Personalentwicklung im Lehramtsbereich an ... - Susanne Hennig

Thüringer THÜRINGER Landtag LANDTAG - 4. Wahlperiode Drucksache 4/1553
4. Wahlperiode 10.01.2006
K l e i n e A n f r a g e
der Abgeordneten Hennig (Die Linkspartei.PDS)
und
A n t w o r t
des Thüringer Kultusministeriums
Personalentwicklung im Lehramtsbereich an Thüringer Schulen
Die Kleine Anfrage 596 vom 25. November 2005 hat folgenden Wortlaut:
Es besteht über alle fachpolitischen Gremien Konsens, dass in den nächsten zehn Jahren ein Lehrermangel
für Deutschland zu erwarten ist. Auch Thüringen wirbt für die Aufnahme des Lehrerberufes. Fragen der
Qualität der Ausbildung als auch der Blick für Lehrerinnen und Lehrer mit spezifischen Fachrichtungen
können nicht außer Acht gelassen werden.
Ich frage die Landesregierung:
1. Wie viele Lehramtsanwärter und -anwärterinnen der Staatlichen Studienseminare in Thüringen bestanden
die Prüfung zum Zweiten Staatsexamen in den einzelnen Schularten mit welchen Fachrichtungen
seit dem Jahr 2000 (bitte getrennt in Jahresscheiben)?
2. Wie viele Lehramtsanwärter und -anwärterinnen bestanden die entsprechenden Prüfungen in den einzelnen
Schularten mit welchen Fachrichtungen seit dem Jahr 2000 aus Frage 1 nicht? Wie sind die
Prüfungsergebnisse qualitativ einzuschätzen (bitte getrennt in Jahresscheiben)?
3. Wie schätzt die Landesregierung die Qualität der Lehrerausbildung in Thüringen aufgrund der erreichten
Prüfungsergebnisse ein?
4. Aus meiner Anfrage 4/1054 ist zu entnehmen, dass sich unter Lehramtsstudierenden ein Ungleichgewicht
in der Belegung von Geisteswissenschaften und Naturwissenschaften hin zu den Geisteswissenschaften
entwickelt. Welche Ursachen sieht die Landesregierung hierfür? Wie wurden die Ursachen
ermittelt? Auf welcher Grundlage erfolgt diese Einschätzung?
5. Welche Steuerungsmechanismen sollen wirksam werden bzw. werden bereits praktiziert, um in der ersten
als auch der zweiten Ausbildungsphase von Lehrerinnen und Lehrern dem beschriebenen Ungleichgewicht
entgegenzuwirken bzw. mehr Studierende für Lehrämter mit naturwissenschaftlicher Ausrichtung
zu gewinnen?
Das Thüringer Kultusministerium hat die Kleine Anfrage namens der Landesregierung mit Schreiben
vom 9. Januar 2006 wie folgt beantwortet:
Zu 1. und 2.:
Eine entsprechende Aufstellung ist in den Anlagen 1 bis 5 dargestellt.
Druck: Thüringer Landtag, 19. Januar 2006
1

