Mittelpunkt neu: - LektorKlett

Mittelpunkt neu:Gut wie immer, besser denn je!Deutsch als Fremdsprache für FortgeschritteneLEHRBUCHLehrbuchMittelpunktneu B2Mittelpunkt neu B2LehrbuchISBN 978-3-12-676652-4Deutsch als Fremdsprache für FortgeschritteneLEHRBUCHArbeitsbuch mit Audio-CDMittelpunktneu B2Mittelpunkt neu B2Arbeitsbuch mit Audio-CDISBN 978-3-12-676653-1Mittelpunkt B2 Lehrbuch – 3 Audio-CDsDeutsch als Fremdsprache für FortgeschritteneIm Mittelpunkt steht der Erfolg des Lerners• Lernerfolg durch überschaubare und motivierende Lernziele• Praxisorientierte Themen aus Alltag und Beruf• Ideale Vorbereitung auf die PrüfungenKomplette Prüfungsvorbereitung auf das neue Goethe-Zertifikat B2• Alle prüfungsrelevanten Aufgabentypen integriert und gekennzeichnet• Modellsatz der Prüfung B2 im separaten Arbeitsbuch• Prüfungsrelevante Hörverstehensübungen auf der beigefügten CD imseparaten ArbeitsbuchPassgenau auf den Europäischen Referenzrahmen zugeschnitten• Die Lernziele erschließen sich zu 100% aus den Vorgaben des GemeinsamenEuropäischen Referenzrahmens• Das Training der Fertigkeiten, der Grammatik und des Wortschatzes leitetsich konsequent aus den Kannbeschreibungen abWeitere Komponenten:Lehrbuch978-3-12-676600-5Arbeitsbuch mit Audio-CD978-3-12-676601-2Lehrerhandbuch978-3-12-676602-9ISBN 978-3-12-676606-7Komplett überarbeitet:Mittelpunkt neu B2 abOktober 2012 erhältlich!Mittelpunkt B2 Lehrbuch – 3 Audio-CDsDeutsch als Fremdsprache für Fortgeschrittene3 Audio-CDsMittelpunktneu B2Mittelpunkt neu B23 Audio-CDsISBN 978-3-12-676654-8Deutsch als Fremdsprache für FortgeschritteneLehrbuchMittelpunktneu B2Jetzt gratis testen:Probelektion + Beispielseitenaus dem Arbeitsbuch!Lehr- und Arbeitsbuchmit Audio-CDMittelpunktneu B1+Deutsch als Fremdsprache für FortgeschritteneLehrbuchMittelpunktC1 neuDeutsch als Fremdsprache für FortgeschritteneArbeitsbuch mit Audio-CDMittelpunktC1 neuDeutsch als Fremdsprache für FortgeschritteneLEHRBUCHLEHRBUCHLEHRBUCHB2 und C1 auchin Teilbändenerhältlich.Mittelpunkt neu B1+Lehr-/Arbeitsbuch mit Audio-CD(in Vorbereitung)Mittelpunkt neu C1Lehrbuch(in Vorbereitung)Mittelpunkt neu C1Arbeitsbuch mit Audio-CD(in Vorbereitung)W640557 (05/12)Bestellung und Beratung:DeutschlandErnst Klett SprachenPostfach 10 26 4570022 StuttgartTelefon: 07 11 · 66 72 13 33Fax: 07 11 · 98 80 90 00 99www.klett.dekundenservice@klett.deÖsterreichBestellung:MELOFrau Sabine HeinrichTelefon: 02236 · 6 35 35-250Fax: 02236 · 6 35 35-243klett@medien-logistik.atBeratung:Telefon: 0699 · 11717519klettberatung-austria@klett.deWeitere LänderErnst Klett SprachenPostfach 10 26 4570022 StuttgartTelefon: +49 711 · 66 72 13 33Fax: +49 711 · 98 80 90 00 99contact@klett.de16

4 BDie Welt der Dingeklare Struktur:Doppelseiten A–FBeschreibungen verstehen; sich Notizen machen; detaillierte Informationen schriftlich weitergebend Welche Mittel der Beschreibung fehlen in den Lücken in 2 c? Ordnen Sie zu. AB: B 2 – 51 Marken und ProdukteAdjektiv | Adjektiv im Superlativ | Ausdruck der Verstärkung | Relativsatz | PräpositionalergänzungSehen Sie sich die Logos an. Welche Marken kennen Sie? Was wissen Sie über deren Produkte? Sprechen Sie im Kurs.A D G1. Relativsatz 4.2. 