A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus

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Mit besonderem Dank an unsere PartnerInstitutionenFacilitation.at: Projekt e-community.stFriedensbüro GrazJugendkulturzentrum ExplosivChiala AfriqasOutdoorwolfÖsterreichische Gesellschaft für KinderphilosophieInterkultureller Frauenverein DschanuubETC GrazReferentInnenCebrat RainerGruber StefanHainz Eva-SabineKamdem Mou Poh à HomKubassa Wolfgang,Molnar ReneStarl KlausStraka UlliSuleiman HelgaFörderer der ARGEImpressum: ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus; Karmeliterplatz 2, 8010 Graz;Tel: 0316/90370-100; Fax: 0316/90370-105; e-mail: arge_jugend@argejugend.at;Grabenfeldstraße 12a, 8600 Bruck an der Mur, Tel.: 03862/57380, e-mail: argejugend@hiway.atwww.argejugend.at; F.d.I.v.: Mag. Christian EhetreiberLayout: Dipl.-Päd. Gerlinde Rauchlahner; Lektorat: Mag. Bettina Ramp und Mag. Martina MauthnerA R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus2

Kontinuität und InnovationDas Workshopangebot für das Projekt „Schule ohne Rassismus“ als vielfältiges undvernetztes Angebot der Gewaltprävention, Antirassismus- und MenschenrechtsarbeitLiebe Jugendliche,Sehr geehrte LehrerInnen,Liebe Eltern,Liebe Jugend-, Bildungs-, Sozial- und KulturarbeiterInnen!Sehr geehrte VertreterInnen der Jugend- und Gemeindepolitik!Liebe ProjektpartnerInnen!Steiermarkweit maßgeschneiderte AngeboteMit dem Workshopangebot für das Projekt „Schule ohne Rassismus“ stellen wir Ihnen einumfassendes und maßgeschneidertes Bildungs- und Projektangebot für die Gewaltprävention,Antirassismus- und Menschenrechtsarbeit zur Verfügung. Sämtliche Moduledes Katalogs können von steirischen Schulen, die am Projekt „Schule ohne Rassismus“teilnehmen, gebucht werden. Die Module unseres Workshopkatalogs sind insofern maßgeschneiderteProdukte, als sie keine Stangenware sind, sondern von unseren AuftraggeberInnenin Schulen, Jugendzentren oder Gemeinden mitgestaltet werden können und sollen.Setzen Sie bitte auf Jugendbeteiligung!Im Sinne unseres durchgängigen Projektmottos „Von Jugendlichen für Jugendliche“ appellierenwir an LehrerInnen und MultiplikatorInnen der Jugendarbeit, Jugendliche dieAuswahl des bevorzugten Moduls selbst durchführen zu lassen, Jugendliche aktiv in diePlanung, Durchführung und Dokumentation der Antirassismusarbeit einzubeziehen undJugendliche als federführende Akteure, nicht als passive Wissenskonsumenten, zubetrachten.Wir erachten die aktive Einbeziehung von Jugendlichen bei der Auswahl der Moduleals nicht zu unterschreitenden Qualitätsstandard und nehmen keine Aufträge entgegen,bei denen Erwachsene für Jugendliche die Auswahl der Module vornehmen.Auswahl durch Bepunktung mehrerer Module zu einem ThemaBei der Auswahl hat sich in der Vergangenheit die klassische Bepunktungsmethode bewährt.Die Jugendlichen können dabei im Dialog mit den MultiplikatorInnen (LehrerInnen)die einzelnen Module präsentieren, besprechen und im Anschluss daran eine Bepunktungvornehmen, sodass das Modul mit den meisten Punkten von den Jugendlichen beauftragtwird. Die erfreuliche Quantität des Angebots erlaubt freilich nicht jedes Mal eine Auswahlaus dem gesamten ARGE-Servicestellenkatalog. Wir empfehlen jedoch, zumindestdie jeweiligen Kapitel zur Auswahl vorzulegen oder zumindest mehrere Workshops,welche zum jeweiligen Bildungsschwerpunkt des Auftraggebers optimal dazupassen.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus3

QualitätskriterienDer vorliegende Workshopkatalog ist österreichweit ein einzigartiges Produkt der Gewaltpräventionund Antirassismusarbeit. Die Qualitätssicherung legt dabei besonderenWert auf die nachfolgenden Kriterien:Durchführung einer präzisen Auftragsabklärung zwischen dem Auftraggeber und derARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus: Was soll mit dem jeweiligen Workshop fürwen konkret erreicht werden?Sicherstellung der Jugendbeteiligung in der Auswahl und Durchführung des jeweiligenModuls: Wie haben Sie ihre Jugendlichen bei der Auswahl des Workshops einbezogen?Gewährleistung einer termingetreuen Durchführung des jeweiligen Angebotes.Evaluierung der Module durch Fragebogenerhebung nach dem jeweiligen Workshop.Durchführung von zwei protokollierten ReferentInnentreffen pro Jahr auf Einladungder ARGE.Führen eines kontinuierlichen Qualitätsdialoges mit den AuftraggeberInnen.Ausdifferenzierung und kontinuierliche Weiterentwicklung der Module im Dialog mitunseren Partnereinrichtungen.Nähere Informationen zu allen ARGE-Angeboten erhalten Sie unter 0316/90370-103oder 03862/57380. Wir verweisen an diesem Punkt auch darauf, dass der vorliegendeWorkshopkatalog auch als Download unter www.argejugend.at kostenlos erhältlich ist.Der österreichweit einzigartige Workshopkatalog für das Projekt „Schule ohne Rassismus“ist ohne den vorausschauenden Einsatz unserer FördergeberInnen und Partnereinrichtungennicht realisierbar, wofür folgenden Partnern ganz herzlich zu danken ist:Projektförderer und KofinanziersBildungs- und Jugendressort des Landes Steiermark bzw. LandesjugendreferatSozialressort des Landes SteiermarkStadt Graz, StadtschulamtWir hoffen abschließend, Ihnen mit dem ARGE-Servicestellenkatalog ein Instrument zurVerfügung gestellt zu haben, mit welchem Sie Ihre Bemühungen in der Gewaltprävention,Menschenrechts- und Antirassismusarbeit fachlich ergänzen und vertiefen können.IhrMag. Christian EhetreiberGF-Obmann der ARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusMag. a Bettina RampLeiterin der ARGE-Servicestelle GrazMag. a Martina MauthnerLeiterin der ARGE-Regionalstelle ObersteiermarkA R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus4

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“I N H A L T S V E R Z E I C H N I S1. Extremismus und Rassismus1.1. Was heißt eigentlich Rassismus?Workshop zur BegriffsdefinitionARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 3 UE S. 91.2. Zuerst brannten die Kaufhäuser, dann die AsylantenheimeARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 2 UE S. 101.3. Betreff „Skinheads“Mag. Rainer Cebrat 3 UE S. 111.4. „Wer fürchtet sich vorm weißen Mann?“-Hintergründe und Erkennungsmerkmale rechtsextremerJugendkulturenJugendkulturzentrum Explosiv 2 – 4 UE S.121.5. „Argumentationstraining gegen Stammtischparolen“ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 8 UE S. 131.6. „Im Internet nach dem Rechten sehen“ARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusMag. Rainer Cebrat 2-4 UE S. 142. Gewalt und Aggression2.1. „Eingreifen statt wegschauen?“Zivilcouragetraining zur Gewaltprävention im AlltagARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 3-4 UE S. 152.2. “Aggressionen im Griff”Coolness-Training zur Verbesserung derHandlungskompetenzARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 3-4 UE S. 162.3. Musik und Gewalt IJugendkulturzentrum Explosiv 2-4 UE S. 172.4. Musik und Gewalt IIJugendkulturzentrum Explosiv 2 UE S. 182.5. „Piefke, Kümmeltürk und Spagettifresser!“„Gewaltige“ Vorurteile und ihre BedeutungEva-Sabine Hainz 2-3 UE S. 19A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus5

2.6. Gewalt in neuen MedienHappy–Slapping, Snuff-Videos und andere HerausforderungenARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus mind. 2 UE S. 202.7. Die Wirkung der medialen Information„Was nützt, kann auch Schaden.“Österreichische Gesellschaft für Kinderphilosophie (ACPC) 3-5 UE S. 212.8. Vorurteile und StereotypeÖsterreichische Gesellschaft für Kinderphilosophie (ACPC) 3-5 UE S. 222.9. Werte und Normen„Was nützt, kann auch Schaden.“Österreichische Gesellschaft für Kinderphilosophie (ACPC) 3-5 UE S. 232.10. Muss Aggression in Gewalt münden?Österreichische Gesellschaft für Kinderphilosophie (ACPC) 3-5 UE S. 242.11. Gewalt und Rassismus am FußballplatzStefan Gruber 2-4 UE S. 252.12. „Schau nicht weg!“Zivilcourage gegen Rassismus und DiskriminierungEuropäisches Trainings- und Forschungszentrum fürMenschenrechte und Demokratie, ETC Graz 4UE S. 263. Menschenrechte, Frieden und Demokratie3.1. „Armut und Reichtum in Österreich“Der Rand in unserer MitteARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 2-3 UE S. 283.2. GlobalisierungWie sieht die zukünftige demokratische Gesellschaft aus?Österreichische Gesellschaft für Kinderphilosophie (ACPC) 3-5 UE S. 293.3. Menschenrechtswanderung im Grazer LeechwaldARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 3-5 UE S. 303.4. „Schau nicht weg! Handeln erlaubt!“Didaktik-/Methodikworkshop zur antirassistischenMenschenrechtsbildung mit JugendlichenEuropäisches Trainings- und Forschungszentrum fürMenschenrechte und Demokratie, ETC Graz 4- 8 UE S. 313.5. Meinungsfreiheit immer und überall?Menschenrechte im politischen DiskursEuropäisches Trainings- und Forschungszentrum fürMenschenrechte und Demokratie, ETC Graz 4 UE S. 333.6. Graz – Stadt der Menschenrechte?!Menschenrechte und ihre Bedeutung im AlltagEuropäisches Trainings- und Forschungszentrum fürMenschenrechte und Demokratie, ETC Graz 4 UE S. 353.7. Konsum macht PolitikARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 2-4 UE S. 393.8. In Bewegung: Rhythmus als kreative Form eines friedlichen MiteinandersARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 2-4 UE S. 38A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus6

3.9. Erschossen, gehängt, gesteinigt! Die Todesstrafeist in vielen Ländern noch immer strafrechtliche RealitätARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 2-4 UE S. 393.10. Interkultureller Dialog als Form für soziokulturelle VielfaltARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 2-4 UE S. 404. Asyl und Migration4.1. Asyl in Österreich – Das österreichische AsylgesetzARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 2-3 UE S. 414.2. „Right to be“ – Junge Flüchtlinge berichtenvon ihrer Heimat und ihrem jetzigen Leben in ÖsterreichAfrikaZentrum Chiala´Afriqas 4 UE S. 424.3. Kopftuch-muss das sein?Diskussion mit einer MusliminInterkultureller Frauenverein Dschanuub 2-3 UE S. 444.4. „Wer klopfet an…“Die Situation von Asylsuchenden in ÖsterreichMag. Straka Ulli 2-3 UE S. 455. Konfliktmanagement5.1. „G´scheit streiten“ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 3 UE S. 465.2. Mediation – Konfliktregelung im GesprächARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus ab 16 UE S. 475.3. „Konflikte in den Raum gestellt“Konflikte bearbeiten durch die Veränderung innerer BilderOutdoorwolf Ing. Wolfgang Kubassa 4-6 UE S. 485.4. Der Konflikt und seine Lösungfür PädagogInnenFriedensbüro Graz 16 UE S. 495.5. Gewaltprävention in der Schulefür PädagogInnenFriedensbüro Graz 16 UE S. 505.6. Interkultureller Konflikt und Interventionfür PädagogInnenFriedensbüro Graz 16 UE S. 515.7. Mobbing in der Schulefür PädagogInnenFriedensbüro Graz 16 UE S. 525.8. Mobbing in der Schulefür SchulklassenFriedensbüro Graz 4 UE S.53A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus7

