Logico-Box Basisübungen
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<strong>Box</strong><br />
Musterseiten aus: LOGICO-<strong>Box</strong> <strong>Basisübungen</strong> · Best.-Nr. 3470 · Begleitheft · © Finken-Verlag · www.finken.de<br />
Mathematik<br />
<strong>Basisübungen</strong><br />
Begleitheft mit<br />
14 Kopiervorlagen<br />
zur Lernstandskontrolle<br />
Beschreibung der<br />
Übungsschwerpunkte<br />
Beobachtungsbogen<br />
Lernbegleiter
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-<strong>Box</strong><br />
Mathematik · <strong>Basisübungen</strong><br />
Inhalt des Begleitheftes<br />
Zur Konzeption der LOGICO-<strong>Box</strong><br />
Übungsgegenstände 2<br />
Übungskonzept 3<br />
Methodische Umsetzung im Unterricht 4–5<br />
Übungsschwerpunkte und Lernkontrollen („Das kann ich!“-Bögen)<br />
2<br />
1 1<br />
Bilder · Formen · Muster 6<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“ A 7<br />
Mengen 8<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“ B 9<br />
Mengen und Zahlen 11<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“ C/D 12–13<br />
Zahlenreihen 15<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“ E/F 16–17<br />
Schauen und rechnen 18–19<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“ G/H 20–21<br />
Plus- und Minusaufgaben 22–23<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“ I/J/K/L 24–27<br />
Rechenrätsel 28<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“ M 29<br />
Rechnen mit Geld 30<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“ N 31<br />
Lehrer-MAXI (Beobachtungsbogen) 32–33<br />
Mein Lerner-MINI Mathematik (Lernbegleiter) 34–35<br />
Faltanleitung zum Lerner-MINI 36<br />
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Übungsschwerpunkte<br />
und Lernkontrollen<br />
Bilder · Formen · Muster<br />
1 Zusammengehörige Gegenstände einander zuordnen<br />
2 Zu gegebenen Paarungen den dazugehörigen Gegenstand<br />
herausfinden<br />
3 Bei drei Objekten herausfinden, welcher Gegenstand nicht passt<br />
4 Bilder mit identischen Merkmalen einander zuordnen<br />
5 Bilder mit identischen Merkmalen einander zuordnen<br />
6 Bilder mit identischen Merkmalen einander zuordnen,<br />
Rechts-links-Orientierung<br />
7 Muster mit identischen Merkmalen bezüglich Farbe,<br />
Form und Lage einander zuordnen<br />
8 Raum-Lage-Zuordnung von Gegenständen in einem Gitternetz<br />
9 Raum-Lage-Zuordnung von Gegenständen in einem Gitternetz<br />
10 Abfolge von Formen erfassen<br />
11 Abfolge von Formen erfassen<br />
12 Das fehlende Muster in eine Reihe einfügen<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“<br />
A: Gegenstände nach Merkmalen klassifizieren,<br />
Raum-Lage-Beziehungen und Formeigenschaften erfassen<br />
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Mengen<br />
1 Fingerzahl und Würfelbild einander zuordnen<br />
2 Fingerzahl und Strichbild einander zuordnen<br />
3 Würfelzahl in zwei Würfelzahlen zerlegen<br />
4 Zählübung an der Perlenkette<br />
5 Identische Steckwürfelmuster einander zuordnen<br />
6 Unterschiedliche Steckwürfelmuster mit gleicher Würfelanzahl<br />
einander zuordnen<br />
7 Mengen vergleichen und in eine Größer-kleiner-Relation setzen<br />
8 Mengen vergleichen und in eine Größer-kleiner-Relation setzen<br />
9 Mengen vergleichen und in eine Größer-kleiner-Relation setzen<br />