5.3.eBeschreiben Sie das Aussehen und die Funktion des Produkts rechts.Verwenden Sie dazu die Mittel der Beschreibung in 2 d.B E H1 46P GI3 Das Ding und icha Um etwas Geld zu verdienen, arbeiten Sie samstags in einem Geschäft für Sportartikel. Heute sind Sie allein im Geschäft,da Ihr Chef plötzlich verreisen musste. Er hat Ihnen aber noch einige Informationen auf dem Anrufbeantworterhinterlassen. Hören Sie seine Mitteilung und tun Sie, worum er Sie bittet.P integriertePrüfungsvorbereitungSportshop SchefflerC F IPolarPulsuhr M31129,95 EUR89,95 EURAdidasSporttascheblau, rot,schwarz30,00 EUR1 42 – 452 Produkte beschreibenaSie hören Beschreibungen zu vier Produkten. Welche der Produkte werden beschrieben?MultipowerMagnesiumampullen19,90 EURRadhandschuheStrick / Lederschwarz oder weiß,1 PaarTrinkflascheFüllmenge0,5 Liter1 Stück2,99 EUR1. Energy-Drink | 2. Rucksack | 3. Milch | 4. Schreibtischstuhl | 5. Uhr | 6. Stiefel |7. CD-Player | 8. Kaffee | 9. Koffer | 10. Staubsauger | 11. Smart-Phone | 12. Aspirin23,90 EUR1 42 – 44bcZu welchen Marken aus Aufgabe 1 passen die in 2 a genannten Produkte? Notieren Sie die passende Nummer.A: B: C: D: E: F: G: H: I:Hören Sie die ersten drei Produktbeschreibungen in 2 a noch einmal und ergänzen Sie die fehlenden Informationen inden folgenden Auszügen. AB: B 1AdidasJogginghose29,55 EURUnifitChromhanteln22,95 EURBausingerYogamatte19,50 EUR1. Hier haben wir ein schmerzstillendes und fiebersenkendes Arzneimittel … Bitte nicht einnehmen bei bekannter Überempfindlichkeit… gegen Salicylate, eine Gruppe von Stoffen, [1 a] der Acetylsalicylsäure [1 b] , …2. Er hat genau das richtige Maß, sodass alles für eine Tageswanderung reinpasst. Zwei Seitenfächer [2] undbLeider konnten Sie die Druckerei nicht erreichen. Deshalb schreiben Sie nun eine E-Mail, in der Sie die Informationen(Veränderungen und Ergänzungen) Ihres Chefs weitergeben.Ähnliches, ein geräumiges Deckelfach und … Der Boden besteht aus [3]abriebsicherem Nylongewebe, …3. Diese hell geröstete Variante hat eine [4] Guatemala-Note und ist perfekt zum Frühstück geeignet. …[5] Qualität dank erlesener Hochlandsorten.… bittet Sie um … | … bittet Sie darum, … | … hätte gern, dass … | Ich soll Ihnen sagen / ausrichten, dass … |… hat gesagt, dass … | Ich soll Sie bitten, …. | … müsste geändert / ergänzt / gestrichen werden.4647DO01676652_MPB2_LB_044_055_L04_3Korr-DRUCK.indd 46 18.04.12 17:08DO01676652_MPB2_LB_044_055_L04_3Korr-DRUCK.indd 47 18.04.12 17:08Mittelpunkt neu B2 45

4 DDie Macht der Dingeaktuelle Themen aus Alltag,Beruf, Wissenschaft und KulturG 3.153 Sprache im Mittelpunkt: RelativpronomenInformationen in Reportagen, Interviews, Talkshows verstehen; Informationen schriftlich weitergebenausführliche, systematischeGrammatikvermittlung mitvielen Übungen im ArbeitsbuchaLesen Sie die Sätze aus einer Reportage über Messies und markieren Sie die Relativpronomen. Welchen Kasus, Numerusund Genus haben die Pronomen?1 Wenn die Dinge mächtiger werden als der Mensch: Das Messie-Syndromb1. Ein Messie ist ein Mensch, der alles sammelt und nichts wegwerfen kann.2. Ca. 1,8 Millionen Menschen in Deutschland leben mit dem Messie-Syndrom, dessen Ursache noch