vorwort der studienprogrammleitung - StudienServiceCenter ...

welche Botschaft haben diese Schriften für den heutigen Leser? Lassen sich moderne Exegese
und angestammter Glaube grundsätzlich miteinander verbinden? Warum gleichen sich die
drei synoptischen Evangelien so und wo liegen ihre Unterschiede in der Darstellungsweise?
Wie kann man sich den Entstehungsprozess der Evangelien vorstellen und welche
Persönlichkeiten verbergen sich hinter den Evangelisten "Markus", "Matthäus" und "Lukas"?
Methode:
Vortrag des Lehrveranstaltungsleiters, gestützt auf ein ausführliches Skriptum mit
Materialblättern (als Kopiervorlage am Institut für Neutestamentliche Bibelwissenschaft zu
beziehen).
Literatur:
I. BROER, Einleitung in das Neue Testament I : Die synoptischen Evangelien, die
Apostelgeschichte und die johanneische Literatur (NEB.NT Ergbd. 2,1), Würzburg 1998.
H. CONZELMANN / A. LINDEMANN, Arbeitsbuch zum Neuen Testament (UTB 52),
Tübingen 13. A
Taschl-Erber, Andrea
010013 VO+UE
Neutestamentliches Griechisch I
Di 14:00-16:00; Do 12:15-14:00, 4-std. HS 46
Beginn: Di 03.10.2006
Ergänzungsprüfung für die Studienrichtung Fachtheologie und Religionspädagogik (alter und
neuer Studienplan); auch als (freies) Wahlfach anrechenbar.
Ziel:
Erwerb fundamentaler Sprachkenntnisse; Befähigung zur eigenständigen Übersetzung
griechischer biblischer Texte
Inhalt:
Der ganzjährige Kurs Neutestamentliches Griechisch (Fortsetzung im SS durch
Neutestamentliches Griechisch II) dient als Angebot für die Ergänzungsprüfung Griechisch
und vermittelt grundsätzliche Kenntnisse der Originalsprache des Neuen Testamentes.
Methode:
Der Stoff wird vortragsmäßig nach der Gliederung des Lehrbuches präsentiert (ergänzende
Materialblätter) u.durch Übungen (einerseits während der Lehrveranstaltung, andererseits
Hausübungen) vertieft.
Literatur:
Stoy Werner / Haag Klaus, Bibelgriechisch leichtgemacht. Lehrbuch des neutestamentlichen
Griechisch (Gießen / Basel: Brunnen-Verlag). Es wird dringend empfohlen, sich das
Lehrbuch bis zum Kursbeginn selbst zu besorgen.
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