsprechend und der Strategie verpflichtet
ist der Umgang mit dem Human-, Strukturund
Beziehungskapital an der PH Steiermark ein umfassendes
Bekenntnis zum Faktor Wissen, der in den
Bereichen der Ausbildung, Fort- und Weiterbildung
und insbesondere in der Forschung und Entwicklung
seinen Niederschlag findet.
Die Wissensbilanz ist daher eine jährlich wiederkehrende
Möglichkeit den Stellenwert der Wissensgenerierung,
der Wissensvermittlung und der Wissenserweiterung
an der Pädagogischen Hochschule
Steiermark quantitativ Ausdruck zu verleihen.
Die bilanzielle Darstellung von Kennzahlen (§ 4 HEV)
ist dabei nur ein Aspekt den kontinuierlichen Wissenszuwachs
darzustellen.
In einer immer mehr zur Wissensgesellschaft werdenden
Zeit, ist der Stellenwert von Wissen eng mit
den Qualitätszielen einer tertiären Bildungsinstitution
verbunden. Demgemäß ist dem Qualitätsmanagement
und dem damit einhergehenden Prozessmanagement
ein entsprechender Schwerpunkt gewidmet, der
vor allem darauf abzielt, durch laufende Schulungen
und Workshops einen aktuellen und transparenten
Wissensstand aller Mitarbeiter/innen bzw. Lehrenden
an der Pädagogischen Hochschule Steiermark zu
optimieren.
Technisch-gewerbliche
Pädagogik
Informations- und
Kommunikationspädagogik
Ernährungspädagogik
Berufsschulpädagogik
Sonderschule
Studierende in den Studiengängen
40 4 44
32 2 34
14 23 37
18 14 32
100 8 108
111 9 120
60 117
60 115
74 5 79
76 5 81
177
175
Kennzahl_1
Hauptschule
140 122
132 90
222
262
Erstsemestrige in den Studiengängen
Volksschule
336 50 386
269 27 296
0 50 100 150 200 250 300 350 400
2008/09 2009/10
Technisch-gewerbliche
Pädagogik
Informations- und
Kommunikationspädagogik
Ernährungspädagogik
20 2 22
11 0 11
5 9 14
4 1 5
39 3 42
28 3 31
Eine sichtbare Veränderung bei den Studierendenzahlen
im Bereich der Volks- und Hauptschule zeigt
sich bei den männlichen Studierenden, was auf die
verbesserten Berufsaussichten rückschließen lässt.
Berufsschulpädagogik
Sonderschule
18 33 51
24 58
25 3 28
31 3 34
82
Hauptschule
69 60
39 27
66
129
Volksschule
169 32
87 8 95
201
2008/09 2009/10
0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200
In den Studiengängen Volksschule und Hauptschule
konnte die Anzahl der Erstsemestrigen verdoppelt
werden. Dieser Trend wurde durch die mediale Aufbe-
reitung des Themas Lehrberuf und Bildung insgesamt
stark unterstützt und zeigt das Interesse von Maturant/innen
an universitärer Lehrer/innen-Ausbildung.
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