nicht erforscht ist.3. Als besonders schlimm empfinden viele Messies den Verlust an sozialen Kontakten, der durch ihre Krankheit entsteht.4. Anfällig sind vor allem Menschen, deren Leben vielen Veränderungen unterliegt.5. Die Menschen, mit denen Andrea privat und beruflich zu tun hatte, bemerkten nichts von ihrer Krankheit.6. Auch die Nachbarin, der Andrea täglich begegnete, wusste nichts von ihrer Krankheit.7. Andrea, deren eigene Wohnung völlig zugemüllt war, führte beruflich drei Haushalte.8. Bei den „Anonymen Messies“ gibt Andrea die Erfahrungen, die sie gemacht hat, an andere Messies weiter.9. Andrea hilft Menschen, das heimische Chaos zu besiegen, gegen das sie allein vergeblich kämpfen.Satz 1: Nom. Singular Mask. Satz 4: Satz 7:Satz 2: Satz 5: Satz 8:Satz 3: Satz 6: Satz 9:Schauen Sie sich die Lösung in 3 a noch einmal an und ergänzen Sie die Regel. AB: D 3 a – baHaben Sie schon vom Messie-Syndrom gehört? Wenn ja, berichten Sie im Kurs.Die Formen von Relativpronomen und bestimmtem Artikel sind gleich. Ausnahmen:• im Dativ Plural: denen ,1 51 – 54b Hören Sie eine Reportage zum Thema „Messie“ und kreuzen Sie die richtige Antwort an: a, b oder c?• im Genitiv Singular Maskulinum und Neutrum: ,P GI1. Wie geht die junge Berlinerin Andrea mit dem Chaos in ihrer Wohnung um?a Sie versucht immer wieder, das Chaos zu beseitigen.b Sie gibt auf und tut nichts mehr.c Sie räumt auf und schafft Ordnung.G 3.15• im Genitiv Singular Femininum und Genitiv Plural: .4 Sprache im Mittelpunkt: Relativsätze2. Welcher mögliche Grund für das Messie-Syndrom wird in der Reportage genannt?a Eine organische Krankheit.b Besonders problematische Ereignisse im Leben des Betroffenen.c Vererbung durch die Eltern.3. Wer ist besonders anfällig für das Messietum?a Jugendliche, die viel am Computer sitzen.b Berufstätige, bei denen es häufig Veränderungen im Arbeitsleben gibt.c Frauen, die durch Beruf und Haushalt überlastet sind.4. Welches Verhalten ist typisch für Messies?a Sie suchen Hilfe bei Selbsthilfegruppen.b Sie sprechen nur mit guten Freunden über ihr Problem.c Sie isolieren sich, um ihre Krankheit zu verbergen.c Hören Sie die Reportage noch einmal und überprüfen Sie Ihre Antworten in 1 b. AB: D 1aLesen Sie die Sätze in 3 a noch einmal. Markieren Sie die Nomen, auf die sich das Relativpronomen bezieht, und dieVerben im Relativsatz. Ergänzen Sie dann die Regeln mit folgenden grammatischen Begriffen. AB: D 3 cDativ | Artikel | Nebensätze | Akkusativ | Nomen1. Relativsätze sind . Sie erklären ein Nomen im Hauptsatz.2. Das Genus (Maskulinum, Neutrum, Femininum) und der Numerus (Singular, Plural) des Relativpronomens richtensich nach dem, auf das sich das Relativpronomen bezieht.3. Der Kasus (Nominativ, Akkusativ, Dativ, Genitiv) richtet sich nach dem Verb im Relativsatz (z. B. begegnen +) oder nach der Präposition (z. B. kämpfen gegen + ) .4. Das Nomen, das auf die Relativpronomen „dessen“ und „deren“ folgt, hat keinen .d Sammeln Sie in Gruppen alle Informationen, die Sie in der Reportage zum Thema „Messie“ bekommen haben. AB: D 2 a2 Liebe Messie-FreundinSchreiben Sie einen Brief oder eine E-Mail. AB: D 2 b – cviele Aufgaben zumSchreibtrainingEine