Drucksache 4/1553
Thüringer Landtag - 4. Wahlperiode
Zu 3.:
Turnusgemäß wurde im Jahr 2002 der Bericht des Unterausschusses "Lehrerbildung" der Kultusministerkonferenz
zur "Benotungspraxis in den Staatsprüfungen für die Lehrämter" letztmalig veröffentlicht. Danach
liegt die Durchschnittsnote für bestandene Prüfungen im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für Lehrämter
im erfassten Zeitraum 1998 bis 2001 für Thüringen bei 2,25 und damit leicht über dem Mittelwert in Deutschland
(2,11).
Hinsichtlich der Ergebnisse für die bestandenen Prüfungen im Rahmen der Zweiten Staatsprüfung für die
Lehrämter zeichnete sich ein ähnliches Bild ab. Die Durchschnittsnote hierfür lag im genannten Zeitraum in
Thüringen bei 2,29. Der Mittelwert der Länder der Bundesrepublik lag bei 2,02.
Die Qualität der Ausbildung kann aufgrund dieser Prüfungsergebnisse als gut eingeschätzt werden.
Zu 4.:
Es gibt kein Ungleichgewicht.
Zu 5.:
Unbeschadet der Antwort auf Frage 4 ist es der Landesregierung wichtig, auch künftig möglichst zahlreiche
Studierende für Lehrämter mit naturwissenschaftlicher Ausrichtung zu gewinnen.
In der Initiative "denk!DARAN" des Thüringer Kultusministeriums hinsichtlich zukünftiger Lehrkräfte für Regelschulen
wird z.B. auf die besten Zukunftschancen in ausgewählten Bedarfsfächern hingewiesen.
Im Rahmen der Werbeaktion zur Gewinnung von Regelschullehrern wurden die am Lehrerberuf interessierten
Schülerinnen und Schüler zu gemeinsamen Veranstaltungen in die Staatlichen Schulämter eingeladen,
um Informationen durch die Universitäten, Staatlichen Studienseminare sowie Arbeitsämter zum Lehrerberuf
aus erster Hand zu erhalten.
Außerdem informieren Vertreter der naturwissenschaftlichen Fächer der Friedrich-Schiller-Universität (FSU)
Jena gezielt Schülerinnen und Schüler an Gymnasien und öffnen, wie zum Beispiel die Arbeitsgruppe Chemiedidaktik
der FSU Jena, an Wochenenden ihre Laboratorien, um Schülerinnen und Schüler für eine Ausbildung
in diesem Fach zu begeistern und damit potenzielle Studierende zu gewinnen.
Wie die folgende Übersicht verdeutlicht, zeichnen sich bereits Erfolge der oben genannten Maßnahmen ab.
So ist die Gesamtzahl der immatrikulierten Studenten in Lehramtsstudiengängen (ohne BA-/MA-Studiengänge)
in den naturwissenschaftlichen Fächern vom Wintersemester 2004/2005 zum Wintersemester 2005/
2006 zum Teil deutlich angestiegen, das bedeutet einen verstärkten Zuwachs in den Erstsemestern an der
FSU Jena:
Fach Lehramt Regelschule Lehramt Gymnasium
WS 2004/2005 WS 2005/2006 WS 2004/2005 WS 2005/2006
Biologie 34 48 174 248
Chemie 4 17 38 117
Physik 2 8 23 85
Mathematik 32 62 141 294
Gesamt 72 127 376 744
Prof. Dr. Goebel
Minister
Anlagen
2

Anlage 1
Frage 1:
Lehramt an
Gymnasien
Anzahl der
bestandenen Zweiten
Staatsprüfungen
Fachrichtungen
2000 unvollständige
Fächerangabe
2001 unvollständige
Fächerangabe
2002 unvollständige
Fächerangabe
Bi Ch De En Eth Frz Ge Gg Ku Ma Mu Ph Sp Sk KR EVR Grie Lat W/R Span Inf Ru
99 13 8 20 23 1 4 16 6 2 6 5 4 13 3 0 3 1 5 0 0 0 5
79 12 6 22 12 4 4 11 4 6 9 3 4 9 6 2 4 0 5 1 0 0 0
74 11 7 17 17 4 5 16 8 3 6 12 3 13 4 0 3 0 5 0 0 0 2
2003 56 7 2 23 13 2 3 17 4 4 3 6 2 8 8 0 1 2 4 0 1 1 2
2004 65 8 5 21 18 9 6 13 0 5 6 5 2 13 8 1 8 0 3 0 0 0 0
2005 55 8 2 13 15 3 3 7 4 5 8 8 2 13 5 0 4 0 6 0 0 1 3
2000-2005 428 59 30 116 98 23 25 80 26 25 38 39 17 69 34 3 23 3 28 1 1 2 12
Frage 2:
Alle Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter für das Lehramt an Gymnasien der Ausbildungsjahrgänge 2001, 2002, 2004 und
2005 bestanden die Zweite Staatsprüfung.
Anzahl der nicht bestandenen Zweiten Staatsprüfungen (Fächer) für das Lehramt an Gymnasien
2000 : 1 Lehramtsanwärter/Lehramtsanwärterin Bi/Sp
2003 : 1 Lehramtsanwärter/Lehramtsanwärterin En/Frz

Anlage 2
Frage 1:
Lehramt an
Regelschulen
Anzahl der bestandenen
Zweiten
Staatsprüfungen
Fachrichtungen
Bi Ch De En Eth Frz Ge Gg Ku Ma Mu Ph Sp Sk KR EVR Ru Technik
2000 17 2 1 6 2 0 0 5 2 2 3 0 2 3 3 0 2 0 0
2001 16 3 1 5 0 1 1 2 2 5 3 2 2 2 3 0 1 0 0
2002 19 0 1 3 3 2 3 4 4 1 2 0 2 8 4 1 0 0 0
2003 17 3 1 5 1 0 0 4 2 6 2 2 0 4 2 0 1 0 1
2004 15 1 0 8 1 1 0 7 4 3 0 0 0 3 1 0 1 0 0
2005 18 2 0 6 4 0 1 5 3 2 3 1 2 5 2 0 0 0 0
2000-2005 102 11 4 33 11 4 5 27 17 19 13 5 8 25 15 1 5 0 1
Frage 2:
Alle Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter für das Lehramt an Regelschulen bestanden im genannten Zeitraum
die Zweite Staatsprüfung.