5.9. Persönlichkeitsentwicklung und Weiterentwicklung von Schlüsselqualifikationendurch handlungsorientierte MethodenARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 4 UE S. 546. Geschichtswerkstätten und ZeitzeugInnenarbeit6.1. Wiedereinführung der Todesstrafe in Österreich 1933ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 2 UE S. 556.2. „Steirische Opferdenkmäler des Nationalsozialismus“Mag. Franz Stangl 2 UE S. 566.3. Was ich schon immer über die Zeit … wissen wollte mind. 4 UE S. 58ARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusA R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus8

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“ARGE JugendKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 Graz, Grabenfeldstraße 12a, 8600 Bruck an der MurErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370-100, 03862/57 380e-mail: arge_jugend@argejugend.at, argejugend@hiway.at; www.argejugend.atThema:Was heißt eigentlich Rassismus?Eine Einführung in Erscheinungsformen, Funktionen und Erklärungsansätzedes Rassismus und anderer Formen sozialer Ausgrenzungund BenachteiligungZielsetzung:Vermittlung eines Überblickes über Bedeutungen des Rassismusbegriffsund damit zusammenhängender Formen von sozialer Ausgrenzungund Benachteiligung;Anwendung der erarbeiteten Ergebnisse auf die eigene Lebenswelt:Wo begegnen wir welchen Formen von Rassismus und sozialer Ausgrenzung?Diskussion über mögliche Strategien gegen RassismusInhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Das Wort „Rassismus“ ist in aller Munde, rauscht durch den Blätterwaldund beansprucht moralische Stellungnahmen. Wo jedoch allevorgeben zu wissen, was ein Begriff bedeutet, sollten wir genauernachfragen, was wirklich gemeint ist: Wir werden gemeinsam Begriffsdefinitionenvon Rassismus erarbeiten und „verwandte“ Begriffewie Diskriminierung, Vorurteil, Stereotyp, Xenophobie oder Ethnozentrismuskennen lernen. Drei Fragen werden in diesem Workshopdiskutiert:Welche Zwecke und Funktionen erfüllen rassistische Welterklärungsmuster?Woran können wir sie erkennen?Was können wir dagegen tun?Workshoporientiertes, selbstständiges Erarbeiten der Definitionenvon Rassismus anhand von bereitgestellten MaterialienReflexion und Diskussion der Ergebnisse3 UEBenötigte Ressourcen:Räumlichkeiten, Flipchart und Overhead, PinnwändeMaximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Eine KlasseVorbereitung auf die Rassismusthematik ist im Unterricht (z.B. Rassenantisemitismusim NS-Staat) erwünscht, jedoch nicht notwendig.Günstig ist eine Weiterarbeit mit den Materialien nach dem Einsatzim Fachunterricht.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus9

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“ARGE JugendKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 Graz, Grabenfeldstraße 12a, 8600 Bruck an der MurErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370-100, 03862/57 380e-mail: arge_jugend@argejugend.at, argejugend@hiway.at; www.argejugend.atThema:Zuerst brannten die Kaufhäuser, dann die AsylantenheimeOb von links oder von rechts – den guten Terror gibt es nichtZielsetzung:Linker Terror, rechter Terror – es gibt keinen „guten“ TerrorHintergründe und Ziele terroristischer AktionUrsachen des TerrorsIst Terror attraktiv?Der Ausstieg aus der „Szene“Inhalt:Extreme Handlungen haben ihren Ausgangspunkt in der Unzufriedenheitmit vorhandenen gesellschaftlichen Zuständen. Was als friedlicherProtest beginnt, schlägt – unter entsprechenden Umständen – inGewalttaten um. Baader/Meinhof, Rote Armee Fraktion, Briefbomber,„Türken klatschen“ – vertraute Begriffe, mit denen Extremismusund Terror in Zusammenhang gebracht wird. Die Veranstaltung beschäftigtsich mit der Entwicklung extremistischer und terroristischerAktionen in Deutschland und Österreich sowie dem Wandel vomlinken Terror zum rechten Terror.Angewandte Methoden:Vortrag, Workshop (mit Filmmaterial)Zeitausmaß:2 UEBenötigte Ressourcen:VideorecorderMaximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Eine KlasseEs ist keine Vorbereitung im Unterricht notwendig.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus10

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“Mag. Rainer CebratKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonName: Mag. Rainer CebratAdresse: 8041 Graz, Kasernstrasse 94/8/36Derzeitige berufliche Tätigkeit: Erziehungshelfer bei Alpha Nova GesmbH, Doblergasse 6, 8020 GraErreichbarkeit: Tel.: 0699/10 20 10 60, e-mail: rainer.cebrat@aon.atThema: "Betreff: Skinheads" –Formen und Auftreten von rechtsorientierten JugendlichenZielsetzung:Spürbarmachen von Ausgrenzungserfahrungen, gemeinschaftsförderndeAktionen, Anerkennung durch Gruppenfindung, Einblick inGruppenbildung und –dynamik.Inhalt:Rechtsextremismus, Jugendgesellschaftstrends, Jugendkulturen;Vorstellungsrunde mit Übungen zum Thema „Ausgrenzung“, Musikbeispiel:Oi-Musik, Einbringen von eigenen Erfahrungen,Präsentation von Formen rechtsorientierter Jugendgruppen (z.B.:Nazi-Skins; Videofilm, Argumente und Gegenargumente für die Faszinationsolcher Jugendgruppierungen)Diskussion über Lösungsmöglichkeiten (Umgang mit Jugendgruppen:Ausgrenzung oder Eingliederung in die Gesellschaft).Angewandte Methoden:Gruppenarbeit bzw. -dynamik, (Rollen)Spiele, Übungen, Diskussionen.Zeitausmaß:3 UEBenötigte Ressourcen:Musikanlage; Videogerät; großer Raum mit beweglichen Tischen undStühlen; Moderationskoffer.Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Eine KlassePsychologie: Gruppendynamik, Soziales Lernen in Klassengemeinschaften;Geschichte: neue Formen von Rechtsextremismus in der neoliberalenGesellschaft, Skinheads.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus11

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“Jugendkulturzentrum ExplosivKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonName: Alex Mikusch (Hauptreferent), Rene Molnar, Dr. Roman SchweidlenkaAdresse: Jugendkulturzentrum Explosiv, Bahnhofgürtel 55a, 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Jugendarbeiter, Leiter LOGO ESO.INFOErreichbarkeit: über ARGE Jugend gegen GewaltThema: „Wer fürchtet sich vorm weißen Mann“ –Hintergründe und Erkennungsmerkmale rechtsextremerJugendkulturen.Zielsetzung:Sensibilisierung für das ThemaAktuelle Aufklärung und InformationDifferenzierung von Schwarz-Weiß Denken in Grauzonen (Vorurteileaufbrechen)Unterscheidung der verschiedenen Abstufungen (was ist Protest, wasist gefestigte Ideologie)Inhalt:Allgemein wichtige Erkenntnisse über Merkmale des Rechtsextremismus,Rechtspopulismus und Neonazismusrechtsextreme Jugendkulturen und ihre Erscheinungsformen.Bedeutung von Musik für rechtsextreme Unterwanderung – Rechtsrock.Aktuelle Entwicklungen und Gefahren.Geheimcodes als Erkennungszeichen der rechtsextremen Szene(Symbole, Kleidungsmarken, Zahlencodes…).Angewandte Methoden:Zeitausmaß:PowerpointpräsentationOffene Diskussioneventuell spielpädagogische Methoden (bei 4 UE)2 – 4 UEBenötigte Ressourcen:Unterrichtsraum mit SitzmöglichkeitenBeamer und ProjektionsflächeMaximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?1 KlasseGeschichtliches Basiswissen (Rechtsradikalismus, Nationalsozialismus,Demokratie…)ab 8. Schulstufe (bei dementsprechend guter Vorbereitung)A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus12

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“ARGE JugendKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonName: Mag. Bettina Ramp, Mag. Martina MauthnerARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 Graz, Grabenfeldstraße 12a, 8600 Bruck an der MurErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370-100, 03862/57 380e-mail: arge_jugend@argejugend.at, argejugend@hiway.at; www.argejugend.atThema:Zielsetzung:Argumentationstraining gegen StammtischparolenWas ist ihnen entgegenzuhalten?Wieso fallen uns die besten Argumente meistens erst hinterherein?Beim Argumentationstraining werden Gegenpositionen zu Stammtischparolengesucht und diskutiert. Dabei werden nicht nur Informationenvermittelt, sondern auch die Redefähigkeit sowie die Selbstsicherheitgestärkt. Das Argumentationstraining bietet einen Übungsraumfür Redegewandtheit und verbessert die kommunikative Kompetenz.Es soll ermutigt werden zu intervenieren und bei öffentlichenund lautstarken populistischen Parolen effektiven Widerstand zuleisten. Geübt wird die eigene Position – auch gegen Widerstände – zuvertreten. Es wird auch Gelegenheit geboten, erlebte Provokationenmitzuteilen, vielfach gehörte politische Erklärungsmuster zu erörternund ihre Plausibilität zu überdenken.Inhalt:Die TeilnehmerInnen sammeln im Brainstorming „Stammtischparolen“,das sind aggressive, zugespitzte, ausgrenzende und diskriminierendesowie schlagwortartig vorgebrachte Äußerungen. In Rollenspielenwerden jene Parolen diskutiert, die am meisten herausfordern undprovozieren. Die Gespräche werden ausgewertet, und es werden wirkungsvolleHandlungsstrategien und Reaktionsweisen gesucht undausprobiert sowie argumentative Gegenpositionen gesucht.Angewandte Methoden:Reflexion über StammtischparolenGruppenarbeiten und RollenspieleLösungsorientierte Gespräche anhand konkreter BeispieleZeitausmaß:Mind. 8 UE oder 2 x 4 UEBenötigte Ressourcen:Flipchart und CD-Player,Interesse und Bereitschaft, sich mit dem Thema auseinanderzusetzenMaximale Teilnehmerzahl:Eine Klasse oder max. 30 TeilnehmerInnen (LehrerInnen, JugendarbeiterInnen,MultiplikatorInnen)Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Vorbereitung auf das Thema „Was sind eigentlich Stammtischparolen?“ist wünschenswert, jedoch nicht unbedingt notwendig.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus13

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“ARGE JugendKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 Graz, Grabenfeldstraße 12a, 8600 Bruck an der MurErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370-100, 03862/57 380e-mail: arge_jugend@argejugend.at, argejugend@hiway.at; www.argejugend.atThema:Zielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Im Internet nach dem RECHTEN sehenInformation über AnsprechpartnerInnen an die man sich wendenkann, wenn man auf diverse Seiten trifft um bei Bedarf kommunikativeund rechtliche Schritte einleiten zu können.Bewusstsein machen, wie Rechte das Internet als Medium nutzenDie neuen Medien fungieren leider auch als virtueller Aufmarschplatzfür rassistische, rechtsextreme und insgesamt antidemokratischeStrömungen. Da gerade Jugendliche die neuen Medien intensiv nutzen,will die ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus in diesemWorkshop über die demokratiegefährdenden Tendenzen des Internetinformieren, aber auch auf Best- Practice- Beispiele für die Förderungvon Demokratie und Menschenrechten im world wide web aufmerksammachen und dabei die Fachkompetenz der Lehrlinge im Umgangmit den neuen Medien nutzen.Gruppenarbeit, Diskussion2 - 4 UEGenügend Internetterminals mit Ausdruckmöglichkeit; Musikanlage,Tafel oder Overhead oder Flipchart.Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?eine KlasseRechtsextremistische Organisationen in Österreich seit dem 2.Weltkrieg, Internetkenntnisse und Recherchefähigkeiten.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus14

