Kindergärten kommen in Bewegung, Sportjugend NRW - Sichere Kita

26
Profil Bewegungskindergarten
6.2.3 Methodische Umsetzungsmöglichkeiten
Bewegung, Spiel und Sport können in verschiedenster Form in den Kindergartenalltag einfließen.
Tägliche Bewegungsangebote sowohl drinnen als auch draußen haben einen „angeleiteten“ wie auch
einen „offenen“ Charakter. Beide sollten ihren Stellenwert im Tagesablauf des Kindergartens finden.
Die Themen sollten:
� aus der Vorstellungs- und Erlebniswelt der Kinder kommen, z.B. Bewegungsgeschichte
� aus dem Rollenspiel der Kinder (aus dem Gruppenalltag) kommen, als ein Element zur Erarbeitung
eines gewählten Gruppenthemas einbezogen werden (z.B. „Stadt“).
� Für alle Angebotsformen sollte gelten, dass sie einen flexiblen, offenen Charakter haben und
die Kinder über eine Teilnahme frei entscheiden können.
� Auch bei Angeboten, deren Inhalt oder Themenschwerpunkt nicht ausdrücklich die Förderung
der Bewegung ist sollten Erzieherinnen überprüfen inwieweit sich das Angebot mit Bewegungsaspekten
verbinden lässt. So wird man dem Bewegungsdrang der Kinder gerecht und
Kinder können durch die Abwechslung von Bewegungsphasen und ruhigeren Phasen sich
wieder besser konzentrieren.
� Für die Bewegungsangebote gilt, wie auch im sonstigen Kindergartenalltag, es gibt immer Argumente
für altershomogene oder altersübergreifende Angebotsformen. Dies sollten die Erzieherinnen
von den Interessen und Fähigkeiten der Kinder abhängig planen und gestalten.
� Ein vielfältiges, Bewegungs-, Spiel- und Sportangebot im Tagesablauf ermöglicht:
• Improvisieren
•Variieren
•Planen
• Gestalten
• Ausprobieren
• Lösen von Problemen
� Bewegung im Freispiel
Einen großen Raum nimmt das Freispiel im Kindergartenalltag ein. Hier können die räumlichen
Gegebenheiten Kindern Bewegungsangebote einräumen. Wichtig ist aber auch die Aufmerksamkeit
der Erzieherinnen, die Bewegungsimpulse oder auch ein Ruhebedürfnis der Kinder
aufgreifen können oder entsprechende Impulse für die Kinder setzen. In den Spielen der
Kinder entstehen ständig situative Bewegungsideen, z.B. auf einer Mauer balancieren, von
Treppenstufen hüpfen, oder im Gruppenraum eine Zirkusmanege für die „Löwen“ bauen...
� Angeleitete Bewegungsangebote
Auch angeleitete Bewegungsangebote haben ihre Berechtigung. Vor allem Bewegungsstunden
in Kleingruppen ermöglichen den Kindern intensivere Erfahrungen. Hier können auch gezielt
Themen und Inhalte in Gruppen erarbeitet werden. Dies müssen nicht ausschließlich Angebote
mit rein sportlichem Charakter sein, es ist z.B. auch möglich theaterpädagogische Angebote
durchzuführen. Angebote müssen oftmals aus organisatorischen Gründen fest in den
Wochenplan eingefügt werden.
� Förderung von Kindern mit mangelnden Bewegungserfahrungen
Einige Bewegungskindergärten arbeiten mit integrativen Gruppen und nutzen die Bewegung
als Förderinstrument. Aber auch in allen anderen Einrichtungen gibt es Kinder mit motorischen
Auffälligkeiten und Schwächen, Konzentrationsmängeln, Verhaltensauffälligkeiten. Für
diese Kinder kann Bewegung ein Ventil sein ihre Kräfte zu bändigen, oder Aggressionen in
den Griff zu bekommen, den Unterschied zwischen An- und Entspannung, zwischen lebhaften
und ruhigen Phasen zu empfinden.