Schulprogramm Schule Pfungen 2013 - 2016
Schulprogramm Schule Pfungen 2013 - 2016
Schulprogramm Schule Pfungen 2013 - 2016
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<strong>Schulprogramm</strong> der <strong>Schule</strong> <strong>Pfungen</strong>, <strong>2013</strong>-<strong>2016</strong><br />
1<br />
1. Bereich: Lehren und Lernen Kinderg. Unterst. Mittelst. Sekundarst. Alle Stufen<br />
Thema<br />
Ausgangslage,<br />
Motivation<br />
Hauptziele Teilziele Evaluation Ressourcen Zeitraum<br />
Hospitation<br />
• Wurde im SJ 12/13 von<br />
der Projektgruppe<br />
geplant.<br />
• Vorschlag an der SK am<br />
17. April angenommen.<br />
Hospitation<br />
institutionalisieren<br />
• Teamentwicklung<br />
fördern<br />
• Hospitationskultur<br />
aufbauen<br />
• Feedbackregeln<br />
einüben<br />
• Im SJ 13/14 läuft die<br />
erste<br />
Hospitationsrunde.<br />
• Das Konzept wird<br />
Ende SJ ggf.<br />
angepasst.<br />
• Jede LP wird zur<br />
gleichen Zeit von 2 LP<br />
besucht.<br />
• Anschliessend führt die<br />
3er-Gruppe für jeden<br />
Besuch ein<br />
Feedbackgespräch.<br />
• SJ 13/14: erste Runde<br />
• Evaluation des Konzepts<br />
Ende Schulj.13/14<br />
• SJ 14/15: zweite Runde<br />
• Ende SJ 14/15 wird über<br />
die Weiterführung<br />
entschieden<br />
Daran arbeiten wir<br />
Entwicklungsziele<br />
Sprachförderung<br />
Neue Sek <strong>Pfungen</strong><br />
• Literalität (Lesen,<br />
Schreiben, Wortschatz)<br />
als Schlüssel des<br />
Lernens speziell pflegen<br />
• Auflage des nVGS<br />
• Zwei Jahrgänge arbeiten<br />
bereits mit dem neuen<br />
Sekmodell, der dritte<br />
beginnt 13/14<br />
• Erfahrungen sollen zur<br />
gemeinsamen Weiterentwicklung<br />
dienen<br />
• Literalität auf allen<br />
Stufen verbessern<br />
• Fachgruppen werden<br />
implementiert<br />
• Weiterentwicklung der<br />
Unterrichtsmaterialien<br />
(Journale, Arbeitspläne,<br />
…)<br />
• Gemeinsame päd.<br />
Grundhaltung<br />
entwickeln<br />
• Stand der<br />
Sprachförderung an<br />
den verschiedenen<br />
Stufe erheben<br />
• 3-4 Schwerpunkte<br />
festlegen<br />
• Schwerpunkte<br />
umsetzen<br />
• Austauschformen im<br />
Gesamtteam schaffen<br />
• Eine Mediothek für das<br />
Unterrichtsmat.<br />
organisieren und<br />
aufgebauen<br />
• Päd.-didaktische<br />
Themen diskutieren<br />
• Päd. Grundhaltung<br />
formulieren (ab 14/15)<br />
• Die Schwerpunktsthemen<br />
sind umgesetzt<br />
• Feedback aller<br />
Beteiligten<br />
• Mediothek ist installiert<br />
• Projektgruppe<br />
4 Sitzungen/Jahr<br />
• Team: WB-Tage<br />
Ca. 1 externe WB/Jahr<br />
• Projektgruppe<br />
4 Sitzungen/Jahr<br />
• Konvente (Sek oder<br />
päd. Konvent)<br />
• 13/14 Planung der ersten<br />
Schwerpunkte<br />
• 14/15 Umsetzung der<br />
ersten Schwerpunkte.<br />
Planung der weiteren<br />
Schwerpunkte<br />
• 15/16 Umsetzung der<br />
weiteren Schwerpunkte<br />
• Mediothek: bis Dez. 13<br />
• 2 Austauschrunden pro<br />
Jahr<br />
• Ab SJ 14/15 päd. Grundhaltung<br />
bestimmen<br />
Projektunterricht und<br />
klassenübergreifendes<br />
Arbeiten<br />
• Vorbereitung der SuS<br />
auf neue Sek <strong>Pfungen</strong><br />
• Weiterführung und<br />
Konkretisierung der<br />
durch die päd. Konvente<br />
begonnenen Projekte<br />
• SuS arbeiten<br />
selbstständig an<br />
