IHF_3_Modul Foerderung prozessbezogener Kompetenzen

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Zu 3. Am Ende des Moduls wurde noch eine Diagnoseaufgabe eingesetzt. Diesediente in besonderer Weise der Diagnose der prozessbezogenen Kompetenzen.Die Schülerinnen und Schüler bekamen die Aufgabe, einen Artikel für die Schülerzeitungzu schreiben, in dem sie verdeutlichen sollten, was zum einen Begriffe wie Klimawandeletc. bedeuten, zum anderen aber auch bewerten sollten, warum es erforderlichist, dass jeder seinen Beitrag für einen Klimaschutz leistet. Diese Aufgabe istin der Jahrgangsstufe 7 als sehr komplex anzusehen, da die Schülerinnen und Schülerdie zuvor erworbenen Informationen und Sachkenntnisse adressatenorientiertverarbeiten müssen. Zudem ist es sehr wahrscheinlich, dass Schülerinnen und Schülerinnerhalb des Inhaltsfeldes 3 erstmalig mit den Kompetenzen im Bereich der Bewertungin Berührung kommen und somit wurde darauf verzichtet, dass sie ihre erworbenenFähigkeiten auf neue Sachverhalte übertragen sollten. Dies kann im Sinneder Lernprogression bis zur Klasse 9 angestrebt werden.6
Klimaschutz betrifft jeden!Auch Schülerinnen und Schüler können bereits zum Klimaschutz beitragen.Aufgabe: Schreibe einen Zeitungsartikel für die Schülerzeitung, in dem du erklärst, was derKlimawandel eigentlich ist und was jeder tun kann, um einer Verschlechterung der Luftqualitätund einem Fortschreiten des Klimawandels entgegenzutreten. Nutze dazu auch deinWissen, das du dir im Unterricht bereits erarbeitet hast.(Nenne evtl. Lösungsansätze und überlege, wie schnell diese Maßnahmen Konsequenzenzeigen werden.)7
Seite 2: Dazu wurden zu beiden Kompetenzen a
Seite 5: Zu 2. Über das gesamte Modul haben

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