Logico-Box Mathematik 1
Logico-Box Mathematik 1
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<strong>Box</strong><br />
Musterseiten aus: LOGICO-<strong>Box</strong> <strong>Mathematik</strong> 1 · Best.-Nr. 3467 · Begleitheft · © Finken-Verlag · www.finken.de<br />
<strong>Mathematik</strong> 1<br />
Begleitheft mit<br />
12 Kopiervorlagen<br />
zur Lernstandskontrolle<br />
Beschreibung der<br />
Übungsschwerpunkte<br />
Beobachtungsbogen<br />
Lernbegleiter
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-<strong>Box</strong> <strong>Mathematik</strong> 1<br />
Inhalt des Begleitheftes<br />
Zur Konzeption der <strong>Box</strong><br />
Übungsgegenstände 4<br />
Übungskonzept 5<br />
Methodische Umsetzung im Unterricht 6–7<br />
Übungsschwerpunkte und Lernkontrollen („Das kann ich!“-Bögen)<br />
Rechenwege bis 20 · Umgang mit Zahlen, Teil 1 8<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“ A/B 9–10<br />
Rechenwege bis 20 · Umgang mit Zahlen, Teil 2 11<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“ C/D 12–13<br />
Rechenwege bis 20 · Addition und Subtraktion, Teil 1 14<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“ E/F 15–16<br />
Rechenwege bis 20 · Addition und Subtraktion, Teil 2 17<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“ G/H 18–19<br />
Sachrechnen 1 20<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“ I/J 21–22<br />
Geometrie 1 23<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“ K/L 24–25<br />
Lehrer-MAXI (Beobachtungsbogen) 26–27<br />
Mein Lerner-MINI <strong>Mathematik</strong> (Lernbegleiter) 28–29<br />
Faltanleitung zum Lerner-MINI 30<br />
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Übungsschwerpunkte<br />
und Lernkontrollen<br />
Umgang mit Zahlen, Teil 1<br />
1 Klassifizieren und zählen<br />
2 Klassifizieren und zählen<br />
3 Würfelberge zählen<br />
4 In Zehnerstrukturen zählen<br />
5 Zahlen in der Umwelt<br />
6 Menge, Zahlwort, Zahl<br />
7 Ziffern erkennen<br />
8 Unvollständiges Zahlenband<br />
9 Vorgänger /Nachfolger<br />
10 Ausschnitte aus einem Zahlenband<br />
11 Ausschnitte aus einem Zahlenband<br />
12 Zahlvergleich<br />
13 Zahlentreppen<br />
14 Zahlenfolgen ergänzen<br />
15 Dosen in unterschiedlichen Anordnungen zählen<br />
16 Geldbeträge<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“<br />
A: • Dinge nach Merkmalen klassifizieren<br />
• strukturierten Mengen Zahlen zuordnen<br />
• Zahlen in der Umwelt in verschiedenen Darstellungen erkennen<br />
B: • Zahlen bis 20 als Menge, Zahlwort und Zahl darstellen<br />
• Zahlenreihe bis 20 beherrschen, Vorgänger/Nachfolger bestimmen<br />
• Zahlen ihrer Größe nach miteinander vergleichen<br />
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Umgang mit Zahlen, Teil 2<br />
1 Wege im Gitternetz<br />
2 Zahlentafeln mit unterschiedlichen Anordnungen<br />
3 Zahlentafeln mit unterschiedlichen Anordnungen<br />
4 Mengen ergänzen<br />
5 Zahlen zerlegen<br />
6 Zahlen zerlegen<br />
7 Zerlegungsaufgaben<br />
8 Verdoppeln<br />
9 Halbieren<br />
10 Verdoppeln /Halbieren<br />
11 Verdoppeln als Plusaufgabe<br />
12 Gerade und ungerade Zahlen<br />
13 … ist die Hälfte von …<br />
14 … ist das Doppelte von …<br />
15 Zahlen am Zahlenstrahl<br />
16 Zahlenrätsel<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“<br />
C: • unterschiedliche Anordnungen von Zahlen in einem Zahlenfeld<br />
erkennen<br />
• Zahlen zerlegen<br />
• Zahlen verdoppeln und halbieren<br />
D: • gerade und ungerade Zahlen erkennen<br />
• Zahlen am Zahlenstrahl benennen<br />
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1 2 5<br />
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6<br />
C Name: Datum:<br />
Trage die fehlenden Zahlen ein.<br />
12<br />
18<br />
10<br />
21 22 23 24 25<br />
Zerlege die Zahlen.<br />
6<br />
0<br />
1<br />
3<br />
4<br />
4<br />
1<br />
5<br />
2<br />
Zahlen zerlegen: Was gehört in die Kästchen?<br />
10 = + 3<br />
9 = + 9<br />
8<br />
8 = + 4<br />
4 = + 2<br />
10<br />
5<br />
3<br />
7<br />
9<br />
1<br />
5 = 3 +<br />
7 = 2 +<br />
Zahlen verdoppeln und halbieren: Fülle die Tabelle aus.<br />
die Hälfte Zahl das Doppelte<br />
4<br />
2<br />
8<br />
12<br />
20<br />
2 = 0 +<br />
6 = 5 +<br />
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D Name: Datum:<br />
Welche Zahl folgt? Schreibe sie in das Kästchen.<br />
1 3 5 7<br />
9 11 13 15<br />
20 18 16 14<br />
▼<br />
▼<br />
Gerade oder ungerade?<br />