Projekten<br />
• Klassenübergreifendes<br />
Arbeiten ist<br />
institutionalisiert<br />
• LP erweitern ihre<br />
Methodenvielfalt<br />
• SuS lernen planen,<br />
durchführen und<br />
reflektieren<br />
• halbjährliche<br />
Rückmeldungen (SuS<br />
und LP)<br />
• Erarbeitetes Konzept<br />
existiert<br />
• Projektgruppe<br />
4 Sitzungen/Jahr<br />
• Konvente und WB-<br />
Tage<br />
• Ca. CHF 500.- für<br />
Literatur<br />
• SJ 13/14 Vorbereitung der<br />
klassenübergr.<br />
Projekte/Stufenprojekte<br />
• Ab So 14: Durchführung<br />
• Frühling 15:Konzeptentwurf<br />
• Winter 15: Stdplan-<br />
Anpassungen.<br />
• So 16: integriert im Stdplan
2<br />
Kinderg. Unterst. Mittelst. Sekundarst. Alle Stufen<br />
Thema<br />
Ausgangslage,<br />
Motivation<br />
Hauptziele Teilziele Evaluation Ressourcen Zeitraum<br />
Experimentieren/<br />
Förderung der Selbstständigkeit<br />
• Naturwissenschaftliches<br />
Denken in der<br />
Primarschule kommt zu<br />
kurz<br />
• Förderung der<br />
Selbstständigkeit<br />
• Sammlung von<br />
Experimenten erstellen<br />
• Naturwissenschaftliches<br />
Denken fördern<br />
• Experimentierfreude<br />
wecken<br />
• Hypothesen bilden und<br />
überprüfen lernen<br />
• Genaues Beobachten<br />
fördern<br />
• Themen: Mechanik,<br />
Magnetismus, Licht<br />
und Wärme, Elektrizität<br />
• LP haben<br />
Experimentierkisten<br />
erstellt<br />
• SuS führen ein<br />
Forscherheft<br />
• Projektgruppe: 2-3<br />
Sitzungen pro<br />
Themenbereich<br />
• 13/14: 2 Halbtage<br />
• Ab 14/15: 1 Halbtag<br />
• CHF 2000.- (400.-<br />
/Thema)<br />
• Bis Dez 13: erste Exp-Kiste<br />
erstellt<br />
• Ab Jan 14: Durchführung in<br />
den Klassen<br />
• Bis Herbst 14: 2. Kiste<br />
• Ab Herbst 14:<br />
Durchführung in den<br />
Klassen<br />
Daran arbeiten wir<br />
Entwicklungsziele<br />
Projektunterricht unter<br />
Berücksichtigung der<br />
Heterogenität<br />
Gemeinsame Strukturen<br />
im Kindergarten<br />
• Gesellschaftliche<br />
Anforderungen an<br />
eigenverantwortliches<br />
Arbeiten, Recherchieren<br />
und Präsentieren<br />
• Rituale und Strukturen<br />
bestehen bereits in den<br />
Klassen, könnten aber<br />
sichtbarer gemacht<br />
werden<br />
• "Mehr miteinander als<br />
nebeneinander"<br />
• SuS arbeiten<br />
selbstständig an einem<br />
selbst gewählten Projekt<br />
• SuS präsentieren ihr<br />
Endprodukt<br />
(Ausstellung,<br />
Bastelarbeit,<br />
Konstruktion, Plakat,<br />
Vortrag, PowerPoint,…)<br />
• Gemeinsame Strukturen<br />
im Tagesablauf<br />
• Formen der<br />
Informationsbeschaffung<br />
kennen<br />
lernen und anwenden<br />
• Präsentationsmöglichkeiten<br />
kennen lernen<br />
• Strukturen für Kinder<br />
und Aussenstehende<br />
sichtbar machen<br />
(Bildtafeln erstellen)<br />
• Unterrichtsbereiche<br />
definieren und deren<br />
Umsetzung<br />
absprechen<br />
• Präsentationen der<br />
SuS finden statt<br />
• Bereiche sind<br />
bestimmt, Absprachen<br />
sind formuliert<br />
• Bildtafeln zu den<br />
Unterrichtsbereichen<br />
existieren<br />
• Projektgruppe<br />
4 Sitzungen/Jahr<br />
• Team: Austausch 2mal<br />
jährlich<br />
• Zusätzliche Laptops<br />
oder iPads (12), im<br />
Budget 2014<br />
• Projektleitung:<br />
1 Sitzung/Semester<br />
• Team: Konvente und<br />
WB-Tag<br />