Freundin, die es nicht schafft, das Chaos in Ihrer i Wohnung zu beseitigen, hat Sie nach Informationen gefragt,wie sie ihr Problem in den Griff bekommen könnte. Geben Sie ihr die Informationen weiter, die Sie in der Reportagein 1 b bekommen haben, und ergänzen Sie sie durch eigene Vorschläge.bBeschreiben Sie Messies mit Relativsätzen. AB: D 3 dMessies sind Menschen,1. (vom Chaos regiert werden)2. (für sie gibt es nichts Unnützes)3. (es gelingt ihnen nicht, Dinge wegzuwerfen)4. (in ihrer Wohnung ist kaum noch Platz für sie selbst)5051DO01676652_MPB2_LB_044_055_L04_3Korr-DRUCK.indd 50 18.04.12 17:08DO01676652_MPB2_LB_044_055_L04_3Korr-DRUCK.indd 51 18.04.12 17:08Mittelpunkt neu B289

4 EDie Ordnung der Dinge1 SammelsuriumabNotieren Sie folgende Gegenstände aus Ihrer häuslichenbzw. persönlichen Umgebung. Tauschen Sie sich dann inGruppen aus.Einen Gegenstand,• auf den Sie nicht verzichten möchten.• für den Sie keine Verwendung mehr haben.• über den Sie sich oft ärgern.• auf den Sie stolz sind.• für den Sie viel Geld bezahlt haben.• der Ihnen fehlt oder den Sie gern hätten.• der für Sie elegant / hässlich / nutzlos / kitschig / wertvoll /altmodisch … ist.Sie möchten den Gegenstand, den Sie gerne hätten, kaufenund den, auf den Sie verzichten können, verkaufen.Welche Möglichkeiten haben Sie? Sprechen Sie im Kurs.2 eBay – die Ordnung der Dingeabcdviele vorentlastende AufgabenWorum könnte es in einem Essay mit der Überschrift „eBay – die Ordnung der Dinge“ gehen?Überlegen Sie in Gruppen und tauschen Sie sich dann im Kurs aus.Überfliegen Sie die einzelnen Abschnitte des Essays über eBay aus dem Magazin der Süddeutschen Zeitungauf der nächsten Seite. Welche Aussage gibt die zentrale Information des jeweiligen Abschnitts wieder: a oder b?Kreuzen Sie an. AB: E 11. Abschnitt: a Die Idee von eBay ist leicht zu begreifen.b eBay ist ein Vermittler zwischen Käufer und Verkäufer.2. Abschnitt: a Durch eBay gibt es keine nutzlosen Dinge mehr.b Bei eBay kann man sich von Ballast befreien.3. Abschnitt: a Ein eBay-Verkauf erzeugt Glücksgefühle.b Ein eBay-Verkauf bringt finanziell oft nur wenig.4. Abschnitt: a Käufer sind traurig, wenn sie nicht bekommen, was sie suchen.b Käufer erfüllen sich mithilfe von eBay alte Wünsche.Überlegen Sie, was die zentrale Aussage des gesamten Essays ist. Tauschen Sie sich in Gruppen ausund begründen Sie Ihre Meinung.a eBay bringt Verkäufern und Käufern Glück.b eBay bringt kaum finanzielle Vorteile, ist aber nützlich, weil man alte Dinge nicht wegwerfen muss.c eBay erzeugt Freude, weil die Dinge mithilfe von eBay an den für sie vorgesehenen Ort gelangen.Haben Sie selbst Erfahrungen mit eBay oder einer ähnlichen Plattform? Wenn ja, welche?Berichten Sie im Kurs. AB: E 2kleinschrittige Herangehensweisean Lese- und Hörtexte5101520253035401.Von allen Ideen, die das Internet hervorgebrachthat, kann man das eBay-Prinzip amleichtesten verstehen: ein globales Online-Auktionshauszum Ersteigern und Versteigern, Kaufen undVerkaufen. eBay hat sich zu einem riesigen Warenhausohne eigene Produkte entwickelt, das nur vonder Vermittlung zwischen seinen Kunden lebt.Allein an einem einzigen Tag schließen in Deutschlandrund 70 Millionen