10 Mengen vergleichen und in eine Größer-kleiner-Relation setzen<br />
11 Steckwürfel-Formationen vergleichen und in eine<br />
Größer-kleiner-Relation setzen<br />
12 Steckwürfel-Formationen vergleichen und in eine<br />
Größer-kleiner-Relation setzen<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“<br />
B: strukturierte Anordnung von Mengen erfassen,<br />
Mächtigkeit von Mengen erfassen und miteinander vergleichen<br />
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Mengen und Zahlen<br />
Zahlenraum bis 10<br />
1 Zahl und Punktbild einander zuordnen<br />
2 Zahlen erkennen<br />
3 Punktbild und Zahl einander zuordnen<br />
4 Fingerzahl und Zahl einander zuordnen<br />
5 Fingerzahl, Zahl und Punktbild einander zuordnen<br />
6 Mengen nach Farben und Formen klassifizieren<br />
7 Anzahl von Steckwürfeln erfassen<br />
Zahlenraum bis 20<br />
8 Anzahl von Punkten erfassen<br />
9 Anzahl von Steckwürfeln erfassen<br />
10 Zahlen im zweiten Zehnerbereich erkennen<br />
(Zehnerstange und Einerwürfel)<br />
11 Punktbild, Zahl und Zehnerstange/Einerwürfel einander zuordnen<br />
12 Anzahl von Steckwürfeln unter und über 10 erfassen<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“<br />
C: strukturierte Mengen bis 10 ganzheitlich erfassen und Zahlen<br />
zuordnen,<br />
Mengen nach Farben und Formen klassifizieren, zählen<br />
D: strukturierte Mengen bis 20 ganzheitlich erfassen und Zahlen<br />
zuordnen<br />
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Zahlenreihen<br />
Zahlenraum bis 10<br />
1 Fehlende Zahlen in Zahlenreihen benennen<br />
2 Fehlende Zahlen im Zehnerfeld benennen<br />
3 Fehlende Zahlen im Zehnerfeld benennen<br />
4 Fehlende Zahlen in Ausschnitten des Zehnerfeldes benennen<br />
5 Fehlende Zahlen in Ausschnitten des Zehnerfeldes benennen<br />
6 Zählübung in Zehnerfeldern<br />
7 Orientierung am Zahlenstrahl<br />
8 Orientierung am Zahlenstrahl<br />
Zahlenraum bis 20<br />
9 Fehlende Zahlen in Zahlenreihen benennen<br />
10 Fehlende Zahlen in Zahlenfeldern benennen<br />
11 Fehlende Zahlen im Zwanzigerfeld benennen<br />
12 Fehlende Zahlen im Zwanzigerfeld benennen<br />
13 Fehlende Zahlen im Zwanzigerfeld benennen<br />
14 Fehlende Zahlen in Ausschnitten des Zwanzigerfeldes benennen<br />
15 Orientierung am Zahlenstrahl<br />
16 Orientierung am Zahlenstrahl<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“<br />
E: Zahlenreihe bis 10 beherrschen,<br />
Zahlbeziehungen bis 10 im Zahlenfeld erfassen,<br />
Zahlbeziehungen bis 10 am Zahlenstrahl erfassen<br />
F: Zahlenreihe bis 20 beherrschen,<br />
Zahlbeziehungen bis 20 im Zahlenfeld erfassen,<br />
Zahlbeziehungen bis 20 am Zahlenstrahl erfassen<br />
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▼<br />
▼<br />
Bei welcher Figur kommst du an?<br />
▼ ▼<br />
2<br />
E Name: Datum:<br />
Welche Zahlen fehlen? Fülle die leeren Kästchen aus.<br />
1 6 9<br />
Welche Zahlen fehlen? Fülle die leeren Kästchen aus.<br />
5 7 1 2<br />
10<br />
Kreise ein.<br />
4 6 9 4 5<br />
3<br />
9<br />
5<br />
Auf welche Zahlen zeigen die Pfeile? Schreibe die Zahlen auf die Linien.<br />
4<br />
10 2<br />
0 1 10<br />
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6<br />
1<br />
8<br />
7
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▼<br />
▼<br />
▼<br />
F Name: Datum:<br />