• CHF 500.- für Material<br />
• August 14: Einf. in<br />
Projektarbeit mit SuS<br />
• 1. Sem 14: Projekte<br />
durchführen und<br />
präsentieren<br />
• 2. Sem: 2. Projektrunde<br />
• SJ 15/16: idem in<br />
Jahrgangsstufe<br />
• SJ 16/17: idem ganze USt<br />
• 1. Sem 13/14: Ideen und<br />
Vorschläge zu Strukturen<br />
sammeln<br />
• WB-Feb 14: Strukturen<br />
provisorisch festlegen<br />
• 2. Sem: ausprobieren<br />
• 1. Quart.14/15: Strukturen<br />
definitiv auswählen<br />
• Ab Herbst 14/15:anwenden<br />
Schnittstellen<br />
KG-1. Klasse<br />
• Wenige konkrete<br />
Absprachen mit der USt<br />
für den Übertritt in die<br />
1.Klasse<br />
• Reibungsloser<br />
Übergang vom KG in<br />
die USt<br />
• Voraussetzungen<br />
bestimmen, welche die<br />
Kinder für die 1. Klasse<br />
mitbringen sollten<br />
• Schwerpunkte<br />
definieren anhand des<br />
Lehrplans<br />
• Geeignete<br />
Unterrichtssequenzen<br />
erarbeiten<br />
• Unterrichtssequenzen<br />
werden durchgeführt<br />
• Rückmeldungen der<br />
USt<br />
• SJ13/14: 4 Sitzungen<br />
für Projektleitung<br />
• SJ14/15: 2 Sitzungen<br />
für Projektleitung<br />
• Team: Konvente und<br />
WB-Tage<br />
• CHF 500.- für Mat.<br />
• 1. Sem 13/14: Kontakt<br />
aufnehmen mit USt<br />
• WB Feb 14: Kickoff-Sitzung<br />
mit USt<br />
• Sommer 14: Schwerpunkte<br />
aus Lehrplan definiert<br />
• SJ 14/15:<br />
Unterrichtssequenzen<br />
vorbereiten und anwenden<br />
• SJ 15/16: Evaluation
3<br />
2. Bereich: Lebenswelt <strong>Schule</strong> Kinderg. Unterst. Mittelst. Sekundarst. Alle Stufen<br />
Thema<br />
Ausgangslage,<br />
Motivation<br />
Hauptziele Teilziele Evaluation Ressourcen Zeitraum<br />
Daran arbeiten wir<br />
Entwicklungsziele<br />
Wir sind EINE <strong>Schule</strong>! • Wir gehören zu den<br />
wenigen <strong>Schule</strong>n, die vom<br />
KG bis zur Sek in einer<br />
<strong>Schule</strong>inheit<br />
zusammengefasst sind<br />
und dies soll mehr zum<br />
Tragen kommen.<br />
Neues Seebel<br />
• Neue Schulhauszusammensetzung<br />
im<br />
Seebel<br />
• Zusammengehörigkeit<br />
stärken zwischen<br />
Stufen, Klassen, LP und<br />
SuS<br />
• Grössere Identifikation<br />
der SuS und LP mit der<br />
<strong>Schule</strong> <strong>Pfungen</strong><br />
• Gestaltung des neuen<br />
Zusammenlebens im<br />
Seebel<br />
• Einblick gewinnen in<br />
Arbeitsweise anderer<br />
Stufen<br />
• Gemeinsame<br />
Aktivitäten und Besuche<br />
organisieren<br />
• Eigenheiten von Stufen,<br />
Gruppierungen (andere<br />
Kulturen) und<br />
Einzelpersonen<br />
(Talente, …) stärken,<br />
sichtbar machen und<br />
somit zu einem<br />
Ganzen<br />
zusammenfügen<br />
• Struktur de Alltags<br />
gestalten: Rituale,<br />
Regeln,<br />
Umgangsformen, …<br />
• Organisation des<br />
Alltags: Sitzungen,<br />
Ämter, Abläufe, …<br />
• Schnittstelle MSt-Sek<br />
neu definieren<br />
• Aktivitäten und Besuche<br />
haben stattgefunden<br />
• Spuren der Zusammengehörigkeit<br />
sind<br />
sichtbar<br />
• SuS-Zufriedenheit jetzt<br />
und in 2 Jahren mittels<br />
Umfrage erfassen<br />
• Halbjährliche<br />
Standortbestimmungen<br />
• Projektgruppe: 4<br />
Sitzungen pro Jahr<br />
• Team: SK, Konvente<br />
und WB-Tage<br />
• CHF 1500.-/Jahr für<br />
Material<br />
• Elternrat für<br />
Organisation Kulturtage<br />