Menschen einen Deal beieBay ab.2.Dieses gigantische Volumen hat sicher auchmit den unbegrenzten Möglichkeiten desSchnäppchenjagens und Geldverdienens zu tun.Aber darüber hinaus bietet eBay noch mehr: Wereinmal etwas auf eBay verkauft hat, kennt den Bewusstseinswandel,den dieser Akt auslöst:Plötzlich gibt es keine wertlosen oder nutzlosenSachen mehr – die Hand, die gerade ein Ding inden Abfall werfen möchte, zuckt im letztenMoment zurück. Die Zitronenpresse,die so elegant designtist, dass sie nicht funktionierenkann, das verstaubte Spielzeugaus Kindertagen, dasBuch, das man niemalsmehr lesen wird: Aufeinmal sind sie nicht nurnutzlose Geschenke, Staubfänger,Ballast – sie sindeBay-Ware. Denn so sinnlosund hässlich ein Ding für michvielleicht ist: Irgendwo gibt es ganzsicher einen Menschen, der geradedarauf schon lange sehnlichst gewartet hat, dergerade an diesem Gegenstand noch Freude habenwird.3.neue Sachverhalte und Informationen verstehen; den eigenen Standpunkt begründeneBay – die Ordnung der DingeEin eBay-Verkauf macht so viel Freude, dassdas Ziel des finanziellen Gewinns, das mansonst mit einer Auktion verbindet, in den Hintergrundtritt: Aufwand und Ertrag stehen nämlich oftin keinem Verhältnis. Und der sekundenschnelleWurf in den Abfalleimer wäre finanziell häufigdie sinnvollere Lösung. In der Zeit nämlich, in derman die Ware fotografiert, online stellt, verpacktund schließlich auf die Post bringt, könnte man jaauch zwei gut bezahlte Überstunden im Büro machen,von denen man wahrscheinlich mehr hätte.Der richtige Lohn ist jedoch der, dass man demverkauften Gegenstand hilft, seinen richtigen Platzin der Welt zu finden. Man wird Teilnehmer an einemhöheren Projekt, das man als „Die Ordnungder Dinge“ bezeichnen könnte – und man spürtein Glücksgefühl, das man anders nur schwer erreichenkann.4.Auf der Seite der Käufer treffen wir gleichzeitigimmer mehr Menschen, die per eBayihre Biografien aufarbeiten und Fehler in der Ordnungder eigenen Dinge korrigieren: Diese ganzspezielle Lokomotive der Spielzeugeisenbahn,nach der man sich als Kind sehnte, dieman aber nie geschenkt bekam– wetten, dass sie eines Tagesbei eBay auftaucht, genaubeschrieben, identifizierbarbis hin zur Modellreihe undSeriennummer? Muss mannicht annehmen, dass sieall die Jahre auf einen gewartethat? Nie werde ichdie Trauer eines Freundesvergessen, als er erzählte, wieer endlich einen Traum seinerJugend auf eBay entdeckte – einenPlastikspielzeug-Bunker, dessen seltsamenNamen „German Secret Strong Point“ ernie vergessen hatte – und dann in letzter Sekundeüberboten wurde. In diesem Moment gab es keineGerechtigkeit mehr für ihn. Aber die Wahrheit istwohl die: Dies war noch nicht SEIN Plastikspielzeug-Bunker.Der ist noch da draußen, in der Weltder Dinge, auf dem Weg zu ihm.Tobias Kniebe4550556065707580855253DO01676652_MPB2_LB_044_055_L04_3Korr-DRUCK.indd 52 18.04.12 17:08DO01676652_MPB2_LB_044_055_L04_3Korr-DRUCK.indd 53 18.04.12 17:08Mittelpunkt neu B2 1011