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“ARGE JugendKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 Graz, Grabenfeldstraße 12a, 8600 Bruck an der MurErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370-100, 03862/57 380e-mail: arge_jugend@argejugend.at, argejugend@hiway.at; www.argejugend.atThema:Zielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?„Eingreifen statt wegschauen?“Zivilcourage-Training zur Gewaltprävention im AlltagFür sich selbst und andere eintreten lernen; Schulung sozialer Kompetenzenwie Kooperation, Kommunikation und Empathie; Positive undnegative Kritik angemessen formulieren und annehmen lernen; InBedrohungs- und Gewaltsituationen angemessen reagieren; Förderungvon Selbstbewusstsein, Selbstvertrauen und Glauben an die eigeneSelbstwirksamkeit; Stärkung der persönlichen Verantwortung; Förderungder Wahrnehmung eigener Lebenseinstellungen bzw. Werte;Stärkung kognitiver (Wissen über Rechte und Pflichten etc.) und sozialerKompetenzen (u.a. Empathie, Kommunikations- und Konfliktfähigkeit);Einüben von gewaltfreien „Einmischstrategien“ und HandlungsalternativenWas bedeutet eigentlich Zivilcourage? Wie begegne ich Angriffen,Aggressionen, Ängsten oder Situationen, in denen „ich alleine dastehe“?Gefühle wahrnehmen und zum Ausdruck bringen; Ängste und Grenzendes Eingreifens und Handelns ausloten und die Diskrepanz zwischenWissen und Umsetzung bewusst machen; Kreative Abwehr- und Eingreiftechnikenerlernen; Umsetzung des Erlernten und Erprobten imSchulalltag; Verbale Selbstbehauptung trainieren.In Rollenspielen werden Strategien und Verhaltensweisen erprobt undtrainiert; Film, Gruppenarbeit, Diskussion, Einzelarbeit3 - 4 UEDVD-Player und Fernsehereine KlasseEs bedarf keiner Vorbereitung des Workshops. Die TeilnehmerInnensollten Interesse an aktivem und couragiertem Handeln mitbringen.Gewonnene Ergebnisse sollten im Rahmen des sozialen Lernens reflektiertund weiterbearbeitet werden.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus15

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“ARGE JugendKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 Graz, Grabenfeldstraße 12a, 8600 Bruck an der MurErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370-100, 03862/57 380e-mail: arge_jugend@argejugend.at, argejugend@hiway.at; www.argejugend.atThema:Zielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?„Aggressionen im Griff“Coolness-Training zur Verbesserung der HandlungskompetenzStärkung der Opfer und Sensibilisierung der Täter; Aushalten vonProvokationen und Reduzierung der Wahrnehmung von Feindseligkeit;Konstruktiver Umgang mit Konfliktsituationen und aggressionsgeladenenGefühlen; Eigene Stärken und Stärken erkennen und schätzenlernen; Förderung von Toleranz und Akzeptanz als gewaltpräventiveMaßnahme; Erkennen der eigenen Empfindungen in Konfliktsituationen;Wahrnehmung der eigenen Täter-Opfer-DispositionHandlungsalternativen in gewaltträchtigen Situationen entwickeln underproben; Definition von Gewalt (seelisch vs. körperlich) und der Täter-Opfer-Strukturen;Jugendliche lernen eigene Empfindungen inBezug auf Beleidigungen, Rempeleien, Provokationen besser erkennen(Motto „Was bringt mich auf die Palme?“); Aggressionen als natürlichesGefühl akzeptieren; Selbstexploration als Täter, Opfer undZuschauer; Auseinandersetzung mit positiven und negativen Persönlichkeitsanteilenund Analyse von Konflikttypen; Kommunikationsstrukturenund Körpersprache analysieren; das Risiko „Waffe“Körperbetonte, erlebnisorientierte Spiele; Wahrnehmungs- und Ausdruckübungen;Übungen für den Umgang mit Provokationen; Körpersprache(Haltung, Stimme), Distanz und Nähe, selbstsicheres Auftreten;Interaktive Übungen3 bis 4 UETurnsaal/Gymnastikraum, DVD-Player, Fernsehereine KlasseEs ist keine Vorbereitung notwendig; Die gewonnenen Ergebnisse solltenjedoch im Rahmen des sozialen Lernens reflektiert werden.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus16

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“JUZ ExplosivKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonName: Rene MolnarAdresse: Bahnhofgürtel 55, 8020 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Jugend- und Kulturarbeiter, Geschäftsführer des Jugendkulturzentrums ExplosivErreichbarkeit: Tel.: 0676/34 78 024; e-mail: office@explosiv.atThema:Musik und Gewalt IZielsetzung:Erhöhung der Reflexionsfähigkeit bezüglich versteckter, manipulativerBotschaften in der Musik und deren Auswirkungen auf JugendlicheInhalt:Textbesprechung von HörbeispielenHintergrundinformationen zu den betroffenen JugendkulturszenenAngewandte Methoden:Hörbeispiele, Vortrag, Diskussion, VideobeispieleZeitausmaß:2 - 4 UEBenötigte Ressourcen:Tonanlage (DVD-Player, CD-Player, Plattenspieler)Videorekorder, Fernseher (besser wäre Videobeamer mit Computeranschlussund entsprechender Tonanlage)Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Eine KlasseDie Erfahrung zeigt, dass die TeilnehmerInnen dieses Angebots offenerund diskussionsfreudiger sind, wenn keine Aufsichtspersonenanwesend sind.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus17

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“JUZ ExplosivKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonName: Rene MolnarAdresse: Bahnhofgürtel 55, 8020 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Jugend- und Kulturarbeiter, Geschäftsführer des Jugendkulturzentrums ExplosivErreichbarkeit: Tel.: 0676/34 78 024; e-mail: office@explosiv.atThema:Musik und Gewalt IIZielsetzung:Erhöhung der Reflexionsfähigkeit bezüglich versteckter, manipulativerBotschaften in der Musik und deren Auswirkungen auf JugendlicheInhalt:Eine der Jugendkulturszenen, welche mit den Jugendlichen in „Musikund Gewalt I“ besprochen wurde wird speziell beleuchtet.Angewandte Methoden:Hörbeispiele, Vortrag, Diskussion, VideobeispieleZeitausmaß:2 UEBenötigte Ressourcen:Tonanlage (DVD-Player, CD-Player, Plattenspieler)Videorekorder, Fernseher (besser wäre Videobeamer mit Computeranschlussund entsprechender Tonanlage)Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Eine KlasseVoraussetzung: Modul „Musik und Gewalt I“A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus18

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“Eva-Sabine HainzKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonName: Eva-Sabine HainzAdresse: Hauptplatz 16/6, 8330 FeldbachErreichbarkeit: Tel.: 0664/50 96 094, e-mail: evasabine.hainz@aon.atThema:Zielsetzung:„Piefke, Kümmeltürk und Spaghettifresser!“„Gewaltige“ Vorurteile und ihre BedeutungSensibilisierung der SpracheDie eigene kulturelle Sozialisation reflektierenKultureller Vielfalt offen begegnen und Unterschiede als Bereicherungfür das persönliche Lebensumfeld erlebenEigene Wertestandpunkte zu überprüfen, eigene Vorurteile zu erkennenund an ihnen zu arbeitenInhalt:Es wird gemeinsam mit den Jugendlichen versucht, ein breites Spektruman Vorurteilen darzulegen und deren Wirkung und Funktion zuerläutern.Thematisieren von Begriffen wie „Vorurteile“, „Stereotype“, „Diskriminierung“Strategien und Handlungsvorschläge gegen Vorurteile und DiskriminierungentwickelnAngewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Gruppenarbeit, Diskussion, Rollenspiel2 – 3 UEDVD-Player oder Video-RecorderEine KlasseEs ist keine Vorbereitung notwendig.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus19

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“ARGE JugendKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 Graz, Grabenfeldstraße 12a, 8600 Bruck an der MurErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370-100, 03862/57 380e-mail: arge_jugend@argejugend.at, argejugend@hiway.at; www.argejugend.atThema:Zielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Gewalt in neuen MedienHappy–Slapping, Snuff-Videos und andere HerausforderungenNeue Handlungsalternativen erlernen, Selbstkontrolle ernst nehmen,sich abreagieren ohne jemanden zu schädigen, Hintergrundinformationenzu den breiten Möglichkeiten in den neuen Medien.Thematisieren folgender Fragestellungen:Was ist Happy-Slapping?Was sind Snuff-Videos?Tipps und Anregungen um den Computer bzw. das Internet sichererzu machen!Wie schauen die rechtlichen Rahmenbedingungen bei Besitz und Weitergabevon brutalen Gewaltvideos und Pornographie aus? – Jugendschutzgesetz!Was ist faszinierend an Gewalt und Gewaltdarstellungen?Wie können wir der Gewalt gemeinsam entgegenwirken?Input, Diskussion und GruppenarbeitMind. 2 UEWenn möglich InternetzugangEine Klasse,Elternabende,LehrerInnenkonferenzenEs ist keine Vorbereitung notwendig.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus20

Österreichische Gesellschaft für Kinderphi-Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“losophie (ACPC)Kurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonÖsterreichische Gesellschaft für KinderphilosophieKontaktperson: Dr. Daniela G. Camhy, Christian SpielhoferAdresse: Schönaugasse 3/1, 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Leitung des Instituts für Kinder- und JugendphilosophieErreichbarkeit: Tel.: 0316/811513 e-mail: kinderphilosophie@aon.atThema:Zielsetzung:Inhalt:Die Wirkung der medialen Information„Was nützt, kann auch Schaden“Ausgehend von kurzen Ausschnitten von Radiosendungen, Filmszenen,Werbespots und Fernsehausschnitten versuchen wir uns über dieWirkung der Medien bewusst zu werden.Wir hinterfragen die Aufgaben der Medienschaffenden in Bezug aufdie Gesellschaft sowie die Faktoren, die die mediale Information beeinflussen.Wer übernimmt die Verantwortung für die Berichterstattung in dendiversen Medien? Wie soll über Themen berichtet werden, und nachwelchen Kriterien werden sie ausgewählt?Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Video/Bildvortrag, gemeinsame Analyse, philosophische Diskussionnach den Prinzipien des sokratischen Gesprächs3-5 EinheitenFlipchart/Overhead, DVD/Video, Bildschirm,Papier, Schreibstifte, ev.Projektor und PCEine KlasseAufnahmen von Werbespots, Filmausschnitte, Plakate, sowie Szenenaus Fernsehsendungen werden von den SchülerInnen vorbereitet,eventuelle Eingliederung in den Lehrstoff nach vorheriger AbspracheA R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus21

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“Kinderphilosophie (ACPC)Österreichische Gesellschaft fürKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonÖsterreichische Gesellschaft für KinderphilosophieKontaktperson: Dr. Daniela G. Camhy, Christian SpielhoferDerzeitige berufliche Tätigkeit: Leitung des Instituts für Kinder- und JugendphilosophieAdresse: Schönaugasse 3/1, 8010 GrazErreichbarkeit: Tel.: 0316/811513 e-mail: kinderphilosophie@aon.atThema:Vorurteile und StereotypeZielsetzung:Inhalt:Wir reflektieren unseren Sprachgebrauch und lernen das logischeArgumentieren kennen.Wie können wir unser Sprachbewusstsein und unsere Sprachkritikfördern?Ausgehend von Geschichten, Zeitungsartikel und Texten versuchenwir durch logische Argumentation Vorurteile und Stereotypen zuerkennen. Was sind Fehlschlüsse? Welche Veränderungen kann einneues Sprachbewusstsein bewirken?Wir arbeiten an der Selbstreflexion des eigenen Sprachgebrauchsund erkennen in der Darstellung von Fehlschlüssen verdeckteMeinungen.Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Gemeinsame Analyse von Argumenten, philosophisches Gespräch nachden Prinzipien des sokratischen Dialogs.3-5 EinheitenFlipchart/Overhead, Papier, Schreibstifte, alte ZeitungenEine KlasseGeschichten, Zeitungsartikel und Texte werden von den SchülerInnengesammelt.Eventuelle Eingliederung in den Lehrstoff nach vorheriger Absprache.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus22

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“Kinderphilosophie (ACPC)Österreichische Gesellschaft fürKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonÖsterreichische Gesellschaft für KinderphilosophieKontaktperson: Dr. Daniela G. Camhy, Christian SpielhoferAdresse: Schönaugasse 3/1, 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Leitung des Instituts für Kinder- und JugendphilosophieErreichbarkeit: Tel.: 0316/811513 e-mail: kinderphilosophie@aon.atThema:Werte und NormenZielsetzung:Inhalt:Wir lernen Grundbegriffe der praktischen Philosophie kennen. Werte,Normen, Verantwortung, Gerechtigkeit etc.In vielen Bereichen werden Wertfragen diskutiert und der Verfallder Werte oft beklagt.Wer legt Werte fest? Was ist der Unterschied zwischen Werten undNormen? Was verstehen wir unter Grundwerten wie Freiheit,Gerechtigkeit …?Werte und Normen haben Einfluss auf unsere Handlungen. Sie könnensich mit der Zeit verändern: Was gestern noch unwichtig war, kannmorgen äußerst wichtig sein. Dieses Seminar bietet Raum zur Entwicklungeines philosophischen Gespräches und ermöglicht aktuelleThemenbereiche mit einzubeziehen.Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Vortrag, gemeinsame Analyse, philosophisches Gespräch nach denPrinzipien des sokratischen Dialogs.3-5 EinheitenFlipchart/Overhead, Papier, SchreibstifteEine KlasseEventuelle Eingliederung in den Lehrstoff nach vorheriger AbspracheA R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus23