Welche Zahlen fehlen? Fülle die leeren Kästchen aus.<br />
1 6 9<br />
11 19<br />
Ausschnitte aus dem 20er-Feld: Fülle die leeren Kästchen aus.<br />
1<br />
12<br />
18<br />
6<br />
17<br />
20 13<br />
11 17<br />
Auf welche Zahlen zeigen die Pfeile? Schreibe die Zahlen darunter.<br />
0 4 20<br />
0 20<br />
0 10<br />
0 10<br />
5 15 20<br />
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9<br />
5
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Schauen und rechnen<br />
Zahlenraum bis 10<br />
1 Einem Bild die passende Additionsaufgabe zuordnen<br />
2 Einem Bild die passende Subtraktionsaufgabe zuordnen<br />
3 Zur Zehn ergänzen<br />
4 Additionsaufgaben an der Zehner-Perlenkette herausfinden<br />
5 Subtraktionsaufgaben an der Zehner-Perlenkette herausfinden<br />
6 An der Perlenkette zur Zehn ergänzen<br />
7 Im Punktefeld zur Zehn ergänzen<br />
8 Würfelbildern die passende Additionsaufgabe zuordnen<br />
9 Additionsaufgaben anhand von Würfelbildern errechnen<br />
10 Additionsaufgaben anhand von Punktefeldern errechnen<br />
11 Subtraktionsaufgaben anhand von Punktefeldern errechnen<br />
12 Perlenanzahl in der Schüttelbox zur geforderten Anzahl ergänzen<br />
13 Orientierung am Zahlenstrahl: Additionssprung herausfinden<br />
14 Orientierung am Zahlenstrahl: Subtraktionssprung herausfinden<br />
Zahlenraum bis 20<br />
15 Additionsaufgaben am Punktefeld herausfinden, E + Z / Z + E<br />
16 Zur Zwanzig ergänzen<br />
17 Zur Zwanzig ergänzen<br />
18 Subtraktionsaufgaben von der Zwanzig aus errechnen<br />
19 Im Punktefeld zur Zwanzig ergänzen<br />
20 Additionsaufgaben errechnen: Waggons beladen<br />
21 Subtraktionsaufgaben errechnen: Waggons entladen<br />
22 Mehrteilige Additionsaufgaben anhand von Würfelbildern errechnen<br />
23 Orientierung am Zahlenstrahl: Additionssprung herausfinden<br />
24 Zahlen am Zahlenstrahl identifizieren<br />
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Lernkontrolle: „Das kann ich!“<br />
G: Grundvorstellungen der Addition und Subtraktion im Zahlenraum<br />
bis 10 entwickeln und ausbauen mithilfe strukturierter Mengenbilder<br />
sowie durch Umgang mit dem Zahlenstrahl<br />
H: Grundvorstellungen der Addition und Subtraktion im Zahlenraum<br />
bis 20 entwickeln und ausbauen mithilfe strukturierter Mengenbilder<br />
sowie durch Umgang mit dem Zahlenstrahl<br />
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Plus- und Minusaufgaben<br />
Zahlenraum bis 10<br />
1 Additionsaufgaben mit gleichem Summanden errechnen<br />
2 Additionsaufgaben mit gleichem Summanden errechnen<br />
3 Die Zahl 10 zerlegen<br />
4 Die Zahlen 8 und 9 zerlegen<br />
5 Bei Kettenaufgaben die Rechenoperation herausfinden<br />
6 Kettenaufgaben errechnen<br />
7 Tauschaufgaben errechnen<br />
8 Bei Tauschaufgaben den fehlenden Summanden einsetzen<br />
9 Tausch- und Umkehraufgaben errechnen<br />
10 Subtraktionsaufgaben von der Zehn aus errechnen<br />
11 Additions- und Subtraktionsaufgaben errechnen<br />
12 Subtraktionsaufgaben errechnen<br />
13 Additionsaufgaben nach dem Schema a + ? = b errechnen<br />
14 Subtraktionsaufgaben nach dem Schema a – ? = b errechnen<br />
Zahlenraum bis 20<br />
15 Additionsaufgaben, immer 10 addieren<br />
16 Additions- und Subtraktionsaufgaben von der Zehn aus errechnen<br />
17 Subtraktionsaufgaben von der Zehn oder Zwanzig aus errechnen<br />