Welche Zahl gehört nicht dazu? Streiche sie durch.<br />
3<br />
7<br />
1<br />
8<br />
9<br />
Schreibe die Zahlen über die Pfeile.<br />
5<br />
9<br />
4<br />
2<br />
8<br />
12<br />
2 4 6 8<br />
12 14 16 18<br />
19 17 15 13<br />
0 20<br />
0 10<br />
0 10<br />
0 10<br />
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7<br />
3<br />
13<br />
12<br />
15<br />
11<br />
12<br />
18<br />
16<br />
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Addition und Subtraktion, Teil 1<br />
1 Bildliche Darstellung von Plus- und Minusaufgaben<br />
2 Bildliche Darstellung von Plus- und Minusaufgaben<br />
3 Plusaufgaben<br />
4 Ergänzen<br />
5 Mit Maschinen rechnen<br />
6 Mit Maschinen rechnen<br />
7 Mit Maschinen rechnen<br />
8 Die Eingabe, Ausgabe oder Aufgabe finden<br />
9 Plus- und Minustabelle<br />
10 Tauschaufgaben<br />
11 Umkehraufgaben<br />
12 Nachbaraufgaben<br />
13 Verdoppeln /Halbieren<br />
14 Analogieaufgaben<br />
15 Plustabelle<br />
16 Minustabelle<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“<br />
E: • einem Bild eine Additions- und Subtraktionsaufgabe zuordnen<br />
• Additions- und Subtraktionsaufgaben rechnen, dabei<br />
Eigenschaften und Zusammenhänge von Operationen erkennen<br />
(Platzhalteraufgaben,Tauschaufgaben, Umkehraufgaben)<br />
F: • Zahlen verdoppeln und halbieren<br />
• im ersten und im zweiten Zehner rechnen, Analogien erkennen<br />
• in Tabellen rechnen<br />
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Addition und Subtraktion, Teil 2<br />
1 Aufgabenfamilien<br />
2 Von der 10 aus rechnen<br />
3 Rechenkette<br />
4 Rechenkette<br />
5 Rechenmauern<br />
6 Aufgaben mit unterschiedlichen Leerstellen<br />
7 Zahlenfolgen ergänzen<br />
8 Immer zur 10<br />
9 Analogieaufgaben<br />
10 Ergänzen zur 20<br />
11 Drei Zahlen geschickt addieren<br />
12 Mit drei Zahlen rechnen<br />
13 Einkaufen: Beträge errechnen<br />
14 Aufgabenreihen ergänzen<br />
15 Mit Maschinen rechnen<br />
16 Zahlenrätsel<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“<br />
G: • Grundrechenarten in verschiedenen Aufgabenformaten<br />
miteinander verbinden, dabei Operationseigenschaften aufdecken<br />
H: • zum Zehner ergänzen oder vermindern<br />
• Zahlbeziehungen erkennen und operative Zusammenhänge<br />
für vorteilhaftes Rechnen nutzen<br />
• Additions- und Subtraktionsaufgaben ohne und mit Übergang<br />
lösen<br />
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Sachrechnen 1<br />
1 Zählen – In der Klasse<br />
2 Zählen – Blätter im Herbst<br />
3 Zahlzerlegung – Auf dem Markt<br />
4 Plusaufgaben – Im Park<br />
5 Minusaufgaben – Vögel im Winter<br />
6 Minusaufgaben – Dosenwerfen<br />
7 Verdoppeln – Vor dem Spiegel<br />
8 Plus- und Minusaufgaben – In der Sportstunde<br />
9 Geld zählen<br />
10 Geldbeträge mit zwei Münzen – Ratespiel<br />
11 Rechnen mit Geld<br />
12 Bezahlen – Im Spielwarengeschäft<br />
13 Bezahlen – Ausflug in den Tierpark<br />
14 Bezahlen – Auf dem Flohmarkt<br />
15 Uhrzeit – Ein Tag<br />
16 Der Kalender<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“<br />
I: • in bildlichen Darstellungen Anzahlen erkennen<br />
• Informationen aus Bild-Sachsituationen entnehmen und eine<br />
entsprechende Rechenaufgabe entwickeln<br />
J: • Informationen aus Bild-Sachsituationen entnehmen, Beträge<br />
und Rückgeld errechnen<br />
• Grundkenntnisse bezüglich Uhrzeit und Kalender anwenden<br />
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Geometrie 1<br />
1 Erkennen geometrischer Formen<br />
2 Kreis, Quadrat, Dreieck und Rechteck erkennen<br />
3 Zuordnung ebener Formen<br />
4 Anzahl der Quadrate und Dreiecke herausfinden<br />
5 Zusammensetzen von Figuren aus ebenen Formen<br />
6 Zusammensetzen von Quadraten aus ebenen Formen<br />
7 Teilstück eines Musters finden<br />
8 Geometrische Folgen und Muster fortsetzen<br />
9 Lage-Beziehungen und Farbfolgen<br />
10 Raum-Lage-Beziehung<br />
11 Rechts-links-Orientierung<br />
12 Raum-Lage-Orientierung<br />
13 Raum-Lage-Orientierung<br />
14 Drehungen<br />
15 Orientierung in einer Gitterstadt<br />
16 Orientierung in einer Gitterstadt<br />
Lernkontrolle: „Das kann ich!“<br />
K: • geometrische Grundformen erkennen und benennen<br />
• Figuren in geometrische Grundformen zerlegen<br />
• Muster fortsetzen<br />
• räumliche Beziehungen beschreiben (rechts von – links von)<br />
L: • Raum-Lage-Beziehungen erfassen<br />
• sich in einem Gitternetz orientieren<br />
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