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“Kinderphilosophie (ACPC)Österreichische Gesellschaft fürKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonÖsterreichische Gesellschaft für KinderphilosophieKontaktperson: Dr. Daniela G. Camhy, Christian SpielhoferAdresse: Schönaugasse 3/1, 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Leitung des Instituts für Kinder- und JugendphilosophieErreichbarkeit: Tel.: 0316/811513 e-mail: kinderphilosophie@aon.atThema:Muss Aggression in Gewalt münden?Zielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?In diesem Workshop versuchen wir zu klären was wir selbst unterGewalt verstehen. Wo beginnt Gewalt? Wie gehen wir Menschen miteinanderum? Wir besprechen eigene Erfahrungen, und legen unsereAufmerksamkeit auf die Form, wie wir eventuelle Wertungen undEmotionen zum Ausdruck bringen.Gewalt als komplexes Phänomen begegnet uns in vielen Situationendes Alltags. Gewalt gegen Kinder, Gewalttaten in der Familie, in derSchule, in öffentlichen Verkehrsmitteln oder bei Ausschreitungengegen Ausländer. Es gibt Möglichkeiten der Gewalt die Stirn zu bieten,Mut zum Widerstand, Mut zum Widerstehen zu entwickeln. Wiegehen wir mit Gewalt um? Ziel des Workshops ist es wichtige Komponentenzur Gewaltvermeidung wie Dialogbereitschaft, Empathie, Kooperationund Selbstvertrauen zu entwickeln.Austausch von persönlichen Erfahrungen zum Thema Gewalt, philosophischesGespräch nach den Prinzipien des sokratischen Dialogs.3-5 Einheiten, mindestens 2 EinheitenFlipchart/Overhead, Papier, SchreibstifteEine KlasseKeine speziellen Vorbereitungen nötig. Eventuelle Eingliederung in denLehrstoff nach vorherige AbspracheA R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus24

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“Stefan GruberKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 Graz, Grabenfeldstraße 12a, 8600 Bruck an der MurErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370-100, 03862/57 380e-mail: arge_jugend@argejugend.at, argejugend@hiway.at; www.argejugend.atThema:Zielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Gewalt und Rassismus am FußballplatzVermittlung eines Überblicks über aktuelle rassistische und gewalttätigeAusschreitungen im Fußball sowie Aktionen und Initiativen gegenRassismus in europäischen Stadien. In Hinblick auf die EURO 2008:Diskussion über mögliche Strategien gegen Rassismus und mehr Fairnessim Fußballsport.Bei diesem Workshop wird ein Einblick über die Szene der sogenanntenHooligans und gewaltbereiten Fangruppierungen gegeben. Aktuellerassistische und gewalttätige Ausschreitungen im europäischen Fußballaber auch in Österreich - speziell bei der EURO 2008 - werdendiskutiert und besprochen. Den Jugendlichen soll vor Augen geführtwerden, dass Diskriminierung von Menschen mit anderer Hautfarbeauch auf dem Spielfeld nicht toleriert werden darf sondern mit zivilcouragiertemAuftreten bekämpft werden muss. Aktionen gegen Rassismuswie z.B. von FARE (Football Against Racism in Europe) undFAIR PLAY Österreich werden auch den Jugendlichen vorgestellt unddiskutiert. Kurze Szenen von Fußballspielen bei denen es Ausschreitungengegeben hat, werden mittels DVD vorgeführt.Input, Diskussion, Analysen; selbstständiges Erarbeiten von bereitgestelltenMaterialien, DVD2 - 4 UEDVD-Player und TV-GerätEine Klasse ab der 5. SchulstufeEs sind keine besonderen Vorbereitungen notwendigA R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus25

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“ETC GrazKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonVerein: Europäisches Trainings- und Forschungszentrum für Menschenrechte und DemokratieName: Mag. Simone Philipp, Bakk. Phil. Daniela RamsbacherAdresse: Schubertstraße 29/I 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Menschenrechtstrainerin am ETC GrazErreichbarkeit: Tel.: 0316/3228881 e-mail: simone.philipp@etc-graz.at, daniela.ramsbacher@etc-graz.atThema:Zielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:„Schau nicht weg!“Zivilcourage gegen Rassismus und DiskriminierungDer Spot „Schau nicht weg!“ und die Auseinandersetzung damit solleinerseits dazu beitragen, ein Bewusstsein dafür zu schaffen, wasRassismus und Diskriminierung im Alltag, speziell in der Schule, bedeutetund andererseits eine Motivation für SchülerInnen sein, verstärktgegen rassistische Diskriminierung aufzutreten und auch inihrem Umfeld mehr Zivilcourage und solidarisches Engagement einzufordern.Österreich erlebt zurzeit einen Rechtsruck. Durch Medien, Gesellschaftwie Politik spuken rassistische, menschenrechtsverachtendeund diskriminierende Parolen, die in ihrer einfachen, hetzerischenSprache und ihrer Komplexitätsreduktion vor allem auch Jugendlicheansprechen. Die Zahl rechtsextrem und rassistisch motivierterÜbergriffe steigt Berichten zufolge immer stärker an. Auch PolitikerInnenbetreiben teils offen Hetze gegen in erster Linie AusländerInnenund MigrantInnen. Rassismus kann so längst nicht mehr als„Randgruppenphänomen“, sondern aufgrund seiner zunehmenden Gesellschaftsfähigkeitals Herausforderung für alle BürgerInnen ineiner zivilcouragierten Gesellschaft betrachtet werden.Vor diesem Hintergrund haben das ETC Graz und Helping Hands Grazgemeinsam mit SchülerInnen der HLW Sozialmanagement Graz denSpot „Schau nicht weg!“ produziert, um dieser bedenklichen Entwicklungdurch Bewusstseinsbildung entgegenwirken zu können. DieserSpot soll im Zentrum des Workshops stehen. Ausgehend von seinerHandlung werden Grundfragen zu Rassismus, Diskriminierung undMenschenrechten aufgegriffen und gemeinsam bearbeitet: Was bedeutetRassismus? Was bedeutet Diskriminierung? In welchen Formenäußert er/sie sich in unserer Gesellschaft? Welche Konsequenzenhat rassistisches, diskriminierendes Verhalten? Welche rechtlichenGrundlagen gibt es gegen rassistische Diskriminierung? Waskann ich tun? An wen kann ich mich wenden? Was bedeutet Zivilcourage?Auf Basis des Spots kommen in Abstimmung mit den SchülerInnen, jenach ihren Bedürfnissen und Wünschen, verschiedenste interaktiveMethoden zum Einsatz. Neben der Bereitstellung von inhaltlichenInformationen und Materialien, soll es im Rahmen des Workshops inerster Linie die Möglichkeit zur Diskussion und Reflexion geben. Umdie SchülerInnen dabei zu unterstützen, werden u. a. GruppenübungenA R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus26

und Rollenspiele durchgeführt.Die konkrete Planung erfolgt nach Anfrage in Absprache mit den Zuständigen,je nach Schulklasse, Altersstufe, besonderen Interessen,Vorkenntnissen etc.Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:4 UnterrichtseinheitenRäumlichkeiten/Klassenzimmer in der Schule, DVD Player/Fernsehgerät,Flipchart, PinnwandMaximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Für Lehrkräfte und MultiplikatorInnenZur Vorbereitung können (aber müssen nicht notwendigerweise) imUnterricht die Begriffe Rassismus, Diskriminierung und Zivilcourageaufgegriffen und in ihren Kernelementen erläutert und diskutiertwerden. Im Anschluss an den Workshop kann der Spot im Sinne derNachhaltigkeit auch für andere Klassen oder Schulen bereitgestelltwerden (Informationen unter 0316 322 888 1).A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus27

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“ARGE JugendKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 Graz, Grabenfeldstraße 12a, 8600 Bruck an der MurErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370-100, 03862/57 380e-mail: arge_jugend@argejugend.at, argejugend@hiway.at; www.argejugend.atThema: Armut und Reichtum in Österreich –Der Rand in unserer MitteZielsetzung:Inhalt:Vermittlung eines Überblickes über die Bedeutung von Arm und Reich.Anhand des Armuts- und Reichtumsberichtes für Österreich soll dasdamit zusammenhängende Wissen und Bewusstsein im Dialog gestärktwerden.Kritische Auseinandersetzung mit den beiden Enden einer immermehr auseinander klaffenden Schere – Armut und Reichtum – derRand in unserer MitteÖsterreich ist eines der reichsten Länder der Welt. Reichtum nimmtin Österreich stark zu, aber auch die Armut wächst.Was heißt es in Österreich arm zu sein, wie viele Menschen sind vonArmut betroffen?Was ist Reichtum – wie und in welcher Form tritt Reichtum auf?Umverteilungsprozesse und deren gesellschaftlichen Folgen in Österreich,in Europa und weltweit.Angewandte Methoden: Input, Filmausschnitt, Gruppenarbeit, Diskussion und Argumentation –Workshop, PlanspielZeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?2 bis 3 UESesselkreis, Flipchart, DVD Player - alle weiteren Materialien bringtder Referent miteine KlasseEs ist keine Vorbereitung notwendig.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus28

Österreichische Gesellschaft für Kinderphi-Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“losophie (ACPC)Kurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonÖsterreichische Gesellschaft für KinderphilosophieKontaktperson: Dr. Daniela G. Camhy, Christian SpielhoferAdresse: Schönaugasse 3/1, 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Leitung des Instituts für Kinder- und JugendphilosophieErreichbarkeit: Tel.: 0316/811513 e-mail: kinderphilosophie@aon.atThema:Zielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?GlobalisierungAusgehend von Texten und Bildern wird der große ThemenkomplexDemokratie erörtert.In diesem Seminar hinterfragen wir den Einfluss von Vernetzung undGlobalisierung auf die demokratische Gesellschaft der Zukunft. Wirlernen Demokratie als eine Form des gesellschaftlichen Zusammenlebenskennen und stellen uns Fragen wie: „Was ist Demokratie? Wassind die Mechanismen in einem demokratischen Staat? Wie entstehendemokratische Prozesse? Wie kann der mündige Bürger bzw. diemündige Bürgerin bei demokratischen Entscheidungen aktiv mitwirken?“Vortrag, gemeinsame Analyse, philosophisches Gespräch nach denPrinzipien des sokratischen Dialogs.3-5 EinheitenFlipchart/Overhead, Papier, SchreibstifteEine KlasseEventuelle Eingliederung in den Lehrstoff nach vorheriger AbspracheA R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus29

