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von Gewalt, die uns in den Medien begegnen, haben Entsprechungen in der Realität oder kommen dieser zumindest sehr nahe. Bei Kindern und Jugendlichen wird dabei je nach Alter, Geschlecht und sozialem Hintergrund zwischen fiktionaler und realer Gewalt unterschieden. Von fiktionaler Gewalt werden sie in der Regel weniger angerührt, da sie wissen, dass Blut und Wunden mit Tricks hergestellt und nicht echt sind. Um ihnen die Bedeutung von fiktionaler Gewalt für die Realität zugänglich zu machen, ist es deshalb besonders wichtig, reale Entsprechungen und Bezüge zum Alltag herzustellen. Dies gilt sowohl für Filme als auch für Computerspiele. Eigenständiges Nachdenken und aktives Erproben anregen Kinder und Jugendliche sind vor allem an Hilfen interessiert, wie sie mit ihren Gewalterfahrungen umgehen und wie sie sich gegenüber Gewalt verhalten können. »Rezepte« anzubieten hat jedoch wenig Zweck. Wichtig sind vielmehr Räume, die ihnen ermöglichen, ihre eigenen Orientierungen und Verhaltensweisen zu überdenken und neue Orientierungen und Handlungsalternativen selbstständig zu entdecken, zu erarbeiten und zu erproben. Solche selbstständigen, aktiven Formen der Auseinandersetzung stellen zudem am ehesten sicher, dass Erfahrungen, die an einem Themenfeld gemacht wurden, auf andere Themenfelder übertragen werden. Diese Räume können spielerischer Form sein, bei der die Kinder und Jugendlichen in die Rollen von Actionhelden schlüpfen oder bei denen zum Beispiel Computerspiele live nachgespielt werden. Die Intimsphäre wahren Foto: Medienzentrum München Die Beschäftigung mit Gewalterfahrungen aus dem Alltag erfordert Fingerspitzengefühl. Die Achtung der persönlichen Intimsphäre ist dabei unabdingbar. Denn die Betroffenheit von Gewalt, eigene Verletzungen und Gewalterfahrungen zu erkennen, kann sehr schmerzlich sein. Deshalb ist unbedingt zu respektieren, wenn Schülerinnen und Schüler nicht über ihre eigenen Erfahrungen als Gewaltopfer oder -täter/in sprechen wollen. Auch bei Gewalt in den Medien gibt es Intimgrenzen. Manche Kinder und Jugendliche wollen ihre Vorlieben nicht preisgeben und besonders Jungen wollen oft nicht zugeben, dass bestimmte mediale Gewaltdarstellungen sie belasten oder ängstigen. Schließlich haben sie hier ihr »Gesicht« zu wahren und wollen nicht als »unmännlich« dastehen. Vorlieben nicht Diffamieren Bei der Auseinandersetzung mit medialer Gewalt vor allem im fiktionalen Bereich kommen immer auch Vorlieben der Kinder und Jugendlichen zur Sprache. Erfahrungsgemäß begegnen viele Erwachsene diesen Vorlieben mit Unverständnis und häufig auch mit Ablehnung. Da sich über Geschmack bekanntlich nicht streiten lässt, führt eine Auseinandersetzung über gute und schlechte Medien in der Regel nicht sehr weit. Wer mit Kindern und Jugendlichen zum Thema Medienkonsum arbeitet, muss zwar ihre Vorlieben nicht teilen und man sollte auch gar nicht so tun, als ob man das täte. Er oder sie sollten die Vorlieben aber respektieren. Sie zu diffamieren oder sie lächerlich zu machen, bedeutet garantiert das Ende jeder medienpädagogischen Bemühung. Allerdings sollte klar Position bezogen werden, wenn etwa Jugendliche Gewaltvideos auf Handys haben. Hier gilt es sowohl sie darauf hinzuweisen, dass die Verbreitung solcher Videos durchaus strafrechtliche Konsequenzen hat, als auch klar zu stellen, dass diese Videos in keiner Weise toleriert werden. Hier Verbote auszusprechen macht sicher Sinn. Generelle Handyverbote bzw. Medienverbote sind jedoch unsinnig. Denn damit verlagert man die Probleme nur nach außen. Schule sollte sich dem Thema Medien und Gewalt stellen, denn wo wenn nicht hier gibt es viele Möglichkeiten auf die Kinder und Jugendlichen positiv einzuwirken. Wer Lust gefunden hat, sich dem Thema zu nähern, findet weitere Beispiele für pädagogische Konzepte zur Auseinandersetzung mit Gewalt im Materialpaket »Aufwachsen in Actionwelten« sowie im Buch »Mit Medien gegen Gewalt«, die beide im Kopäd-Verlag erschienen sind. von Günther Anfang Leiter des Medienzentrums München beim JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis E-mail: guenther.anfang@jff.de und Kathrin Demmler Medienpädagogische Referentin beim JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis E-mail: kathrin.demmler@jff.de DDS Juni 2006 8