4 FDie Präsentation der Dinge1 Eine gelungene Präsentation4 Ein wunderbares Produkt! – eine PräsentationaHauptaussagen von Vorträgen verstehen; sich Notizen machen; eine Präsentation vortragen;Fragen stellen und Informationen einholen; Ratschläge gebenÜberlegen Sie sich allein ein Produkt, das Sie sehr nützlich finden, besonders schätzen und von dem Sieandere auch begeistern möchten.aSchauen Sie sich die Fotos an. Was machen die Personen falsch? Beschreiben Sie.bEntscheiden Sie sich dann mit einem Partner/einer Partnerin für eins Ihrer Produkte und planen Sie eineca. dreiminütige Produktpräsentation.c• Beschreiben Sie Ihr Produkt so, dass Sie andere davon überzeugen können.• Arbeiten Sie dafür auch heraus, welche Funktion das Produkt hat und warumes besonders nützlich ist.• Überlegen Sie sich, welche anderen Besonderheiten Ihr Produkt hat.Was zeichnet es vor vergleichbaren Produkten anderer Marken aus?• Verknüpfen Sie die Informationen und überlegen Sie sich eine Gliederung.Überlegen Sie auch, ob jeder von Ihnen einen Teil der Präsentation haltenmöchte oder einer alleine dies tut.• Nutzen Sie Medien zur Visualisierung, z. B. PowerPoint, Overhead-Folien,Handouts, Plakate, … und sprechen Sie die Zuhörerinnen und Zuhörer direkt an.• Versuchen Sie, Ihr Produkt lebhaft vorzustellen. Die „10 goldenen Regeln“ zumPräsentieren in 3 b können Ihnen dabei helfen.Halten Sie Ihre Präsentation im Kurs. Folgende Redemittel helfen Ihnen.Mein Produkt1. Beschreibung2. Funktion3. Nutzen4. Sonstige BesonderheitenkonsequenteHandlungsorientierungbeginnen: Wir möchten Ihnen / euch … vorstellen.bWas gehört Ihrer Meinung nach zu einer guten Präsentation? Sammeln Sie im Kurs.2 Notizen beim Zuhören machen AB: F 1 – 2systematischesStrategietraining imLehr- und Arbeitsbuch, mitgekennzeichnetdemonstrieren: Unser Produkt zeichnet sich durch … aus. | Ein besonderes Merkmal ist … | Es hat folgendeFunktion: … | Es ist besonders nützlich, wenn … | Eine Besonderheit ist … | Auffällig ist besonders … |Von anderen Marken unterscheidet sich dieses Produkt durch … / dadurch, dass …beenden: Lassen Sie mich zum Schluss noch sagen, dass … | Ich hoffe, Sie haben einen Überblick über dieBesonderheiten von … erhalten. | Wenn Sie / ihr noch Fragen habt, können Sie / könnt ihr sie jetzt gern stellen.Lesen Sie die Tipps zum Notizenmachen und markieren Sie die wichtigsten Informationen.dStellen Sie im Anschluss Fragen zu den präsentierten Produkten. Folgende Redemittel helfen Ihnen.1. Nähern Sie sich, wenn möglich, schon im Vorfeld dem Thema. Denn es ist hilfreich, schon etwas davon zu wissen odereinige Ideen dazu gesammelt zu haben.2. Beim ersten Hören ist es gut, wenn Sie noch nichts notieren. Orientieren Sie sich: Worum geht es? Wer sprichteigentlich? Wie wird gesprochen? An welcher Stelle kommen die wichtigsten Informationen?3. Überlegen Sie sich, wie ein Notizzettel zum jeweiligen Thema aussehen könnte.4. Konzentrieren Sie sich beim zweiten Hören auf die wichtigsten Inhalte und notieren Sie sie.eWas sind die Vorteile / Nachteile von …? | Mich würde noch interessieren, … | Können Sie / Kannst du noch etwasüber / zu … sagen? | Kann ich das Produkt auch für … verwenden? | Aus welchem Material besteht das Produkt? |Was kostet …?Analysieren Sie jeweils die Präsentationen. Gehen Sie dabei auf folgende Punkte ein.1 55 – 643 Präsentieren und vortragen – aber richtig!abcIm Folgenden hören Sie den Vortrag „Präsentieren und vortragen, aber richtig! – 10 goldene Regeln“.Wie könnte Ihr Notizzettel aussehen? Tauschen Sie sich mit einem Partner / einer Partnerin aus.Hören Sie nun den Vortrag. Welche Regel finden Sie besonders hilfreich?Hören Sie die zehn Regeln noch einmal. Notieren Sie zu jedem Punkt ein Stichwort auf Ihrem Notizzettel, das Ihnen hilft,sich an die jeweilige Regel zu erinnern. AB: F 3• War der Aufbau logisch und die Argumentation schlüssig?