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“ARGE JugendKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Mag. Bettina Ramp, Mag. Martina MauthnerARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 Graz, Grabenfeldstraße 12a, 8600 Bruck an der MurErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370-100, 03862/57 380e-mail: arge_jugend@argejugend.at, argejugend@hiway.at; www.argejugend.atThema:Menschenrechtswanderung im Grazer LeechwaldZielsetzung:Das Ziel dieses Projekts besteht darin, Menschenrechte zu kennenund menschenrechtliche Handlungsspielräume nutzbar zu machen, umin unterschiedlichen Situationen Zivilcourage zeigen zu können.Inhalt:Mag. Max Aufischer, Leiter der Kulturvermittlung Steiermark undMitglied des Grazer Menschenrechtsbeirates, hat vor einiger Zeit imGrazer Leechwald einen Menschenrechtsweg errichtet, bei dem alleArtikel der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte vom10.12.1948 in Form von Texttafeln nachzulesen sind. Für die Schulenbesteht die Möglichkeit, diesen Menschenrechtsweg zu erwandernund im Anschluss daran bei Speis und Trank ein Menschenrechtsgesprächzu führen. Dabei interessiert uns ganz besonders, wie die Jugendlichendie globale und die kommunale Lage zur aktuellen Menschenrechtssituationeinschätzen. Im Brennpunkt der Diskussion mitden Jugendlichen stehen die Handlungsspielräume für mehr Zivilcourageim Alltag. Die teilnehmenden Jugendlichen werden zum Abschlusszu einer Jause eingeladen.Angewandte Methoden:Geführte Wanderung des Grazer MenschenrechtswegesDiskussion über menschenrechtsrelevante Themen, die von der anfragendenSchülerInnengruppe bestimmt werden;Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:3 UEDer Jahreszeit und der Witterung angepasste KleidungMaximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Eine KlasseWir empfehlen als inhaltliche Vorbereitung den ersten Grazer Menschenrechtsbericht(www.etc-graz.at).Wir bitten die Jugendgruppen auch sehr herzlich, die für sie interessantenMenschenrechtsthemen vor der Wanderung zu erheben und andie ARGE mitzuteilen.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus30

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“ETC GrazKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonVerein: Europäisches Trainings- und Forschungszentrum für Menschenrechte und DemokratieName: Mag. Simone Philipp, Bakk. Phil. Daniela RamsbacherAdresse: Schubertstraße 29/I 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Menschenrechtstrainerin am ETC GrazErreichbarkeit: Tel.: 0316/3228881 e-mail: simone.philipp@etc-graz.at, daniela.ramsbacher@etc-graz.atThema:Zielsetzung:Inhalt:„Schau nicht weg! Handeln erlaubt!“Didaktik-/Methodikworkshop zur antirassistischen Menschenrechtsbildungmit Jugendlichen - für Lehrkräfte und MultiplikatorInnenDer Workshop und der Spot „Schau nicht weg!“ sollen einerseits dazubeitragen, ein Bewusstsein dafür zu schaffen, was Rassismus undDiskriminierung im Alltag, speziell für Jugendliche, bedeutet undandererseits als Grundlage für die Entwicklung eigener didaktischerund methodischer Strategien für die Praxis einer antirassistischenMenschenrechtsbildung dienen.Österreich erlebt zurzeit einen Rechtsruck. Durch Medien, Gesellschaftwie Politik spuken rassistische, menschenrechtsverachtendeund diskriminierende Parolen, die in ihrer einfachen, hetzerischenSprache und ihrer Komplexitätsreduktion vor allem auch Jugendlicheansprechen. Die Zahl rechtsextrem und rassistisch motivierterÜbergriffe steigt Berichten zufolge immer stärker an. Auch Politiker/innenbetreiben teils offen Hetze gegen in erster Linie AusländerInnenund MigrantInnen. Rassismus kann so längst nicht mehr als„Randgruppenphänomen“, sondern aufgrund seiner zunehmenden Gesellschaftsfähigkeitals Herausforderung für alle BürgerInnen ineiner zivilcouragierten Gesellschaft betrachtet werden.Im Zentrum des Workshops stehen die Didaktik und Methodik derantirassistischen Menschenrechtsbildung mit Jugendlichen. Als Ausgangspunktdient der vom ETC Graz in Kooperation mit Helping HandsGraz produzierte Spot „Schau nicht weg!“, welcher im Rahmen der(außer-)schulischen Bildungsarbeit eingesetzt werden kann. Im Filmwird die Thematik der rassistischen Diskriminierung in der Schuleaufgegriffen. SchülerInnen der HLW Sozialmanagement Graz zeigendabei, wie man mit Zivilcourage gegen Rassismus und Diskriminierungauftreten und sich für andere einsetzen kann.Ausgehend von der Handlung des Spots werden Grundfragen zu Rassismusund zur Didaktik und Methodik antirassistischer Menschenrechtsbildungaufgegriffen und gemeinsam bearbeitet: Was bedeutetRassismus? Welche rechtlichen Grundlagen gibt es gegen rassistischeDiskriminierung? Was kann ich gegen Rassismus und Diskriminierungtun? Wo und wie findet das Thema im Unterricht oder in der JugendarbeitPlatz? Welche Inhalte sind dabei wichtig, und mit welchenMethoden können diese umgesetzt werden? Was ist antirassistischeMenschenrechtsbildung?A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus31

Angewandte Methoden:Neben grundlegenden Informationen zu Rassismus, Diskriminierungund Menschenrechten sollen die TeilnehmerInnen in erster Linie ihrdidaktisches und methodisches Wissen hinsichtlich dieses Themasvertiefen können. Hierzu beschäftigen sie sich mit verschiedenenMethoden der antirassistischen Bildungsarbeit und Menschenrechtsbildungund erproben in praktischen Übungen, Rollenspielen u. ä. Konzeptefür die eigene berufliche Praxis.Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Die konkrete Planung erfolgt nach Anfrage in Absprache mit den Zuständigen,je nach Gruppe, TeilnehmerInnen, Anwendungsbereich,besonderen Interessen, Vorkenntnissen etc.4-8 UnterrichtseinheitenFür Lehrkräfte und MultiplikatorInnenA R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus32

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“ETC GrazKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonVerein: Europäisches Trainings- und Forschungszentrum für Menschenrechte und DemokratieName: Dr. Klaus StarlAdresse: Schubertstraße 29/I 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Geschäftsführer des ETC Graz, Experte im Bereich Antidiskriminierung, Mitglied desMenschenrechtsbeirates der Stadt Graz, Leiter der Arbeitsgruppe „Wahlkampfbeobachtung zur Grazer Gemeinderatswahl2008“Erreichbarkeit: Tel.: 0316/3228881 e-mail: klaus.starl@etc-graz.atThema:Zielsetzung:Inhalt:Meinungsfreiheit immer und überall?Menschenrechte im politischen DiskursZiel des Workshops ist es, das Bewusstsein für die Verletzung vonMenschenrechten im politischen Diskurs zu schärfen und gemeinsamStrategien zu entwickeln, um dem entgegen zu treten, und sich fürdie Achtung der Menschenrechte einzusetzen.Menschenrechte und deren Missachtung werden im politischen Diskurs,insbesondere in Zeiten des Wahlkampfes politischer Parteien,immer mehr zum Thema. Menschenrechtlich problematische Äußerungenund klare Menschenrechtsverletzungen scheinen dabei leider zuüberwiegen. Die Forderung die Rechte eines jeden Menschen undseine Würde zu achten und zu schützen, geht hierbei oft unter.Geht es beispielsweise um die Rechte des Kindes, die Rechte derFrau, die Rechte von Menschen mit Behinderung oder um das Gebotder Nichtdiskriminierung, kommt es häufig zu grenzwertigen Äußerungeneinzelner PolitikerInnen oder Parteien. Diese berufen sichdann meist auf das Recht der freien Meinungsäußerung, vergessendabei aber, dass dieses Recht ein eingeschränktes ist. Denn es giltdann nicht mehr, wenn andere Menschenrechte verletzt werden.Im Workshop soll die Problematik zwischen Meinungsfreiheit undMenschenrechtsverletzungen aufgegriffen werden. Hierfür wird mitaktuellen politischen Diskursthemen und Wahlkampfmaterialien gearbeitet,welche auf menschenrechtlich relevante Aspekte hin analysiertwerden. Das heißt, es geht um Fragen, wie: Werden hier Menschenrechteverletzt? Welche? Warum? Wie kann ich Menschenrechtsverletzungen„zwischen den Zeilen“ erkennen? Was kann ichdagegen tun? Welche Möglichkeiten gibt es für die Schule, sich fürMenschenrechte zu engagieren?Angewandte Methoden:Im Workshop sollen in erster Linie interaktive Methoden zum Einsatzkommen. Die SchülerInnen und Jugendlichen sollen selbstständig arbeitenund ihren Lernprozess selbstbestimmt und selbstorganisiertsteuern können. Dafür werden ihnen Inputs, Diskussionsmöglichkeiten,Gruppenarbeiten, Materialien wie auch verschiedene Übungen zurVerfügung gestellt.Die konkrete Planung erfolgt nach Anfrage in Absprache mit den Zuständigen,je nach Schulklasse, Altersstufe, besonderen Interessen,A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus33

Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Vorkenntnissen etc.4 UnterrichtseinheitenRäumlichkeiten/Klassenzimmer in der Schule, Pinnwände, FlipchartMaximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Eine KlasseDas Konzept der Menschenrechte kann (aber muss nicht notwendigerweise)im Unterricht einführend vorbreitet werden, um vorabgrundlegende Fragen, wie: Was sind Menschenrechte? Wer hat Menschenrechte?Wo sind sie festgeschrieben? Wie werden sie geschützt?etc. zu klären. Um die Nachhaltigkeit der Thematik zu gewährleistenkann im Unterricht im Anschluss an den Workshop überzentrale Inhalte, Diskussionen während des Workshops, Materialienetc. reflektiert werden. Ebenso können durchgeführte Übungen inden regulären Unterricht integriert werden.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus34

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“ETC GrazKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonVerein: Europäisches Trainings- und Forschungszentrum für Menschenrechte und DemokratieName: Dr. Klaus StarlAdresse: Schubertstraße 29/I 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Geschäftsführer des ETC Graz, Experte im Bereich Antidiskriminierung, Mitglied desMenschenrechtsbeirates der Stadt Graz, Leiter der Arbeitsgruppe „Wahlkampfbeobachtung zur Grazer Gemeinderatswahl2008“Erreichbarkeit: Tel.: 0316/3228881 e-mail: klaus.starl@etc-graz.atThema:Zielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Graz – Stadt der Menschenrechte?!Menschenrechte und ihre Bedeutung im AlltagDer Workshop soll einerseits dazu dienen die Stadt Graz als Stadtder Menschrechte bekannt zu machen. Andererseits soll es den SchülerInnenermöglicht werden, ein Verständnis für die Bedeutung derMenschenrechtsstadt zu entwickeln, um die Grundlage dafür zuschaffen, die Anliegen und Ziele der Menschenrechtsstadt in dieeigene Lebenswelt integrieren und sich stärker mit der MenschenrechtsstadtGraz identifizieren zu können.Die Stadt Graz wurde 2001 zur ersten Menschenrechtsstadt Europaserklärt. Mit ihrer „Menschenrechtserklärung“, die zur „Gründung“ derMenschenrechtsstadt verabschiedet wurde, bringt die Stadt Grazzum Ausdruck, sich für die Achtung, den Schutz und die Implementierungder Menschenrechte und Grundfreiheiten aller in Graz lebendenMenschen einzusetzen. So sollen auf lokaler Ebene Schritte gesetztwerden, um eine Kultur der Menschenrechte zu schaffen.Im Rahmen des Workshops soll es für SchülerInnen die Möglichkeitgeben mehr über die Menschenrechtsstadt Graz zu erfahren, angefangenbei grundlegenden Fragen, wie: Was sind Menschenrechte?Welches Ideal wird durch sie verkörpert? Was ist eine Kultur derMenschenrechte? Welche Menschenrechte gibt es eigentlich? usw.Darüber hinaus soll es in erster Linie darum gehen, welche Bedeutungdie Menschenrechte für die Stadt Graz und ihre BürgerInnen haben,warum die Menschenrechte insbesondere auf lokaler Ebene geschütztwerden müssen, wie mit Menschenrechtsverletzungen umgegangenwerden sollte, was es für jede/n Einzelne/n bedeutet, in einer Menschenrechtsstadtzu leben u. v. m.Die Methodik des Workshops wird aus einem Repertoire an verschiedenstenÜbungen etc. auf die jeweiligen SchülerInnen abgestimmt.Wichtige Grundlage bilden neben inhaltlichen Inputs und Informationenzur Menschenrechtsstadt, jedenfalls Diskussionen sowie Möglichkeitendes Erfahrungs- und Meinungsaustausches zwischen denSchülerInnen. Zentral ist zudem die interaktive Auseinandersetzungmit praxis- und lebensweltbezogenen Fragestellungen rund um dieMenschenrechtsstadt.Die konkrete Planung erfolgt nach Anfrage in Absprache mit den Zuständigen,je nach Schulklasse, Altersstufe, besonderen Interessen,A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus35