18 Verwandte Subtraktionsaufgaben im ersten und zweiten Zehner<br />
errechnen<br />
19 Die Zahl 20 zerlegen<br />
20 Die Zahlen 18 und 19 zerlegen<br />
21 Additions- und Subtraktionsaufgaben im zweiten Zehner errechnen<br />
22 Additions- und Subtraktionsaufgaben<br />
nach dem Schema a + ? = b oder a – ? = b errechnen<br />
23 Zahlen verdoppeln<br />
24 Zahlen verdoppeln<br />
25 Zahlen verdoppeln und halbieren<br />
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26 Zahlen geschickt addieren<br />
27 Tauschaufgaben errechnen<br />
28 Bei Tauschaufgaben Leerstellen füllen<br />
29 Tausch- und Umkehraufgaben errechnen<br />
30 Additionsaufgaben mit Zehnerübergang schrittweise errechnen<br />
31 Subtraktionsaufgaben mit Zehnerübergang schrittweise errechnen<br />
32 Nachbaraufgaben errechnen<br />
33 Bei Additions- und Subtraktionsaufgaben Leerstellen füllen<br />
34 Additions- und Subtraktionsaufgaben in Tabellen errechnen<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“<br />
I: Zahlen im Zahlenraum bis 10 zerlegen,<br />
Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 10 rechnen,<br />
Zahlbeziehungen und Operationseigenschaften im Zahlenraum<br />
bis 10 aufdecken<br />
J: im ersten und im zweiten Zehner rechnen, Analogien erkennen<br />
K: Zahlen im Zahlenraum bis 20 zerlegen,<br />
Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 20 rechnen,<br />
verdoppeln und halbieren im Zahlenraum bis 20<br />
L: Zahlbeziehungen und Operationseigenschaften im Zahlenraum<br />
bis 20 aufdecken,<br />
Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 20 rechnen<br />
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2<br />
1 1<br />
Rechenrätsel<br />
Zahlenraum bis 20<br />
1 Additive Zahlenfolgen ergänzen<br />
2 Subtraktive Zahlenfolgen ergänzen<br />
3 Plus- und Minus-Operatoren in Rechenbahnen herausfinden<br />
4 Rechenbahnen mit Subtraktionsaufgaben lösen<br />
5 In Zahlenquadrate die fehlenden Zahlen einfügen,<br />
dabei auch Umkehroperationen durchführen<br />
6 In Zahlenmauern die fehlenden Zahlen einfügen,<br />
dabei auch Umkehroperationen durchführen<br />
7 In Zahlenmauern die fehlenden Zahlen einfügen,<br />
dabei auch Umkehroperationen durchführen<br />
8 In Rechendreiecke die fehlenden Zahlen einfügen,<br />
dabei auch Umkehroperationen durchführen<br />
9 In Rechenkreise die fehlenden Zahlen einfügen,<br />
dabei auch Umkehroperationen durchführen<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“<br />
M: Zahlbeziehungen in einer Zahlenreihe erkennen,<br />
Zusammenhänge zwischen Rechenoperationen erkennen<br />
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Rechnen mit Geld<br />
Zahlenraum bis 20<br />
1 Geldbeträge addieren<br />
2 Preisschildern die passenden Scheine und Münzen zuordnen<br />
3 Gleiche Beträge in unterschiedlichen Stückelungen einander<br />
zuordnen<br />
4 Ergänzungsbetrag errechnen<br />
5 Geldbeträge addieren<br />
6 Geldbeträge subtrahieren<br />
7 Cent-Beträge addieren<br />
8 Verschiedene Beträge in zwei Münzbeträge zerlegen<br />
9 Beträge in unterschiedliche Münzen-Stückelungen zerlegen<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“<br />
N: Grundvorstellungen zu Geldwerten entwickeln und ausbauen,<br />
Geldbeträge addieren und subtrahieren<br />
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