• Wirkten die Redner souverän und überzeugend?• Konnten die Redner bei den Zuhörern Interesse oder sogar Begeisterung für das Produkt wecken?Die Präsentation hat mir (nicht so) gut gefallen, weil … | Den Aspekt … haben Sie / hast du gut erklärt. |Ich denke, der Gesichtspunkt / Punkt … hat gefehlt. | Zum Thema … wurde zu viel gesagt. | Man könnte z. B. … |Was halten Sie / hältst du von folgender Idee: …?deBesprechen Sie in Gruppen mithilfe Ihrer Notizen, was Sie gehört haben, und notieren Sie fehlende Informationen.Wie hält man Präsentationen in Ihrer Heimat? Gelten die Regeln auch dort? Tauschen Sie sich im Kurs aus.5455DO01676652_MPB2_LB_044_055_L04_3Korr-DRUCK.indd 54 18.04.12 17:08DO01676652_MPB2_LB_044_055_L04_3Korr-DRUCK.indd 55 18.04.12 17:08Mittelpunkt neu B2 1213

Beispielseiten aus Mittelpunkt neu B2 ArbeitsbuchDO01676653_MPB2_AB_044_055_L04_Satz_2012-04-26b.indd 26.04.2012 14:42:11 Seite: 50 [Farbbalken für Fogra39] Cyan Magenta Yellow BlacKDO01676653_MPB2_AB_044_055_L04_Satz_2012-04-26b.indd 26.04.2012 14:42:12 Seite: 52 [Farbbalken für Fogra39] Cyan Magenta Yellow BlacK4D Die Macht der DingeÜbungen zu denLehrbuchseiten 50 und 514E Die Ordnung der DingeÜbungen zu denLehrbuchseiten 52 und 531 Ordnung in die Dinge bringen1 Lesestil: Kursorisches LesenWelches Wort passt nicht? Kreuzen Sie an.aLesen Sie den Tipp zum „kursorischen Lesen“ und markieren Sie die wichtigsten Informationen.1. a aufräumen b entrümpeln c sortieren d verbrauchen2. a Durcheinander b Albtraum c Chaos d Unordnung3. a chaotisch b unordentlich c locker d schlampig4. a herumliegen b horten c aufheben d behalten5. a Müll b Dreck c Schrott d Abfall6. a überflüssig b unbrauchbar c wiederverwendbar d unnütz7. a verstauen b lagern c unterbringen d beseitigenKursorisches LesenDen Lesestil „kursorisches Lesen“ wendet man an, wenn man sich einen gründ licherenÜberblick über einen Text verschaffen will, als dies beim globalen Lesen möglich ist. Hierzuliest man einen Text aufmerksam, aber hält sich nicht an Einzelheiten auf. Dieser Lesestildient dazu, zentrale Inhalte des Textes, seinen groben Aufbau und den roten Faden zuermitteln. Auf der Basis des kursorischen Lesens kann man anschließend entscheiden, obman einzelne Textpassagen oder den gesamten Text noch einmal genauer liest.2 Das Messie-Syndrom – InformationenabVergleichen Sie die Stichpunkte mit den Informationen, die Sie im Lehrbuch 4 D, Aufgabe 1 d, gesammelt haben. Welchewichtigen Informationen fehlen? Notieren Sie.