Vorkenntnissen etc.Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?4 UERäumlichkeiten/Klassenzimmer in der Schule, Pinnwände, FlipchartDas Konzept der Menschenrechte kann (aber muss nicht notwendigerweise)in seinen Grundlagen im Unterricht einführend vorbreitetwerden. Zentrale Fragen dabei wären z. B.: Was sind Menschenrechte?Wer hat Menschenrechte? Wo sind sie festgeschrieben? Wiewerden sie geschützt? Um die Nachhaltigkeit der Thematik zu gewährleistenkann im Unterricht im Anschluss an den Workshop überzentrale Inhalte, Diskussionen während des Workshops, Materialienetc. reflektiert oder auch einzelne Themen vertieft werden. Zudembietet sich der Workshop für darüber hinaus reichende Klassen- oderSchulprojekte zur Menschenrechtsstadt an.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus36

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“ARGE JugendKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 Graz, Grabenfeldstraße 12a, 8600 Bruck an der MurErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370-100, 03862/57 380e-mail: arge_jugend@argejugend.at, argejugend@hiway.at; www.argejugend.atThema:Zielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Konsum macht PolitikIn dem Workshop wird unter dem Motto „Konsum – macht - Politik“auf die Förderung des eigenen Bewusstseins in Zusammenhang mitder gesellschaftlichen und persönlichen Bedeutung von Kleidung, aufdie Vermittlung der sozialen Missstände und gesellschaftlichen Ausgrenzungund Ausbeutung von ArbeiterInnen sowie wirtschaftlicherMachtstrukturen in der Textil- und Bekleidungsbranche eingegangen.An Hand eines Alltagsproduktes wie Schokolade werden die Auswirkungeneigenen Handelns auf Menschen in anderen Ländern aufgezeigt.Biologische, gentechnikfreie und regionale Produkte werden imBlickfeld des eigenen Konsumverhaltens betrachtet. Den Bogen spannender menschenrechtliche Aspekt bzw. die Auswirkungen des Kaufverhaltensder KonsumentInnen.Vermittlung von Basisinformationen;Diskussion;Praktische Übungen;Film2 bis 4 UEDVD-Player und Fernsehereine KlasseEs ist keine Vorbereitung notwendig. Die gewonnenen Ergebnisse solltenjedoch im Rahmen des sozialen Lernens reflektiert werden.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus37

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“ARGE JugendKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 Graz, Grabenfeldstraße 12a, 8600 Bruck an der MurErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370-100, 03862/57 380e-mail: arge_jugend@argejugend.at, argejugend@hiway.at; www.argejugend.atThema:In Bewegung: Rhythmus als kreative Formeines friedlichen MiteinandersZielsetzung:Durch gemeinsamen Austausch mit den/der ReferentIn, von ihrerKultur lernen und zum besseren Verständnis der unterschiedlichenLebensweisen beitragen.Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Anhand verschiedener authentischer Lebensgeschichten von ReferentInnenerhalten die Jugendlichen einen Einblick in fremde Kulturen.Durch verschiedene Rhythmen können sie in fremde Lebenswelteneintauchen. Geschichten, Erlebnisse, Diskussionen vermitteln denSchülerInnen Einblicke in andere Kulturen, mit Erlebnissen, die siesonst kaum machen können.Vermittlung von Basisinformationen;Diskussion;Praktische Übungen;Tanz2 bis 4UEDVD-Playereine KlasseEs ist keine Vorbereitung notwendig. Die gewonnenen Ergebnisse solltenjedoch im Rahmen des sozialen Lernens reflektiert werden.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus38

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“ARGE JugendKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 Graz, Grabenfeldstraße 12a, 8600 Bruck an der MurErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370-100, 03862/57 380e-mail: arge_jugend@argejugend.at, argejugend@hiway.at; www.argejugend.atThema:Erschossen, gesteinigt, gehängt! Die Todesstrafeist in vielen Ländern immer noch strafrechtliche RealitätZielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Kritische Auseinandersetzung mit dem Thema „Todesstrafe“, Erweiterungdes eigenen Wissens bezüglich Geschichte und Methoden sowiedie gesellschaftlichen Aspekte hinsichtlich der Durchführungoder der Abschaffung der Todesstrafe.Anhand verschiedener Fragestellungen werden Delikte betrachtet,die mit dem Tod bestraft werden können, aber auch Länder beleuchtetdie sich der Demokratie und Freiheit verpflichtet haben wie Japanoder die USA aber dennoch diese Strafmaßnahme vorsehen. Inder diskursiven Auseinandersetzung mit dem Thema wird der Bogenzur UN Menschenrechtskonvention gespannt.Vermittlung von Basisinformationen;Diskussion;Praktische Übungen;Film2 bis 4UEDVD-Player und Fernsehereine KlasseEs ist keine Vorbereitung notwendig. Die gewonnenen Ergebnisse solltenjedoch im Rahmen des sozialen Lernens reflektiert werden.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus39

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“ARGE JugendKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 Graz, Grabenfeldstraße 12a, 8600 Bruck an der MurErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370-100, 03862/57 380e-mail: arge_jugend@argejugend.at, argejugend@hiway.at; www.argejugend.atThema:Zielsetzung:Interkultureller Dialog als Form für soziokulturelle VielfaltInterkulturelle SensibilisierungDie Auseinandersetzung mit eigenen Vorurteilen gegenüber Fremdenund den Abbau von Ängsten und Vorurteilen fördern.Vermittlung der sozialen Missstände und gesellschaftlichen AusgrenzungNachdenken und diskutieren über mögliche Alternativen und PerspektivenInhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Soziokulturelle Vielfalt prägt das Erscheinungsbild wie auch die Organisationsformunserer Gesellschaft. Im Sinne eines „global village“rücken die Menschen näher zusammen, weshalb umfassende Diversity- Kompetenz auf der Grundlage der geltenden Rechtsordnung ein Bildungszielfür alle in unserer Gesellschaft lebenden Menschen ist –ungeachtet von Geschlecht, Religion, Alter, ethnisch – kulturellerKategorien, Migrationshintergrund usw. Unter diesem Aspekt repräsentierendie interkulturellen Workshops der ARGE ein BegegnungsundDiskussionsforum, um mit Menschen aus anderen Kulturen, Religionenusw. ins reflexive Gespräch zu kommen. Dabei geht es – nachKlärung der konkreten Fragestellungen und Lerninteressen mit denLehrlingen und den LBS-LehrerInnen – um Themen wie Flucht- undMigrationsbedingungen, soziale Fragen, Diskriminierung, Alltagsleben,Grund- und Menschenrechte konkret u.v.m.Vermittlung von Basisinformationen;Diskussion;Praktische Übungen;Film2 bis 4 UEDVD-Player und Fernsehereine KlasseEs ist keine Vorbereitung notwendig. Die gewonnenen Ergebnisse solltenjedoch im Rahmen des sozialen Lernens reflektiert werden.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus40

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“ARGE JugendKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 Graz, Grabenfeldstraße 12a, 8600 Bruck an der MurErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370-100, 03862/57 380e-mail: arge_jugend@argejugend.at, argejugend@hiway.at; www.argejugend.atThema:Zielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Asyl in Österreich -Das österreichische AsylgesetzDas österreichische Asylgesetz regelt alle Lebensbereiche von AsylwerberInnen.Dass sich dies für Schutzsuchende nicht immer positivauswirkt, soll in diesem Workshop beleuchtet werden.Durch das Kennen lernen der rechtlichen Situation von AsylwerberInnenin Österreich werden die TeilnehmerInnen für die Auswirkungendes Asylgesetzes auf die Lebensführung der schutzsuchendenMenschen sensibilisiert. Anhand von praktischen Übungsbeispielenund durch die Schilderung von persönlichen Schicksalen wird dasWissen und Verständnis geschärft.Vermittlung von Basisinformationen;Diskussion;Praktische Übungen;Film2 bis 3 UEDVD-Player und Fernsehereine KlasseEs ist keine Vorbereitung notwendig. Die gewonnenen Ergebnisse solltenjedoch im Rahmen des sozialen Lernens reflektiert werden.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus41

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“AfrikaZentrum Chiala´AfriqasKurzbiographie der AnsprechpersonName: Kamdem Mou Poh à HomAdresse: Griesplatz 13, 8020 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Vereinsleiter AfrikaZentrum Chiala´AfriqasErreichbarkeit: Tel.: 0316/72 46 83-11, e-mail: kamdem@chiala.atThema:Zielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:„Right to be“Junge Flüchtlinge berichten von ihrer Heimat undihrem jetzigen Leben in ÖsterreichÜberall wo es Krieg und Vertreibung gibt, gibt es Menschen, die ausihren Heimatländern flüchten müssen. Es gibt daher ganz unterschiedlicheFlüchtlingsschicksale. Der Workshop „Right to be“ versuchtfür die Lebenswirklichkeit von Flüchtlingen zu sensibilisierenund auf die Menschen mit ihren ganz eigenen Geschichten, Hoffnungenund Träumen aufmerksam zu machen. In der Begegnung werdenden SchülerInnen Einblicke in die Kultur des Heimatlandes und in denAlltag jugendlicher AsylwerberInnen in Österreich gewährt.Durch den persönlichen Kontakt mit jungen Flüchtlingen soll ein besseresVerständnis für die Situation von AsylwerberInnen in Österreichgeschaffen werden; Missverständnisse können geklärt und Vorurteilehinterfragt werden.Was bringt einen jungen Menschen dazu, seine Heimat, Familie undFreunde zu verlassen und in ein fremdes Land zu gehen? Welche Erfahrungenmachen junge Flüchtlinge bei ihrer Ankunft und wie gestaltetsich ihr Leben im „fremden“ Österreich?Was es heißt, die Sprache und Regeln eines Landes nicht zu kennenund mit einem Verfahren konfrontiert zu sein, das darüber entscheidet,ob man als Flüchtling in Österreich bleiben darf oder nicht, wirdThema dieses Workshops sein. Junge Menschen aus Afrika werdenvon ihren Erfahrungen in Österreich berichten, andererseits aberauch von ihrer Kultur und ihren Heimatländern.Im Rahmen eines Rollenspiels wird eine Szene aus dem Alltag vonFlüchtlingen dargestellt, die in ein ungelöstes Ende mündet und vieleFragen aufwerfen wird. Auch die SchülerInnen haben die Möglichkeitdaran teilzunehmen und in die Rolle eines Flüchtlings zu schlüpfen, umalternative Handlungsmöglichkeiten anzubieten oder Lösungsvorschlägezu präsentieren.Im Anschluss daran soll noch genügend Zeit bleiben, um über die dargestellteSzene zu diskutieren und mit den Flüchtlingen über ihreErfahrungen zu sprechen.Rollenspiel, Interaktiver Vortrag, Gruppendiskussion4 UERäumlichkeiten für das Rollenspiel, Atlanteneine KlasseA R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus42

Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Auseinandersetzung mit fremden Kulturen;Bereitschaft sich auf Neues, auf Fremdes einzulassen;eventuelle Beschäftigung mit der FlüchtlingsthematikA R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus43

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“Interkultureller Frauenverein DschanuubKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonEinrichtung: Interkultureller Frauenverein DschanuubKontaktperson: Mag. Helga SuleimanDerzeitige berufliche Tätigkeit: Projektarbeiterin Verein Dschanuub; aktiv in der Friedens- und SolidaritätsbewegungErreichbarkeit: Tel.: 0664/39 25 897, e-mail: suleiman@chello.atThema:Zielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Kopftuch - muss das sein?Diskussion mit einer MusliminHinterfragen von Klischeebildern, Vorurteilen, Abgrenzungen;Verbindungen zwischen dem „Eigenen“ und dem „Fremden“;Überwindung von Denk- und Handlungsblockaden im Umgang mitKopfbedeckung tragenden Musliminnen;In der Diskussion um „Integration“ wird immer wieder das Bild derkopftuchtragenden muslimischen Frau hochgespielt. Oft ist es mitnegativen Bildern beladen. In Wahlkampfzeiten schrecken rechteParteien nicht davor zurück, mit dem Schüren von vermeintlichenFeindbildern auf Stimmenfang zu gehen. Die Auswirkungen davonbekommen MigrantInnen zu spüren. Besonders Musliminnen mitMigrationshintergrund sind im Alltag schwerwiegenden Formen vonDiskriminierung und Rassismus ausgesetzt, die bis hin zur körperlichenGewaltanwendung reichen.Aber warum ruft gerade das Bild der kopftuchtragenden Muslimin soviel Aufmerksamkeit hervor? Steht es wirklich für die „Unterdrückungder Frau“? Was ist daran eigentlich so Besonderes?Workshop mit Brainstorming, Bildern, Rollenspiel, Diskussion2 – 3 UEBenötigte Ressourcen:Flipchart, SesselkreisMaximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Eine KlasseGeeignet als Schwerpunkt zu Themenbereichen der „Integration“,„Diskriminierung“, „Toleranz“, „Religionen“. Die UEs werden von derReferentin gerne auch gemeinsam mit ReligionslehrerInnen abgehalten.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus44