Gewalt und Pornografie auf Handys Zur aktuellen Nutzung von gewalthaltigen und pornografischen Inhalten auf Handy gibt es verständlicherweise noch keine empirischen Daten. Dennoch können aufgrund wissenschaftlicher Befunde aus der bisherigen Beschäftigung mit Gewalt in den Medien und aufgrund langjähriger praktischer Erfahrungen der Medienpädagogik einige begründete Annahmen über Motive und Ursachen formuliert werden. Einiges kann allerdings auch nur als Problem benannt werden. Warum konsumieren Jugendliche Gewaltdarstellungen? Neugier und Entdeckungsdrang Es ist ein Konstitutionsmerkmal des Heranwachsens, unbefangen, zielgerichtet oder auch ziellos und ergebnisoffen auf die Welt (v.a. die nähere, erreichbare) zuzugehen und sich die Realität Stück für Stück anzueignen. So gehen Jugendliche auch unbefangen mit Medien um. Medien faszinieren Jugendliche und jedes neue Medium wird zuallererst von Jugendlichen erobert. Sie sind aber nicht nur neugierig auf die Technik, die sie in der Regel ganz schnell beherrschen, sondern auch darauf, was die Medien bieten und was man selbst mit ihnen machen kann. D.h. grundsätzlich gilt: Alles, was geht, wird erprobt. Dabei stoßen sie auch auf Problematisches oder gar Verbotenes. Neugier, die sich auf Sex und Pornografie richtet, hat natürlich auch einen entwicklungsbedingten Hintergrund. Der Umgang mit der eigenen Sexualität und mit sexuellen Kontakten zum anderen Geschlecht wirft zahlreiche Fragen auf. Da Aufklärung in vielen Fällen weder über Familie noch über Schule in hinreichendem Maße funktioniert, werden Antworten v.a. auch in Medien gesucht, heute nur noch bedingt in der BRAVO. Insbesondere männliche Jugendliche stoßen bei ihrer Suche im Internet auf sexuelle und pornografische Darstellungen. Das Handy ist also für die meisten Jugendlichen mit Sicherheit nicht das Medium, über das sie das erste Mal mit Gewalt und Pornografie in Berührung kommen. Vor allem über das Internet sind diese Dinge schon lange und äußerst einfach zugänglich und ich bin mir – auch wenn Untersuchungsdaten dazu fehlen – sicher, dass es kaum einen 14-jährigen männlichen Jugendlichen gibt, der nicht schon entsprechende Seiten im Internet aufgesucht hat. Die Neugier ist bei Kindern und Jugendlichen bekanntlich dann am größten, wenn es um etwas geht, das die Erwachsenen 9 DDS Juni 2006 ihnen vorenthalten wollen, für schlecht befinden und/oder das für sie oder auch generell verboten ist. Pornografie und die Art von Gewaltdarstellungen, um die die derzeitige Diskussion geht, gehören hierzu. Die Neugier auf eine bestimmte Sache ist aber auch ein temporäres Phänomen, denn wenn man etwas kennt, ist die Neugier zumindest als Motiv relativ schnell verschwunden. So ist für die meisten Jugendlichen auch Gewalt und Pornografie auf Handys nur vorübergehend interessant. Grenzüberschreitung oder Mutproben Zur individuellen Entwicklungsgeschichte, zum Aufbau einer eigenen Identität gehört das Austesten von Grenzen: Grenzen der eigenen körperlichen und psychischen Belastbarkeit, aber auch Grenzen in Bezug auf Normen und Regeln und auf den Umgang mit anderen. Wie weit darf ich gehen, wie weit kann ich gehen. Entsprechende Mutproben, um dies auszuloten, werden in unserer Medienwelt immer weniger durch eigenes Erleben und Handeln in der Realität gemacht, sondern immer mehr über Medien und mit Hilfe von Medien. Das häufig als Gruppenerlebnis organisierte Ansehen von Horrorvideos, aber auch das oft gemeinsame Betrachten von Bildern exzessiver Gewalt im Internet (von Unfällen verstümmelte Leichen oder zerquetsche Köpfe, brutale Bilder von Folteropfern u.ä.) sind bekannte Beispiele hierfür. PsychologInnen sprechen von Angstlust, die Jugendliche dabei empfinden. Diese Art von Mutproben dürfte bei Handys weniger eine Rolle spielen: der Bildschirm ist extrem klein und die Bilder sind (noch) von minderer technischer Qualität (jedenfalls bei der Handy-Generation, die in den Händen Jugendlicher ist). So etwas geschieht weiterhin über den Bildschirm zu Hause. Das Handy bietet aber ausgezeichnete Möglichkeiten, mit dem Risiko zu spielen. Verbotene Inhalte im Handy mit sich zu führen, sie anderen zu zeigen oder zu verschicken heißt auch auszutesten, ob man erwischt wird und was passiert, wenn Erwachsene diese Grenzüberschreitung Foto: imago/Momentphoto/Röhner
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