JAHRESBERICHT 2011 - FRÖBEL - Kompetenz für Kinder

16
VOrStanDSberICht über DaS POlItISChe UMFelD
Dieses betreuungsgeld wird von vielen experten als „anti-Kita-Kurs“ heftig kritisiert,
weil damit ein Familienmodell „konserviert“ und nicht konsequent aus der Pers-
pektive des Kindes gedacht werde. auch der Vorstand des Fröbel e.V. hält das
betreuungsgeld für einen bildungspolitischen Irrweg. Der ehemalige bundes-
finanzminister Steinbrück hat das Betreuungsgeld überspitzt als „integrationspo-
litisch“ verfehlt bezeichnet, weil „gerade die Kinder mit Migrationshintergrund,
die an den angeboten von Kitas teilhaben sollten, ihnen fernbleiben (werden)“;
er hat es als „frauenpolitisch“ verfehlt bezeichnet, „weil die Frauen davon ab-
gehalten werden, einem Job nachzugehen“, und er hat es als „eine bildungs-
politische Katastrophe“ bezeichnet, weil „es das Ziel der Gesellschaft (unter-
gräbt), allen Kindern so früh wie möglich Sprach- und Sozialkompetenz zu ver-
mitteln“.
Deutlicher kann man wohl nicht Stellung beziehen. Und ich meine, dass es alle-
mal vernünftiger ist, die geplanten zwei Milliarden euro betreuungsgeld in den
ausbau der professionellen Kindertagesbetreuung zu stecken, denn genau da
fehlt das Geld!
Einschnitte bei Finanzierung vs. Qualität und Zukunft
Ungeklärt ist ferner das Dauerproblem der mittelfristig auskömmlichen Finanzie-
rung des laufenden betriebs von Kindergärten. es gibt Städte, landkreise und
Kommunen, die gegenwärtig unter dem Druck stehen, ihre Finanzhaushalte zu
sanieren, gleichzeitig aber von Gesetzes wegen leistungen im betreuungs-
und bildungsbereich ausbauen zu müssen. eine Schere, die in einigen Kommu-
nen zu schmerzhaften einschnitten bei der öffentlichen Finanzierung der Kinder-
betreuung führt. Gesetzlich vorgeschriebene Grundleistungen werden auf ein
Minimum reduziert, und das dadurch eingesparte Geld wird für andere, tages-
aktuelle aufgaben verplant. Fragen nach Qualitätsentwicklung und Personal-
sicherung im Kitabereich werden erst gar nicht gestellt. Investitionen oder gar
Innovation in der Kinderbetreuung bleiben auf der Strecke. Und das Wissen der
Kommunen darum, dass jede schon früh unterbliebene Förderung von Kindern
zu erheblichen Folgekosten, etwa bei den später gebotenen hilfen zur erziehung,
führt, für die die Kommune dann wieder die Kosten tragen muss, wird anschei-
nend ausgeblendet.
Mehr Standards – weniger Bürokratie
auch wird unterschätzt, dass bildungsinvestitionen für eine Kommune wichtige
Zukunftsinvestitionen sind. Sie nützen unmittelbar den bürgern der Kommune,
seien es Kinder oder eltern, aber auch ortsansässigen Firmen, die im blick auf die
Vereinbarkeit von Familie und Beruf auf den flexiblen Einsatz ihrer Mitarbeiterin-
nen und Mitarbeiter angewiesen sind.
angesichts dieser Problemstellung wirkt es nur auf den ersten blick vermessen,
auf dringend gebotene entwicklungen im Kitabereich hinzuweisen: Schon
wegen europa halten wir es bei Fröbel für unerlässlich, eine stärkere und sich an
OeCD-Standards messende Qualitätsentwicklung in Kindergärten und Krippen
einzuführen. Das schließt insbesondere die anpassung der betreuungsschlüssel
auf europäisches niveau, aber auch eine zunehmende akademisierung des
erzieherberufs ein. überall wird frühkindlicher bildung das Wort geredet – dass
damit inhaltlich wesentlich mehr als allgemeine betreuungsarbeit verbunden ist,
wird leicht übersehen. hier ist die angst der kommunalen haushälter vor steigen-
den Personalkosten deutlich zu spüren. aber nur durch die Steigerung der attrak-
tivität des berufs der erzieherinnen und erzieher besteht überhaupt die Chance,
gut ausgebildetes und motiviertes Personal für bestehende und zusätzliche
Kindertageseinrichtungen einzuwerben und dauerhaft zu halten.
auch ein weniger an bürokratie bei der anerkennung von ausgebildeten erzie-
herinnen und erziehern aus eU- und Drittstaaten bietet einen konkreten Weg zur
besseren ausschöpfung von Personalressourcen. eltern wünschen sich immer
öfter (und entschiedener) ein interkulturelles und bilinguales bildungsangebots
im Kindergarten. ein vereinfachtes anerkennungsverfahren würde den einsatz
dringend benötigter fremdsprachiger Muttersprachlerinnen und Muttersprach-
ler erleichtern und die lage in den Kindertagesstätten entspannen.
In den kommenden Monaten wird nun darüber zu befinden sein, ob das 2008
beschlossene Kinderförderungsgesetz tatsächlich als „Meilenstein für mehr Ver-
einbarkeit von Familie und beruf, für mehr bildung für alle Kinder“ (!) akzeptiert
werden kann, oder ob die Idee von bildungsgerechtigkeit schon im Kindergarten
in der Gemengelage von vorgetragenem akutem Geldmangel und überschul-
dung untergeht. Der Fröbel e.V. ist jedenfalls bereit und willens, an der umfas-
senden qualitätsorientierten ausgestaltung der Zukunft der Kindertageseinrich-
tungen mitzuwirken.
VOrStanDSberICht über DaS POlItISChe UMFelD 17