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LERNEN LERNEN9Spannender SchuljahresanfangDas Schuljahr ging für den BereichKlasse 4 bis 6 der Schkola Oberlandereignisreich los. Zunächst befasstenwir uns zum Thema „ICH-DU-WIR“mit unseren neuen Lerngruppen undabsolvierten bereits in der zweitenSchulwoche einen „GO-Kurs“ an derJonsdorfer Schkola. Dort machtenwir interessante und lustige Gruppenfindungsspiele, wir wanderten imwunderschönen Zittauer Gebirge undstellten Gegenstände aus Salzteig her.Diese werden einen besonderen Platzin unseren Gruppenräumen fi nden.Vielen Dank an Honza, Simone undJutta, die uns an diesen Tagen so toll unterstützt haben.Anfang Oktober ging es bereits wieder auf Exkursion. Die „Hanks“ und „Rudis“erkundeten mit ihren neuen tschechischen Partnern aus der Rumburker „U nemocnice“und der Hrádeker Schule auf Wanderungen bei herrlichem Wetter dieUmgebung von Stare Splave und Studeny. An den drei Exkursionstagen gab esaußerdem viele Spiele und Unternehmungen, um die Zusammenarbeit in diesemSchuljahr zu beginnen. Auch die „Connis“ und „Freddies“ nutzten diese Tage zuinteressanten Ausfl ügen nach Dresden und zur Vogelwarte Lawalde. Mit ihrenPartnern der Rumburker „Pastelka“ trafen sie sich das erste Mal am 11.10.13 zumKennenlernen bei verschiedenen gemeinsamen Aktivitäten.Katrin HaudeNeues von den Musical-Kindern aus HartauDes Kaisers neue Kleider – in diesem Märchenhat doch der Kaiser nichts an. Wie wolltihr das denn auf der Bühne spielen? Und vorallem: Wer will das spielen? Diese Frage wurdeuns gestellt, als die Arbeit an unserem Musical„Kaiser Knöpfchen“ begann. Aber gleichzwei tapfere Jungs waren bereit, die Rolle desKaisers einzustudieren. Florian meisterte siedann auch mit Bravour in der Premiere zumSchulanfang in Hartau. Und Vincent wird beiden weiteren Vorstellungen der Kaiser sein.So schlimm war es ja auch nicht – Unterhemdund Badehose waren ja schließlich erlaubt.Ein echter Kaiser hätte sich darin wohl wirklich nackt gefühlt. Aber für die Jungs wardas in Ordnung. Auch Dana, unsere Kaiserin, ging selbstsicher im Bikini zur Parade.Am Anfang unserer Arbeit an diesem Musical hatten wir nur die Lieder und Playbacksauf CD. Das geht trotzdem, entschieden wir und planten, die Sprechtexteselbst zu erfi nden. Nach einer Einführungin das Märchen und dem Singen der Liederentwickelten die Kinder in zwei Gruppen dieGespräche zwischen den Personen für dieersten Szenen beim Improvisieren selbst. Ichsammelte beim Vorspielen diese Gedankenund brachte alles in die schriftliche Form. Soentstanden die Texte der Erzähler und der handelndenPersonen. Es machte Spaß, selbstAutor zu sein und die Texte sozusagen „aufden Leib zu schneidern“.Für Annett und mich ist es jedes Mal wiederschön zu sehen, wie die Kinder mit jeder Probeselbstständiger in ihrer Rolle werden und dann zum Auftritt alles auf und hinterder Bühne läuft, ohne dass wir eingreifen müssen. Das erstaunt auch immer dieZuschauer, die mit Lob für die Leistung der Kinder nicht sparten. Dafür vielen Dank!Und wie geht es weiter? Da wir unsere „Großen“, die jetzt an anderen Schulensind, nicht zu jeder weiteren Vorstellung „engagieren“ können, ist Nachwuchs nötig.Sieben neue Kinder aus der dritten Klasse sind in die Musicalgruppe eingestiegenund unterstützen uns jetzt beim Singen der Chorlieder. Und wer weiß, ob sie nichtauch dabei sein wollen, wenn bald das neue Musicalprojekt starten wird?Kristin BorostowskiWie kommt der Müll in den Wald?Die Schichten des Waldes sollten die Kinder der Olliklasse (Schkola Hartau) kennenlernen und Pfl anzen und Tiere als Vertreter dafür entdecken. Mit diesem Auftragging es an einem sonnigen Septembertag für zwei Stunden in den Wald in der Näheder Grenze, Richtung Weißbachtal. Es machte Spaß, durch den Wald zu streifenund nach den gesuchten Dingen Ausschau zu halten. Viele verschiedene Pilze undsogar ein Wildschweinschädel waren die spektakulärsten Fundstücke. Aber die Kinderfanden auch andere Sachen – Gläser und Flaschen, Plastikverpackungen, Folienund sogar alte Schuhe und Stiefel! Soviel wir davon tragen konnten, sammeltenwir ein und nahmen es mit zurück in die Schule, wo wir es in die Schul-Mülltonnewarfen. Jetzt ist der Wald wieder ein Stück sauberer und natürlicher, aber ist dasdie Lösung für das Problem?Wie und warum kommt der Müll in den Wald? Eine Frage, mit der sich die Kinderauseinandersetzen sollten, damit die Chance besteht, dass es in zwanzig Jahrenvielleicht anders im Wald aussieht.Kristin Borostowski