Schule in ihrer Zeit – Stationen aus hundert Jahren Schulgeschichte

6Schule in ihrer Zeit zu schildern, bedeutet, Stationen der Schulgeschichte in den hundertJahren seit 1904 auszuwählen. Was aber soll man besonders betonen? Die häufigenUmstrukturierungen des Schulwesens insgesamt in ihren Rückwirkungen auf das UelzenerGymnasium? Die Veränderungen der Lehrpläne und Lerninhalte? Die Kuriosa aus derSchulgeschichte, die uns heute vermuten lassen, man könne Schulgeschichte als ein Mitteldingzwischen Alexander Spoerls „Feuerzangenbowle“ und unsäglichen Schulfilmen wie den„Lümmeln von der letzten Bank“ beschreiben? Oder ist die Suche nach vermeintlich odertatsächlich Anstößigem, etwa in den politischen Stellungnahmen von Angehörigen desLehrkörpers und der Schülerschaft zwischen 1933 und 1945, das Wichtigste, gewissermaßenalso die Suche nach braunen Flecken auf der weißen Weste? Ich will ein Mittelding versuchenund in Zehnjahresschritten durch die Schulgeschichte vorangehen, dabei versuchen, ein wenigvom besonderen Charakter der Jahre 1914, 1924, 1934, 1944 usw. einzufangen und danach zufragen, was gleichzeitig oder annähernd gleichzeitig in den Mauern des Schulgebäudes in derSchillerstraße bzw. seit 1969 in der Albertstraße vorgegangen ist oder sein mag.1914: Zehn Jahre nach dem ersten Abitur standen schon wieder Veränderungen der Schule an:Die Gründung einer Realschule wurde beschlossen. Sie sollte gemeinsam mit dem Realgymnasiumunter einem Dach und unter gemeinsamer Leitung bestehen. Höhere Bildung: Dasbedeutete 1914 und noch lange danach, dass eben auch die Realschule dazu gezählt wurde,eine Einstellung, die erst ein halbes Jahrhundert später der Einstellung zu weichen begann,dass die eigentliche und einzige höhere Bildung im Schulbereich auf den Gymnasien zuerreichen sei. Realschulabsolventen waren anspruchsvoll ausgebildet worden, verfügten überKenntnisse vor allem in den Naturwissenschaften, die denen der Gymnasiasten durchausebenbürtig waren, und hatten lediglich im sprachlichen Bereich deutlich weniger Anforderungenzu erfüllen.1914 brach der Erste Weltkrieg aus. Noch im Sommer wurden die ersten Lehrer zumHeeresdienst eingezogen. Der Oberlehrer Hesse, der ursprünglich nicht felddienstfähig war,wurde auf eigenen Wunsch an die Front geschickt und fiel im Mai 1915 als Offizierstellvertreter.Auch das gehört in die Geschichte wohl eines jeden deutschen Gymnasiums: dienationale Begeisterung der ersten Kriegsjahre, die viele mit dem Tode bezahlten. DerSchulbetrieb übrigens wurde von Anfang an stark eingeschränkt. Weil die Männer im Feldestanden, wurden Schüler zur Erntehilfe und zu militärischen Hilfs- und Arbeitsdiensteneingesetzt.