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M.A. ROBERT PHILIPPSBERG (Lehrbeauftragter) Grundkurs Politisches System 3-stündig, Do 18-20.15 Uhr s.t., Oettingenstr. 67, U127 Beginn: 18.10.2012, Ende: 07.02.2013 Arbeitsform: Grundkurs Belegnummer: 15046 PHD CHRISTOPH SCHNELLBACH, M.A. STEPHAN WILD (beide Lehrbeauftragte) Grundkurs Politisches System 3-stündig, Fr 14-16:30 Uhr s.t., Prof.-Huber-Pl. 2 (W) Lehrturm, V U104 Beginn: 19.10.2012, Ende: 08.02.2013 Arbeitsform: Grundkurs Belegnummer: 15047 M.A. JOHANNA SCHMIDT-JEVTIC Grundkurs Politisches System 3-stündig, Mo 12-14 Uhr s.t., Geschw.-Scholl-Pl. 1 (A), A 022 Beginn: 15.10.2012, Ende: 04.02.2013 Arbeitsform: Grundkurs Belegnummer: 15048 M.A. DANIELA BRAUN Grundkurs Politisches System 3-stündig, Mi 18-20 Uhr s.t., Oettingenstr. 67, 165 Beginn: 17.10.2012, Ende: 06.02.2013 Arbeitsform: Grundkurs Belegnummer: 15118 4 Tutorium M.A. KARSTEN PANGERL Tutorium zur Vorbereitung auf die Modulprüfung Politisches System Deutschlands (für ausländische Studierende) 2-stündig, Mo 8:30-10 Uhr s.t., Oettingenstr. 67, U139 Beginn: 15.10.2012, Ende: 04.02.2013 Arbeitsform: Tutorium Anmeldung: Keine Anmeldung erforderlich. Belegnummer: 15049 P 2/I Fachdidaktik Unterrichtsfach Sozialkunde 1 (1. FS) DR. PAED. MARKUS GLOE Ideengeschichte und Konzepte der politischen Bildung (GS, HS, GYM) 2-stündig, Do 8-10 Uhr c.t., Oettingenstr. 67, L 155 Beginn: 18.10.2012, Ende: 07.02.2013 Im Mittelpunkt dieses Seminar stehen neben den klassischen Konzeptionen der Fachdidaktik des Politikunterrichts auch gegenwärtige Tendenzen und Entwicklungen der politischen Bildung. Dabei werden die jeweiligen bildungspolitischen Rahmenbedingungen im historischen Kontext berücksichtigt. Die Studierenden entwickeln einen eigenen didaktischen Standpunkt und ziehen daraus Schlussfolgerungen für die eigene Unterrichtspraxis. Arbeitsform: Seminar Literatur: Detjen, Joachim: Politische Bildung: Geschichte und Gegenwart in Deutschland, München 2006. Weitere Literatur wird themenspezifisch bekannt gegeben.
MICHAEL STANNER (Lehrbeauftragter) Demokratie-Lernen im Sozialkundeunterricht: Ideengeschichte und Konzepte der politischen Bildung (GS, HS, GYM) 2-stündig, Do 14-16 Uhr c.t., Geschw.-Scholl-Platz 1, A 119 Do, 18.10.2012, 14-16 Uhr c.t., Amalienstr. 73A, 211, Einführung Beginn: 18.10.2012, Ende: 07.02.2013 Demokratie muss gelernt werden, um gelebt werden zu können” (K. G. Fischer). Aber auch: “Demokratie muss gelebt werden, um gelernt werden zu können” (G. Behrmann). Demokratie ist nach Himmelmann eine Lebens-, Gesellschafts- und Herrschaftsform. Ziel ist es dabei, ein kritisches Bewusstsein zu entwickeln, inwiefern ein politisch-demokratisches Lernen im Politikunterricht zu verwirklichen ist, das sowohl der Forderung nach Lebensweltverankerung als auch nach Systemorientierung Rechnung trägt. Dabei werden Ideen der politischen Bildung an Schulen aufgegriffen und vertieft. Arbeitsform: Seminar Literatur: Literatur wird am ersten Veranstaltungstermin bekannt gegeben. Belegnummer: 15132 5 P 5/I Fachdidaktik Unterrichtsfach Sozialkunde 2 (3. FS) DR. PAED. MARKUS GLOE Politische Bildung von Anfang an: Didaktische Zugänge politischer Bildung für die Grund- und Hauptschule 2-stündig, Mo 14-16 Uhr c.t., Oettingenstr. 67, L 155 Beginn: 15.10.2012, Ende: 04.02.2013 Politische Bildung ist in der Grundschule nicht nur möglich, sondern auch notwendig. Die Ansätze dabei reichen von sozialem Lernen über ästhetisches Lernen bis hin zum Politik- Lernen. Das Seminar betrachtet dies unterschiedlichen Zugänge nicht nur theoretisch, sondern auch an Unterrichtsbeispielen und vergleicht sie miteinander. Die Studierenden sollen schließlich Schlussfolgerungen für die eigene Unterrichtsgestaltung ziehen. Arbeitsform: Seminar Literatur: Richter, Dagmar (Hrsg.): Politische Bildung von Anfang an. Demokratie-Lernen in der Grundschule. Schwalbach/Ts. 2007; Sander, Wolfgang: Politik entdecken – Freiheit leben. Didaktische Grundlagen politischer Bildung. Schwalbach/Ts. 2007. Weitere Literatur wird am ersten Veranstaltungstermin bekannt gegeben. Belegnummer: 15133 DR. KARIN SCHNEBEL (Lehrbeauftragte) Didaktische Zugänge politischer Bildung für die Grund- und Hauptschule am Beispiel der Einwanderungspolitik in Europa 2-stündig, Fr 10-12 Uhr c.t., Oettingenstr. 67, U 151 Beginn: 19.10.2012, Ende: 08.02.2013 In diesem Seminar sollen anhand des Beispiels der Einwanderungspolitik in Europa verschiedene Aufgabenfelder und didaktische Prinzipien politischer Bildung exemplarisch gezeigt werden. Es soll untersucht werden, inwiefern die Einwanderungspolitik verschiedene Bereiche der politischen Bildung betreffen. Hierzu gehören auch der Zusammenhang mit dem interkulturellen Lernen, die Werteerziehung oder die Medienerziehung. Es soll gezeigt werden, wo und weshalb Schüler- und Wissenschaftsorientierung auseinanderklaffen können. Im Zusammenhang mit der Vertiefung und Ausweitung der Europäischen Union werden weitere Maßnahmen zu einer gemeinsamen Einwanderungspolitik zu einem wesentlichen Anliegen. Das Vorhaben ist umfangreich, denn die Einwanderungspolitik beeinflusst viele weitere Politikbereiche, wie beispielsweise die Arbeitsmarkt- oder Sozialpolitik. Die Ursachen der Migration liegen neben Kriegen, Wirtschaftskrisen oder der Flucht aus autoritären Regimen nicht zuletzt in einem generellen Anstieg grenzüberschreitender Mobilität sowie globaler Verflechtungsprozesse. Welche Folgen können demnach Regulierungen und die
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Seite 9 und 10: Beginn: 17.10.2012, Ende: 06.02.201
Seite 11 und 12: Teildisziplin anhand einer chronolo
Seite 13 und 14: Der Grundkurs begleitet die Vorlesu
Seite 15 und 16: Lehrbuch, München 2012; Marcus Lla
Seite 17 und 18: Strategic Coordination in the World
Seite 19 und 20: Belegnummer: 15041 M.A. DANIELA BRA
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Seite 23: Literatur: Hegel: Phänomenologie d

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