Bewertungs- und Beurteilungsverfahren - Mebis - Bayern
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<strong>Bewertungs</strong>- <strong>und</strong> <strong>Beurteilungsverfahren</strong><br />
o<br />
pflichtbewusste Verbesserung der falschen Ergebnisse nach<br />
Leistungskontrolle<br />
• zusätzliche Kriterien<br />
o<br />
o<br />
Einhalten der Freiarbeitsregeln<br />
Einhalten des zeitlichen Umfangs<br />
o Selbstkritische Auswahl des Lernmaterials um Lerndefizite<br />
zu beseitigen <strong>und</strong> das Lernziel zu erreichen<br />
Die Bewertung erfolgt durch den Lehrer. Neben der Beobachtung hat er<br />
anhand des Nachweisplans gut nachvollziehbare <strong>Bewertungs</strong>unterlagen.<br />
Es besteht die Vergleichsmöglichkeit zwischen erkannten Lerndefiziten<br />
des Schülers <strong>und</strong> erbrachter Arbeit. Die Lehrkraft kann die Endnote<br />
auf der Gr<strong>und</strong>lage von Gesprächen mit bzw. Einschätzungen von<br />
den Schülern festlegen.<br />
3. Schülerentwicklung<br />
Schüler durchlaufen vor allem im Hinblick auf die Ausbildung von Handlungskompetenzen<br />
<strong>und</strong> Schlüsselqualifikationen einen Entwicklungsprozess,<br />
der auch bewertet <strong>und</strong> für den eine Rückmeldung gegeben<br />
werden sollte. Die Schüler fordern diese ein. Aussagen wie „Wir müssen<br />
jetzt viel mehr im Unterricht arbeiten, bekommen aber die gleichen<br />
Noten wie die [normal geführte] Parallelklasse. Das ist ungerecht.“ sind<br />
normal.<br />
Dies erfordert vom Lehrer eine genaue, differenzierte <strong>und</strong> individuelle<br />
Beobachtung <strong>und</strong> ein regelmäßiges Protokollieren der Erkenntnisse.<br />
Für ausführlichere verbale Beurteilungen im Zeugnis bieten sich Zeugnisbeilagen<br />
(z. B. Zertifikate) an. Möglich ist auch, die Textbausteine im<br />
Zeugnis entsprechend anzupassen.<br />
Erfahrungen:<br />
Bei der Bewerbung haben die Hauptschüler einer Schule mit Notebook-<br />
Klassen durch die Zeugnisbeilagen Vorteile gehabt.<br />
4. <strong>Bewertungs</strong>vorschläge<br />
durch unterschiedliche<br />
Personen<br />
Ein Ziel der offenen Unterrichtsformen ist eine höhere Eigenverantwortlichkeit<br />
<strong>und</strong> Selbstständigkeit der Schüler. Dies kann auch den Einbezug<br />
der Schüler beim <strong>Bewertungs</strong>verfahren untermauert werden.<br />
• Kooperative Bewertung<br />
Der Schüler schätzt sich selbst nach einem Teil der Kriterien ein,<br />
die anderen Kriterien bewertet der Lehrer. Die Endnote vergibt die<br />
Lehrkraft.<br />
• Schülerselbsteinschätzung<br />
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