Frage 1:
Anlage 3
Lehramt
der
Anzahl
an bbS bestand.
Zweiten
Staatsprüfungen
Fachrichtungen
Aw Bt Mt Dt BVB Et Gh E/H Ft/Rg BuK BAP Pf P Kl Sop W/V St IHB It Tt Sk Wl En Sp Ma De Ch* Inf Ph Bi Eth
2000 22 0 2 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 5 0 3 0 1 2 1 0 1 2 0 0 0 0 0 0
2001 20 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 7 0 4 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0
2002 38 0 1 3 0 0 1 0 3 0 0 0 0 0 0 0 10 0 7 0 0 3 2 3 1 0 0 1 0 0 2 1
2003 43 2 1 1 1 1 1 2 1 0 0 4 3 1 0 0 10 0 4 0 0 4 3 2 0 0 1 0 1 0 0 0
2004 26 1 0 1 1 0 2 2 1 0 0 0 2 0 2 0 3 0 3 0 0 0 2 2 0 0 1 0 0 2 1 0
2005 41 0 3 1 0 0 3 0 1 2 2 1 1 0 1 1 7 1 6 1 0 2 1 1 0 3 1 0 2 0 0 0
190 4 7 8 2 3 8 5 6 2 2 6 7 2 3 1 42 1 27 2 1 12 9 9 2 5 3 1 4 2 3 1
Legende:
Ch* Chemie
Schwerpunkt: Gesundheit
Et Elektrotechnik BuK Bau-und Kunstgeschichte
Aw Agrarwirtschaft BVB Banken/Versicherungen/Büroberufe
Mt Metalltechnik E/H Ernährung/Hauswirtschaft
Dt Drucktechnik Ft/Rg Farbtechnik/Raumgestaltung
Bt Bautechnik Gh Gesundheit
St Steuern IHB Industrie/Handel/Büroberufe
P Psychologie Kl Krankheitslehre
BAP Biologie/Anatomie/Physiologie Pf Pflege
I Informationstechnik Tt Textiltechnik
Sop Sozialpädagogik W/V Wirtschaft/Verwaltung
Frage 2:
Alle Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter für das Lehramt an berufsbildenden Schulen bestanden im genannten Zeitraum die Zweite Staatsprüfung.

Anlage 4
Frage 1:
Lehramt an
Förderschulen
Anzahl der bestandenen
Zweiten Staatsprüfungen
Fachrichtungen
Gb V Spr. Lb Hö Kö
2000 3 1 0 2 0 0 3
2001 13 5 7 5 7 1 1
2002 16 5 4 10 7 1 5
2003 6 3 3 2 2 0 2
2004 12 5 6 5 3 1 4
2005 6 2 1 4 4 0 1
2000-2005 56 21 21 28 23 3 16
Legende:
Lb Pädagogik bei Lernbeeinträchtigung
Hö Pädagogik bei Hörbeeinträchtigung
Gb Pädagogik bei geistiger Behinderung
Kö Pädagogik bei Beeinträchtigung in der körperlichen und motorischen Entwicklung
Spr Pädagogik bei Beeinträchtigung in Sprache und Kommunikation
V Pädagogik bei Beeinträchtigung im Verhalten
Frage 2:
Alle Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter für das Lehramt an Förderschulen bestanden im genannten Zeitraum die Zweite
Staatsprüfung.

Anlage 5
Frage 1:
Lehramt an
Grundschulen
Anzahl der
bestandenen
Zweiten
Staatsprüfungen
Fachrichtungen
De Ma HSK Ku We Mu Eth KR En Sp Schulg EVR Frz
2000 48 48 48 48 7 6 9 10 1 2 8 1 4 0
2001 27 27 27 27 5 3 4 6 2 0 5 0 2 0
2002 32 32 32 32 6 2 8 5 3 1 4 1 2 0
2003 48 48 48 48 3 7 12 9 5 0 9 2 1 0
2004 44 44 44 44 6 2 7 9 1 6 9 1 3 0
2005 48 48 48 48 6 3 6 10 3 8 4 3 4 1
2000-2005 247 247 247 247 33 23 46 49 15 17 39 8 16 1
Frage 2:
Alle Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter für das Lehramt an Grundschulen bestanden im genannten Zeitraum die Zweite
Staatsprüfung.