Fachseminar Erziehungswissenschaft/Pädagogik Robert Müller 1 ...

Fachseminar Erziehungswissenschaft/PädagogikRobert MüllerLernerfolgskontrollenSchülerfeedbackberücksichtigt unterschiedlicheNormen der LeistungsbeurteilungLeistungsbeurteilungenadressatengerechtbegründenlegt Leistungsanforderungen,Erwartungshorizonte und Beurteilungskriterienden Lernenden transparentdarerläutert den Lernenden dieErgebnisse der LeistungsbeurteilungenHospitationen beiAbiturprüfungenAnalyse derBeurteilungsbögen zumZentralabiturschreibenBeurteilungskommentare zuKlausurenBerichte aus der PraxisPortfolioReflexion beiUnterrichtsnachbesprechungenSchülerfeedbackLehrerfunktion Evaluieren, Innovieren und Kooperieren (Kompetenzen: Grundlegende Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten,Methoden und Handlungskompetenzen um schulische Arbeit zu überprüfen und berufliche Kompetenzen weiterzuentwickeln)Standards undKompetenzen aus derRahmenvorgabeFachliche undunterrichtsorganisatorischeAnforderungen im kollegialenAustausch erarbeiten undweiterentwickelnKonkretisierungim Hinblick auf kleingearbeitete ZieleKenntnis der Aufgaben derFachkonferenzarbeit(Pädagogik)Konstruktion von Lern-erfahrungs- undHandlungssituationenSimulation einerFachkonferenzsitzungTätigkeits- undErgebnisindikatorenbeteiligen sich an derFortschreibung einesschulinternen Curriculumsbeteiligen sich an derKonstruktion vonVergleichsarbeitenKonstruktion vonEvaluationenLeitfrage: Woran erkenntman, dass die Ziele erreichtsind?Fachseminarsitzungtreffen begründeteEntscheidungen zur9