• 1,8 Mio Messis• noch keine klinische Diagnose• leiden oft an: Depressionen, Angstzuständen• Auslöser: kritische Lebensereignisse, z. B. Verlust von Lebenspartner, ArbeitsplatzWie könnten Sie den Brief oder die Mail für Ihre Freundin im Lehrbuch 4 D, Aufgabe 2, aufbauen? Bringen Sie folgendeInhaltspunkte in eine sinnvolle Reihenfolge.Grußformel Vorschlag, sich zu treffen Ratschläge für Ihre Freundin Informationen aus 2 abLesestile reflektieren: Welche der drei Aufgaben erfordert kursorisches Lesen: 1, 2 oder 3? Welche Lesestile erfordern dieübrigen Aufgaben? Notieren Sie.1. Überfliegen Sie den Essay „e-Bay – die Ordnung der Dinge“. Wie ist die Einstellung des Autors zu e-Bay:a eher positiv b eher negativ2. Überfliegen Sie die einzelnen Abschnitte des Essays. Welche Aussage gibt die zentrale Information des jeweiligenAbschnitts wieder: a oder b? Kreuzen Sie an (vgl. LB 4E, 2b).3. Wie begründet der Autor, dass der finanzielle Gewinn für viele Teilnehmer an e-Bay-Auktionen nicht so wichtig ist?1 Anrede aktuelle Infos über Sie selbst Bezug auf Bitte Ihrer Freundinc Schreiben Sie nun an Ihre Freundin. Berücksichtigen Sie auch die Stichpunkte in 2 a.3 Meikes „Messie-Schicksal“ – Beschreiben mit RelativsätzenaFinden Sie die passenden Ergänzungen, um den Messie-Haushalt von Meike und die Reaktion ihrer Nachbarn daraufnäher zu beschreiben.1. Die Wohnung war in einem chaotischen Zustand.aus der | deren |die sieseit 3 Jahren bewohnen | man die Tür kaum öffnen können |ein merkwürdiger Geruch kommen2 Handel und KonsumaOrdnen Sie folgende Begriffe in die Tabelle und notieren Sie jeweils den Artikel.Absatz | Konsument | Rechnung | Käufer | Versteigerung | Personal | Verlust | Verbraucher | Bestellung |Gewinn | Händler | Rabatt | Import | Kunde | Profit | Quittung | Vertreter | Werbung | Umsatz | AngebotPersonen Geld Aktivitätder Absatz2. Das Schlafzimmer war völlig zugestellt.das | dessen |in dem3. Der Keller war völlig zugemüllt.durch dessen |in dem | über den4. Die Nachbarn die Polizei rufen.mit denen |deren | für dieman kaum das Bett erreichen können | mehr als 20 m 2 groß sein |man sein Fenster nicht öffnen könnenes nach verdorbenen Lebensmitteln riechen | durch seineGitterstäbe man Kartonberge sah | die Nachbarn sich beklagenihre Geduld am Ende sein | die Situation unerträglich sein |Meike nicht mehr sprechen1. Die Wohnung, die sie seit 3 Jahren bewohnte, war in einem chaotischen Zustand., Die Wohnung, …bcviele WortschatzübungenWelche Definition passt? Kreuzen Sie an.1. Eine Auktion ist a eine Veranstaltung, bei der ein Produkt an die Kunden verkauft wird, die am meisten bezahlen.b eine Verkaufsaktion, bei der man alte Dinge verkauft.2. Ein Ertrag ist a ein Geschäft, das man ertragen muss.b der Gewinn, den man beim Verkauf erzielt.3. Ein Warenhaus ist a ein Haus, in dem Waren verkauft werden.b ein Haus, das Waren sammelt.4. Ein Schnäppchen ist a eine Sache, die man sehr billig gekauft hat.b ein Produkt, das man zu teuer gekauft hat.5. Der Lohn ist a die Bezahlung für ein Objekt.b das Geld, das man für Arbeit oder eine Leistung erhält.Wortschatz im Kurs üben: Formulieren Sie Definitionen zu den Begriffen in 2 a nach dem Modell in 2 b. Arbeiten Sie ggf.mit einem einsprachigen Wörterbuch. Stellen Sie entsprechende Fragen in Ihrer Gruppe, die anderen antworten.50funktionaler Grammatikansatz:zahlreiche Grammatikübungenim Arbeitsbuch52Mittelpunkt neu B2 1415