Bewertungs- und Beurteilungsverfahren - Mebis - Bayern

Bewertungs- und Beurteilungsverfahren
Durch verstärktes eigenverantwortliches Arbeiten auf Schülerseite ist
es möglich, diese Anforderungen umzusetzen.
III. Veränderte Beurteilungsmöglichkeiten durch den
Notebook-Einsatz
1. Lernblogs Der Schüler dokumentiert seine Vor- und Nacharbeit in einem geschützten
Blog, das nur der Schüler und Lehrer sieht.
Mehrwert für den Schüler:
• kritische Auseinandersetzung mit dem Lernverhalten
• ein Teilbereich des Lernen Lernens
• Schüler lernen ehrliche Reflexion
2. Arbeit mit einem
LMS
Vorteile für den Lehrer:
Lehrer kann beurteilen, ob die Lernintensität ausreicht und gegebenenfalls
handeln.
Die Notebook-Klassen nutzen Moodle.
Der Lehrer kann die Aktivitäten seiner Schüler auch im Prozess relativ
unkompliziert verfolgen, frühzeitig Rückmeldungen geben und hat eine
automatische Dokumentation dieser Vorgänge.
Über die Beobachtung während des Unterrichts hinaus, kann er den
Prozess verfolgen und noch einmal nachlesen.
Es besteht die Möglichkeit, interaktive Proben in einer relativ sicheren
Testumgebung zu schaffen. Videos, Audiodateien können in die Fragen
einbezogen werden. Bis auf freie Antworten wertet das Moodle die
Proben selbst aus, sodass der Lehrer nur noch die freien Antworten
bewerten und dazuzählen muss.
3. Kompetenzfortschritte
Fortschritte im verantwortungsvollen, kompetenten Umgang mit dem
Computer, der Software und den damit zur Verfügung stehenden Möglichkeiten
können verfolgt und dokumentiert werden.
Auch dieser Bereich sollte bei einer Zeugnisbeilage berücksichtigt werden.
4. Webquests Traditionelle Webquests beinhalten Schülerbewertung und Schülermitbewertung,
sowie die Lehrerbewertung.
Im Moodle gibt es ein Modul Webquest (nicht in der Standardinstallation).
Das Modul ist über die Moduldatenbank auf moodle.org zu finden.
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