Wir glauben, unsere Schule ist anders - LFS – Liebfrauenschule ...

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Studienfahrten Sowohl in den dreijährigen Bildungsgängen des beruflichen Gymnasiums als auch in den zweijährigen Bildungsgängen der Fachrichtungen „Sozial- und Gesundheitswesen“ (FH/S) bzw. „Ernährung und Hauswirtschaft“ (FH/E) der Fachoberschule fahren die Klassen seit Jahrzehnten zu Anfang der Jahrgangsstufe 12 auf eine Studienfahrt, die von ihrer Dauer in etwa eine Unterrichtswoche umfasst. In allen Bildungsgängen beginnt ab der Klasse 12 verstärkt der klassenübergreifende Unterricht. Durch diese Fahrten lernen die Schülerinnen und Schüler die Schüler der Parallelklassen kennen, mit denen sie im Differenzierungsbereich, bzw. in den Leistungskursen ab der Jahrgangsstufe 12 zusammen arbeiten werden. Während der Jahrgangsstufe 11 verbringen die Schülerinnen und Schüler der FH/S- Klassen nur den geringsten Teil der Woche zusammen im Berufskolleg, so dass sie zwar ihren Platz in der Klasse gefunden haben und ein unsichtbares Netz von Gedanken, Wahrnehmungen, Beziehungen, Sympathien und Ablehnungen entstanden ist, jedoch bleibt relativ wenig Zeit Positives zu vertiefen und etwaige Probleme, Spannungen und deren Anlass zu ergründen. Auch haben die Schülerinnen und Schüler nicht die Möglichkeit, alle Klassenkameraden in gleicher Weise näher kennen zu lernen. Die Studienfahrt kann den Zusammenhalt innerhalb der Klassengemeinschaft in anderer Umgebung beim gemeinsamen Erkunden der Kultur eines Landes, dem Zusammenwohnen und Feiern entwickeln helfen. Durch die Einbindung der Schülerinnen und Schüler in die Planung, Organisation, Durchführung und Reflexion von Fahrten, können diese erkennen, dass sie eine Bildungs- bzw. Studienfahrt unternehmen, die zwar auch ein Freizeitprogramm enthält, das sich aber von reinen Klassenfahrten unterscheiden sollte. In den letzten Jahren fahren die Klassen zunehmend als geschlossener Jahrgang. Der Gewinn liegt darin, dass die teilnehmenden Lehrerinnen und Lehrer in Teamarbeit die Studienfahrt begleiten und dies auch für die Zusammenarbeit im Kollegium – über die konkrete Studienfahrt hinaus – eine positive Langzeitwirkung entfaltet. Für die Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer und zukünftigen Fachlehrer in der Jahrgangsstufe 12 ergibt sich die Gelegenheit mit einzelnen Schülern in einem anderen Umfeld als unserem Berufskolleg ins Gespräch zu kommen und ein gegenseitiges Vertrauen zu vertiefen bzw. aufzubauen. Die gemeinsamen Erfahrungen und Erlebnisse der Studienfahrt können über die ganze verbleibende Schulzeit zu einer angenehmeren Lernatmosphäre beitragen! 18 zurück zurück
Podiumsdiskussion "Schüler diskutieren mit Experten" Etwa ein- bis zweimal im Jahr gibt es eine von Schülern und Lehrern vorbereitete Aulaveranstaltung im Rahmen einer Reihe, die wir "Schüler diskutieren mit Experten" nennen. Dazu werden oft sogar sehr namhafte Fachleute zu bestimmten Fragestellungen und Anlässen eingeladen. Die Fragestellungen ergeben sich aus dem Unterricht oder aus aktuellen Anlässen wie zum Beispiel dem Klimawandel und der Terrorismusgefahr. Auch ist es uns bei den letzten drei Bundestagswahlen gelungen, alle Kandidaten unseres Wahlkreises in unserer Aula zu versammeln. Wichtig ist, dass die Schülerinnen und Schüler wesentlich an der Planung, Durchführung und Auswertung beteiligt sind. Die Experten halten keine langen Vorträge, sondern treten in den Austausch mit den Schülerinnen und Schülern. Die Vorbereitung umfasst neben dem inhaltlichen Aspekt auch die Bereiche Werbung und die mediale Unterstützung der Veranstaltung, beispielsweise aus kurzen Videoeinspielungen, Spielszenen und digital aufbereiteten Grafiken. Wichtig ist uns auch der Kontakt zu den teilnehmenden Gästen sowie deren Betreuung. All diese Bereiche werden maßgeblich von den Schülerinnen und Schülern gestaltet. Lernziele: Die Schüler/innen lernen hier � bildungsgang- und jahrgangsstufenübergreifend zu arbeiten � sich in ein selbst gewähltes Thema einzuarbeiten, � das Thema für die Moderator/innen aufzuarbeiten und für die Zuschauer medial umzusetzen, � den Kontakt mit den Gästen zu pflegen (Informationsbeschaffung, Begrüßung, Begleitung), � die Veranstaltung zu moderieren. Evaluation: Nach der Veranstaltung findet immer ein Treffen aller beteiligten Schülerinnen und Schüler sowie der Lehrerinnen und Lehrer statt, bei dem Rückmeldungen über den Verlauf der Veranstaltung, Verbesserungsvorschläge und auch schon Themenvorschläge für die nächste Podiumsdiskussion eingeholt werden. 19 zurück zurück
Seite 1 und 2: LIEBFRAUENSCHULE GELDERN Wir glaube
Seite 3 und 4: Wir glauben, dass wir eine gute Ler
Seite 5 und 6: Wir glauben, dass wir uns als Schul
Seite 7 und 8: Unterrichtsbezogene Projekte: � E
Seite 9 und 10: Öffnung von Schule nach außen Um
Seite 11 und 12: Schulpastorale Überlegungen Seelso
Seite 13 und 14: Begleitung: Da - Sein „Da der Men
Seite 15 und 16: … oder in der Auseinandersetzung
Seite 17: „Verkörperung“: Die kollegiale
Seite 21 und 22: ausgegeben und dort von Schülern u
Seite 23 und 24: Berufsorientierung Die Liebfrauensc
Seite 25 und 26: Berufs- und Ausbildungsinformatione
Seite 27 und 28: Anhand von Meldebogen, die von den
Seite 29 und 30: Schulpartnerschaft Dreizehn Jahre l
Seite 31 und 32: - 4 Rechnereinheiten in den Lehrkü

Wir glauben, unsere Schule ist anders - LFS – Liebfrauenschule ...

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?