Sichere Schule - Gesundheits- und lernförderndes Klassenzimmer

01 | Informationen
Raumgröße und flexible Raumnutzung
Mehr Freiraum im Klassenzimmer
Die Orientierung an einem Flächenwert pro Schülerin
oder Schüler sagt nicht aus, wie viel Freiraum ihnen im
Klassenzimmer zur Verfügung steht. Der Flächenbedarf
ergibt sich letztlich aus der Nutzung und der damit verbundenen
Flächenbedarfe. So sind z. B. Flächen für
Garderoben, Einrichtungsmobiliar, zusätzliche Medienarbeitsplätze
oder Leseecken mit einzuplanen. Erst der
darüber hinausgehende freie Raum im Klassenzimmer ist
letztlich ein Qualitätsfaktor für eine „Gute gesunde Schule“
und entscheidend hinsicht- lich konzeptioneller Nutzung
und gestalterischer Vielfalt.
Bei der Frage, welches Inventar in bestehenden Klassenräumen
tatsächlich benötigt wird, sollte der freie Raum als
grundlegender Qualitätsmaßstab herangezogen werden.
Tische, Stühle und Tafelsysteme sind sicher unverzichtbar,
aber schon die Ausstattung mit anderem Mobiliar (z. B.
Schränke, Regale, Garderoben) ist sorgsam zu überlegen.
Vielleicht kann es auch außerhalb platziert oder sogar gänzlich
darauf verzichtet werden. Dafür müssen jedoch an anderer,
gut erreichbarer Stelle Kapazitäten bereitstehen,
um z. B. Garderoben oder Schülerschränke einrichten zu
können. Das wiederum erfordert eine geschickte Nutzung
aller möglichen Grundflächenressourcen in Fluren, Nischen
und Nebenräumen. Natürlich unter Einhaltung der notwendigen
Brandschutzanforderungen.
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