• Arbeitsgruppe: 4<br />
Sitzungen pro Jahr<br />
• Team: Konvente<br />
• Ab Sommer 13<br />
• Fliessende Planung<br />
• SJ 13/14:Sitzungen und<br />
Alltag mit Einbezug der<br />
SuS organisieren<br />
• Bis Sommer 14:<br />
Schulhausevents<br />
vereinbaren und<br />
• Form der<br />
Zusammenarbeit mit MSt<br />
festlegen<br />
Neues Breiteacker<br />
• Bezug des neuen<br />
Schulhauses<br />
• Alle drei Stufen zu einer<br />
Einheit zusammenfügen<br />
• Rituale und Strukturen<br />
für das Einleben<br />
definieren<br />
• Organisation LP<br />
• LP und SuS<br />
überarbeiten Regeln<br />
des Zusammenlebens<br />
• Kontakt zwischen SuS<br />
der verschiedenen<br />
Stufen fördern<br />
• Kontakt zum Seebel<br />
neu definieren<br />
• Organisation, Regeln<br />
und Rituale existieren<br />
• Projektgruppe: 4<br />
Sitzungen pro Jahr<br />
• Team: Konvente<br />
• Vor, während und nach<br />
dem Bezug des neuen<br />
Schulhauses
4<br />
3. Bereich: Führung und Management Alle Stufen<br />
Thema<br />
Ausgangslage,<br />
Motivation<br />
Hauptziele Teilziele Evaluation Ressourcen Zeitraum<br />
Daran arbeiten wir<br />
Entwicklungsziele<br />
Reporting<br />
Öffentlichkeitsarbeit<br />
• Basis für strategische<br />
Führung<br />
• <strong>Schule</strong> <strong>Pfungen</strong> wird von<br />
aussen zu wenig wahrgenommen<br />
• Positive Wahrnehmung<br />
der <strong>Schule</strong> <strong>Pfungen</strong><br />
• Grundlage für Controlling<br />
• Regelmässige<br />
Berichterstattungen aus<br />
dem Schulalltag im<br />
Bindestrich.<br />
Nach SJ 15/16:<br />
Institutionalisierung der<br />
Textbeiträge<br />
• "Logbuch" Homepage<br />
• Aufbereitung der<br />
gewünschten Daten<br />
• SL erstellt Planung der<br />
Berichterstattungen und<br />
Logbuch-Einträge und<br />
erteilt die<br />
entsprechenden<br />
Aufträge<br />
• Periodisches<br />
Controlling gemäss<br />
Reportingunterlagen<br />
• Konsultation der<br />
Bindestrich-Ausgaben<br />
jeweils Ende SJ<br />
• Regelmässige Homepage-Besichtigungen<br />
• Keine<br />
• Keine<br />
• SJ 13/14 bis<br />
SJ 15/16<br />
• SJ 13/14 bis<br />
SJ 15/16<br />
4. Sicherungsthemen<br />
Aus dem letzten <strong>Schulprogramm</strong> (2011-13) nehmen wir folgende Entwicklungsthemen als Sicherungsthemen in das vorliegende, neue <strong>Schulprogramm</strong> (<strong>2013</strong>-16)<br />
auf:<br />
• Respektvoller Umgang an der <strong>Schule</strong> <strong>Pfungen</strong><br />
• Teamentwicklung/Zusammenarbeit: Pädagogische Konvente<br />
• SuS-Partizipation<br />
• SuS-Beurteilung<br />
• Für SL: Jahresbericht, MAG, Kommunikation und Teamentwicklung/WB-Tage<br />
Diesen Projekten widmen wir zur Weiterarbeit und allfälligen Weiterentwicklung regelmässig Zeit an den Konventen und ca. einem halben WB-Tag.<br />
Neben diesen Themen behalten wir auch die traditionellen Anlässe bei, wie sie im letzten <strong>Schulprogramm</strong> aufgelistet sind:<br />
• Themen-/Projektwochen<br />
• Waldtage/-wochen und Kochen im KG<br />
• Kulturanlässe<br />
• Jahreszeitliche Anlässe (Ostern, Weihnachten, …)<br />
• Sportanlässe (OL, Sporttage,…)<br />
• Freiwilliger Schulsport<br />
• Externe Schulanlässe (Klassenlager, Schulreisen, Exkursionen)<br />
• Wintersportlager<br />
• Jahresschlussfest
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