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“Mag. Straka UlliKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonKontaktperson: Mag. Ulli StrakaDerzeitige berufliche Tätigkeit: Juristin, ProjektmitarbeiterinErreichbarkeit: Tel.: 0650/31 83 360, e-mail: ulli.straka@inode.atThema:Zielsetzung:Inhalt:„Wer klopfet an…“Die Situation von Asylsuchenden in ÖsterreichErhöhung und Verbesserung des Informationsstandes von Jugendlichenbezüglich der Situation von AsylwerberInnen in ÖsterreichFörderung von Toleranz und eines besseren Verständnisses für dieSituation von AsylwerberInnen, die am Rande der österreichischenGesellschaft leben.Reflexion von (Vor-)Urteilen von Jugendlichen bezüglich dieser PersonengruppeDas Wort „Asylant“ ist in aller Munde, aber was versteht man genauunter diesem Begriff?Wie funktioniert das österreichische Asylsystem?Welche sozialrechtlichen Ansprüche haben AsylwerberInnen in Österreich?Was für anerkannte Fluchtgründe gibt es?Was passiert mit den Menschen, wenn sie einen positiven bzw. negativenAsylbescheid bekommen?Wie kann eine durch die Flucht getrennte Familie wieder vereint werden?Ziel dieses Workshops ist es einen Überblick über das Asylrecht zubieten. Jugendliche sollen über die Fluchtgründe von AsylwerberInnenund ihre Lebenssituation während des Ayslverfahrens und danachinformiert werden.Anhand von praktischen Beispielen wird ein Grundriss von Fluchtgründendargestellt.Die TeilnehmerInnen werden dazu angeregt, sich mit der Situationvon AsylwerberInnen in Österreich zu beschäftigen und zu errörten,welche Möglichkeiten ihnen offen stehen.Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Interaktive Praxisbeispiele, Input, Diskussion, Kleingruppenarbeit2 – 3 UE für den WorkshopBenötigte Ressourcen:Overhead, Papier, StifteMaximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?eine KlasseEs ist keine Vorbereitung notwendig.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus45

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“ARGE JugendKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 Graz, Grabenfeldstraße 12a, 8600 Bruck an der MurErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370-100, 03862/57 380e-mail: arge_jugend@argejugend.at, argejugend@hiway.at; www.argejugend.atThema:„G´scheit streiten“Zielsetzung:Bewusstmachen der persönlichen Strategien im Umgang mit Konflikten;Kennen lernen und Üben von einfachen Mediationsverfahren unterGleichaltrigen;Ermutigung, eigene Bedürfnisse zu formulieren und Sensibilisierungfür die Wünsche anderer;Erarbeiten und Formulieren zufrieden stellender Lösungen;Inhalt:In einer Vorstellrunde werden die SchülerInnen zu ihren Mustern imUmgang mit Konflikten befragt.Vor- und Nachteile der einzelnen Strategien werden besprochen.Die Mediation (Streitschlichtung mit Hilfe einer dritten Person) wirdanhand eines aktuellen Streitfalls aus der Schülergruppe gezeigt.Wichtige Merkmale der Mediation werden in Kleingruppen gesammeltund diskutiert. Freiwillige können sich nun selbst in die Rolle des Mediatorsbegeben und versuchen, in einem Konfliktfall zu vermitteln.Lösungsideen werden von der ganzen Gruppe gesammelt und von denKonfliktpartnern überprüft. Das Ergebnis wird schriftlich festgehaltenund unterschrieben.Angewandte Methoden:Groß- und Kleingruppenarbeit, RollenspielZeitausmaß:3 UEBenötigte Ressourcen:Pro Trainerin eine Klasse, SesselkreisMaximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Eine KlasseEs ist keine Vorbereitung im Unterricht notwendig.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus46

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“ARGE JugendKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusKontaktperson: Mag. Martina MauthnerAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 Graz, Grabenfeldstraße 12a, 8600 Bruck an der MurErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370-100, 03862/57 380e-mail: arge_jugend@argejugend.at, argejugend@hiway.at; www.argejugend.atThema:Mediation – Konfliktregelung im GesprächZielsetzung:Reduktion der Gewaltbereitschaft, kennen lernen von neuen Handlungsalternativenzur Konfliktlösung, Förderung von Toleranz, QualifizierungKonflikte eigenverantwortlich zu lösen, Bewusstseins- undVerhaltensänderung, Stärkung des Selbstwertes, offeneres undmenschlicheres Klima an der Schule entwickeln.Inhalt:Nach der internen Vorbereitung an der Schule – Einigung darüber,dass alle Beteiligten das Projekt durchführen möchten, werden dieSchülerInnen für die Qualifizierung ausgewählt. Dabei ist auf Freiwilligkeitein Hauptaugenmerk zu legen. Beim 2-tägigen Qualifizierungsworkshoperhalten die Jugendlichen Kenntnisse über Wesen undUrsachen von Konflikten, Theorie und Praxis zur Methode Mediation,Basics zu Frage- und Kommunikationstechniken, es werden an Handvon Rollenspielen die einzelnen Phasen der Mediation erprobt undgemeinsam die Implementierung der Methode an der Schule erarbeitet,Nachbereitung und Betreuung an der Schule.Angewandte Methoden:Blitzlicht, Brainstorming, Rollenspiele, Feedback, Input, ÜbungenZeitausmaß:Ab 16 UE Qualifizierung für die Jugendlichen, dazu kommen Vorbereitungund Implementierung an der Schule.Benötigte Ressourcen:3 Gruppenräume für die Rollenspiele, Flipchart, DVD-PlayerMaximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Max. 25 TeilnehmerInnenKeine spezielle Vorbereitung, bei der Auswahl der Jugendlichen mussauf die freiwillige Teilnahme Bedacht genommen werden.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus47

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“OutdoorwolfKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Ing. Wolfgang KubassaAdresse: Neudorf 101, 8424 GabersdorfDerzeitige berufliche Tätigkeit: Selbstständiger Trainer für Team-, Personal- und Organisationsentwicklung, Outdoortrainer,Coach und AufstellungsleiterErreichbarkeit: Tel.: 0699/10 21 13 52, e-mail: Wolfgang.Kubassa@outdoorwolf.atThema:Zielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?„Konflikte in den Raum gestellt“Konflikte bearbeiten durch die Veränderung innerer BilderEin kreativer Konfliktlösungsansatz wird erlebt, und Lösungsideen fürkonkrete (innere) Konflikte werden gefunden.Wir stellen Konfliktsysteme in den Raum. Ausgehend von konkretenBeispielen, von tatsächlichen Konflikten oder von inneren Konflikten(Unentschiedenheit, Unklarheit, …) arbeiten wir mit Naturmaterialien,Symbolen oder mit menschlichen RepräsentantInnen. Die beteiligtenElemente werden in Bezug zueinander gestellt. Durch Umpositionierung,kleine Rituale und Neuordnung können oft überraschendheitere Lösungen gefunden werden.Systemische Struktur-Aufstellungen nach Mathias Varga v. Kibed,kleine Rituale, gruppenpädagogische Reflexionsmethoden.4 UE bis 6 UEEin großer ungestörter Raum, das gesamte Material bringen die TrainerInnenmit.Für selbsterfahrungsinteressierte Burschen und Mädchen ab 15 Jahren;ab 13 TeilnehmerInnen sind 2 TrainerInnen notwendig.Der Workshop kann ohne Vor- und Nachbereitung gebucht werden.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus48

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“Friedensbüro GrazKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonFriedensbüro GrazKontaktpersonen: Mag. Jutta Dier, Ursula Hauszer-OrtnerAdresse: Wielandgasse 7/1, 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Geschäftsführerin bzw. Projektleiterin Friedensbüro Graz; Mediatorin, Erwachsenenbildnerin,Trainerin, Sozial- und BerufspädagoginErreichbarkeit: Tel.: 0316/872-2183, e-mail: office@friedensbuero-graz.at homepage: www.friedensbüro-graz.atThema:Zielsetzung:Der Konflikt und seine Lösungfür PädagogInnenDie TeilnehmerInnen kennen die Chancen von Konflikten und kennenMaßnahmen, um Eskalationen vorzubeugen.Inhalt: - Was ist ein Konflikt?- Dynamiken in Konflikten (Mimesis, Rivalität)- Faktoren, die Konflikte verschärfen- Konfliktebenen- Lösungsansatz Interessensausgleich- Gesprächsführung (Übungen)Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Gemeinsames Erarbeiten von Inhalten, erfahrungsbezogenes Lernen,Theorie-Inputs, Einzelarbeit, Kleingruppenarbeit, Plenum, Rollenspiele,Übungen,2 Seminartage (16UE)genügend großer Gruppenraum, evtl. weitere Räume für KleingruppenarbeitFlipchart, Pinnwände; weiteres Material wird von den Trainerinnenmitgebracht16Keine Vorbereitung im Unterricht nötig, da das Angebot sich direktan die PädagogInnen richtetA R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus49

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“Friedensbüro GrazKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonFriedensbüro GrazKontaktpersonen: Mag. Jutta Dier, Ursula Hauszer-OrtnerAdresse: Wielandgasse 7/1, 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Geschäftsführerin bzw. Projektleiterin Friedensbüro Graz; Mediatorin, Erwachsenenbildnerin,Trainerin, Sozial- und BerufspädagoginErreichbarkeit: Tel.: 0316/872-2183, e-mail: office@friedensbuero-graz.at homepage: www.friedensbüro-graz.atThema:Zielsetzung:Gewaltprävention in der Schulefür PädagogInnenDie TeilnehmerInnen wissen um die Bedeutung der Präventionsarbeitund kennen Maßnahmen und Ansätze der Präventionsarbeit.Inhalt: - Was ist Gewalt- Kompetenzen, die helfen Gewalthandlungen zu vermeiden- Ansätze der Präventionsarbeit- Konkrete Vorschläge für Maßnahmen- Erleichterung von Interventionen in Eskalationen durch vorhergeleistete PräventionsmaßnahmenAngewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Gemeinsames Erarbeiten von Inhalten, erfahrungsbezogenes Lernen,Theorie-Inputs, Einzelarbeit, Kleingruppenarbeit, Plenum, Übungen2 Seminartage (16UE)genügend großer Gruppenraum, evtl. weitere Räume für KleingruppenarbeitFlipchart, Pinnwände; weiteres Material wird von den Trainerinnenmitgebracht16Keine Vorbereitung im Unterricht nötig, da das Angebot sich direktan die PädagogInnen richtetA R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus50

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“Friedensbüro GrazKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonFriedensbüro GrazKontaktpersonen: Mag. Jutta Dier, Ursula Hauszer-OrtnerAdresse: Wielandgasse 7/1, 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Geschäftsführerin bzw. Projektleiterin Friedensbüro Graz; Mediatorin, Erwachsenenbildnerin,Trainerin, Sozial- und BerufspädagoginErreichbarkeit: Tel.: 0316/872-2183, e-mail: office@friedensbuero-graz.at homepage: www.friedensbüro-graz.atThema:Zielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Interkultureller Konflikt und Interventionfür PädagogInnenDie TeilnehmerInnen lernen Methoden kennen, um die verletztenkulturellen Bedürfnisse der Kinder zu erkennen, einzuordnen und zubearbeiten. Sie können (inter)kulturelle Gewalt einordnen und dadurchunterscheiden, ob der vorliegende Konflikt einer vertiefendenBearbeitung auf Ebene der Identitätsbedürfnisse bedarf.Was sind meine Grundbedürfnisse?Zusammenspiel zwischen Grundbedürfnissen und Kultur?Welche besonderen Bedürfnisse haben Kinder in einem neuen Umfeld?Wie kann ich gewaltpräventive Maßnahmen (Struktur, Ablauf etc.)setzen?Gemeinsames Erarbeiten von Inhalten, erfahrungsbezogenes Lernen,Theorie-Inputs, Einzelarbeit, Kleingruppenarbeit, Plenum, Übungen2 Seminartage (16UE)genügend großer Gruppenraum, evtl. weitere Räume für KleingruppenarbeitFlipchart, Pinnwände; weiteres Material wird von den Trainerinnenmitgebracht16Keine Vorbereitung im Unterricht nötig, da das Angebot sich direktan die PädagogInnen richtetA R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus51

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“Friedensbüro GrazKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonFriedensbüro GrazKontaktpersonen: Mag. Jutta Dier, Ursula Hauszer-OrtnerAdresse: Wielandgasse 7/1, 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Geschäftsführerin bzw. Projektleiterin Friedensbüro Graz; Mediatorin, Erwachsenenbildnerin,Trainerin, Sozial- und BerufspädagoginErreichbarkeit: Tel.: 0316/872-2183, e-mail: office@friedensbuero-graz.at homepage: www.friedensbüro-graz.atThema:Zielsetzung:Mobbing in der Schulefür PädagogInnenDie TeilnehmerInnen kennen Dynamiken, die in Mobbingprozessenwirksam sind, wissen auf welche Anzeichen sie achten sollten undkennen Strategien für eine kompetente Reaktion.Inhalt: - Was ist Mobbing?- Weshalb mobbt ein Kind/Jugendlicher?- Dynamiken von Mobbingprozessen- Der Täter, das Opfer und andere Rollen im Mobbingprozess- Anzeichen von laufendem Mobbing- Kompetente Reaktionen in MobbingprozessenAngewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Gemeinsames Erarbeiten von Inhalten, erfahrungsbezogenes Lernen,Theorie-Inputs, Einzelarbeit, Kleingruppenarbeit, Plenum, Rollenspiele,Übungen2 Seminartage (16UE)Gemeinsames Erarbeiten von Inhalten, erfahrungsbezogenes Lernen,Theorie-Inputs, Einzelarbeit, Kleingruppenarbeit, Plenum, Rollenspiele,Übungen16Keine Vorbereitung im Unterricht nötig, da das Angebot sich direktan die PädagogInnen richtetA R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus52

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“Friedensbüro GrazKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonFriedensbüro GrazKontaktpersonen: Mag. Jutta Dier, Ursula Hauszer-OrtnerAdresse: Wielandgasse 7/1, 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Geschäftsführerin bzw. Projektleiterin Friedensbüro Graz; Mediatorin, Erwachsenenbildnerin,Trainerin, Sozial- und BerufspädagoginErreichbarkeit: Tel.: 0316/872-2183, e-mail: office@friedensbuero-graz.at homepage: www.friedensbüro-graz.atThema:Zielsetzung:Mobbing in der Schulefür SchulklassenMobbing erkennen und dagegen aktiv werdenInhalt: - Was ist Mobbing?- Was steckt dahinter?- Der Täter, das Opfer und andere Rollen im Mobbingprozess- Was hat Klassengemeinschaft mit Mobbing zu tun?- Was tut die Klasse, damit Mobbing keinen Platz hat?Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Gemeinsames Erarbeiten von Inhalten, erfahrungsbezogenes Lernen,Theorie-Inputs, Einzelarbeit, Kleingruppenarbeit, Plenum, Übungen2 Seminartage (4UE)Gemeinsames Erarbeiten von Inhalten, erfahrungsbezogenes Lernen,Theorie-Inputs, Einzelarbeit, Kleingruppenarbeit, Plenum, Rollenspiele,ÜbungenEine SchulklasseKeine Vorbereitung im Unterricht nötig.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus53

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“ARGE JugendKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 Graz, Grabenfeldstraße 12a, 8600 Bruck an der MurErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370-100, 03862/57 380e-mail: arge_jugend@argejugend.at, argejugend@hiway.at; www.argejugend.atThema:Zielsetzung:Persönlichkeitsentwicklung und Weiterentwicklung von Schlüsselqualifikationendurch handlungsorientierte MethodenFörderung der sozialen KompetenzBewusstmachen der persönlichen Strategien im Umgang mit KonfliktenFörderung von ToleranzStärkung des SelbstwertesInhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:In diesem Workshop geht es um Kommunikation, Konfliktfähigkeitund Zusammenarbeit und das Erlernen neuer Handlungsweisen, dieder Lehrling selbst ausprobieren kann. Auch in der Arbeitswelt sindMenschen gefragt, die sich selber gut kennen und etwas verstehenvon Teamfähigkeit, klaren Zielen, Kommunikations- und Konfliktfähigkeit.Mit erlebnispädagogischen Methoden und gezielten Reflexionenkönnen diese Fähigkeiten weiterentwickelt werden.Vermittlung von Basisinformationen;Diskussion;Praktische Übungen;4 UEBenötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?eine KlasseEs ist keine Vorbereitung notwendig. Die gewonnenen Ergebnisse solltenjedoch im Rahmen des sozialen Lernens reflektiert werden.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus54

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“ARGE JugendKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 Graz, Grabenfeldstraße 12a, 8600 Bruck an der MurErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370-100, 03862/57 380e-mail: arge_jugend@argejugend.at, argejugend@hiway.at; www.argejugend.atThema: Wiedereinführung der Todesstrafe in Österreich 1933Und was Fremdenverkehr und Faschingsbeginn damit zu tun habenZielsetzung:Umstände, die zur Wiedereinführung der Todesstrafe in Österreichführten, beleuchten.Die gefinkelte Propaganda der damaligen Regierung, die viele (bisheute) glauben macht, das Standrecht sei erst am 12. Februar 1934verhängt worden.KlassenjustizKann Todesstrafe der Abschreckung dienen?Inhalt:Am 11.11.1933 wurde in Österreich die Todesstrafe wieder eingeführt.Was mit der Bundesverfassung 1920 abgeschafft worden war,wurde über den Umweg der Standgerichtsbarkeit wieder möglich:Der Henker bekam Arbeit.Was als Maßnahme gegen den rechten Terror gedacht war, kam aberbald gegen Kriminelle ohne politische Motivation und später gegen dieLinke zur Anwendung.Präsentiert werden ausgewählte Fälle: die Exekution eines – nach wievor mutmaßlichen – Heustadelanzünders, die Begnadigung eines Mädchenmörders,die Hinrichtungen im Februar 1934.Auf Wunsch ist ein biografischer Abriss des letzten k.u.k. ScharfrichtersLang möglich, des Onkels des Ständestaat-Henkers.Angewandte Methoden:Lesung, Vortrag, WorkshopZeitausmaß:2 UEBenötigte Ressourcen:Bei Workshop entsprechende Unterlagen (nach Absprache)Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Eine Klasse oder Gruppe von 25 TeilnehmerInnenZumindest eine grobe Einführung in die Geschichte der 1. Republiksollte stattgefunden haben. Nachbereitung im Ermessen der/desUnterrichtenden.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus55

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“Mag. Franz StanglKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Mag. Franz StanglAdresse: Ludwig-Werba-Gasse 5, 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Mitarbeiter im Zeitgeschichte-LaborErreichbarkeit: Tel.: 0650/64 54 412, e-mail: franzstangl66@hotmail.comThema:Zielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Steirische Opferdenkmäler des NationalsozialismusZahlreiche Opferdenkmäler des Nationalsozialismus in der Steiermark,die an die dunkelsten Seiten unseres Landes erinnern,fristen ihr Dasein an verborgenen Plätzen. Diese so genannten„unsichtbaren Denkmäler“ wieder ins Bewusstsein zu rufen, istunter anderem Ziel des Vortrages.Aufgrund aktuellen Bildmaterials wird nicht nur ein Bezug zur Gegenwarthergestellt, sondern auch dem Interessierten die Möglichkeitgegeben, diese Plätze wieder zu entdecken.Nur in der relativ kurzen Zeitspanne von 1945 bis 1949 herrschteinnerhalb großer Teile der österreichischen Bevölkerung jener antifaschistischeGrundkonsens, der die Realisierung von Opferdenkmälernermöglichte. Mit der Rückkehr der österreichischen Kriegsgefangenenrückten die militärischen Kriegsopfer in das Zentrum der„steinernen Erinnerung“, und nur vereinzelt gedachte man ab den50er Jahren noch der Opfer des Nationalsozialismus. Das InternationaleMahnmal am Grazer Zentralfriedhof wurde 1961 großräumig neuerrichtet und das in der Nähe befindliche Feliferhofdenkmal erhielt1967 jene Bildmotive, die es eindeutig als Opferdenkmal unter denKriegsgräbern des Zweiten Weltkrieges hervortreten lässt. Am LeobenerBahnhofsvorplatz entstand 1975 ein Denkmal zur Erinnerung andie Opfer des Konzentrationslagers Mauthausen. Eine verstärkteErinnerungskultur setzte in den 80er Jahren ein, wobei zum einen dieGedenkveranstaltungen im Jahre 1988 (50 Jahre Anschluss Österreichsan das Deutsche Reich), zum anderen aber auch die Politaffäreum die Kriegsvergangenheit des österreichischen BundespräsidentenDr. Kurt Waldheim Anlass gaben. Ein halbes Jahrhundert nach derVertreibung und Ermordung der europäischen Juden erinnerte sichauch die offizielle Steiermark ihrer jüdischen Opfer. So wurde dasSynagogendenkmal von der Stadt Graz im Gedenkjahr 1988 errichtetund die zerstörte Zeremonienhalle 1991 wieder neu aufgebaut. WeitereOpferdenkmäler entstanden 1988 in den Bezirken Voitsberg,Leoben und Leibnitz.Vortrag, Workshop2-3 UEA R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus56

Benötigte Ressourcen:OverheadprojektorMaximale Teilnehmerzahl: Eine SchulklasseWas soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Jeder Schüler soll in seinem Umfeld Erkundigungen einholen, inwieweitFamilienmitglieder Opfer des Nationalsozialismus geworden sind.A R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus57

Workshopangebot „Schule ohne Rassismus“ARGE JugendKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Mag. Martina Mauthner, Mag. Bettina RampARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 Graz, Grabenfeldstraße 12a, 8600 Bruck an der MurErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370-100, 03862/57 380e-mail: arge_jugend@argejugend.at, argejugend@hiway.at; www.argejugend.atThema:Zielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Was ich schon immer über die Zeit… wissen wollteModerierter intergenerativer DialogDie Gespräche vermitteln den Jugendlichen einen direkten Kontaktzur Geschichte und liefern Einblicke in den Alltag vergangener ZeitenAls vertiefende Ergänzung zum Unterricht können über die ARGEJugend moderierte Dialogveranstaltungen mit ZeitzeugInnen zu verschiedenenThemenschwerpunkten gebucht werden. Gespräche zuunterschiedlichen Eckdaten des 20. Jahrhunderts wie z.B.: Erinnerungenan den 2. Weltkrieg, der Wiederaufbau in Österreich, Wirtschaftsaufschwungin den 50-er Jahren, die wilden 68-er, der Sozialstaatin den 70-er Jahren,… können geführt werden. Weiters bestehtdie Möglichkeit, nach vorheriger Absprache mit der ARGE, auf individuelleVorschläge der TeilnehmerInnen einzugehen und es werdengerne weitere Themenbereiche für Dialoggespräche aufgenommen.Moderierter Dialog und Input, Diskussionmindestens 4 UE (Halbtag)Benötigte Ressourcen: Pro Dialog mit einem/einer ZeitzeugIn ein ruhiger Seminarraum –nicht im Klassenzimmer. Die Organisation und die Kosten des Seminarraumsträgt die ARGE.Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?30 bis 35 TeilnehmerInnen (interessierte SchülerInnen aus mehrerenSchulen)TeilnehmerInnenbetrag:Für eine halbtägige Veranstaltung € 10/ SchülerInFür eine ganztägige Veranstaltung € 15/ SchülerInIm Preis inkludiert sind die Verpflegung und PausengetränkeA R G E Jugend gegen Gewalt und Rassismus58