Wir glauben, unsere Schule ist anders - LFS – Liebfrauenschule ...

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Zur Geschichte und Entwicklung der Liebfrauenschule Geldern Liebfrauenschule Geldern, Berufskolleg des Bistums Münster - so lautet der offizielle Name unserer Schule. Die Bezeichnung Liebfrauenschule erinnert an die Gründung der Einrichtung durch die Schwestern Unserer Lieben Frau im Jahre 1892. Als Liebfrauenschule ist die ehemalige Landwirtschaftliche Haushaltungsschule und spätere Landfrauenschule heute vielen Menschen am linken Niederrhein ein Begriff. Der Name steht für eine lange Tradition. Im Jahre 1976 wurde die Schule von der Kongregation der Schwestern Unserer Lieben Frau in die Trägerschaft des Bistums Münster übergeben. Bildungspolitische Veränderungen führten im Laufe einer recht bewegten Geschichte dazu, dass berufsorientierte Ausbildungsgänge heute unter der Bezeichnung Berufskolleg zusammengefasst werden. In unterschiedlichen Bildungsgängen mit den Schwerpunkten „Ernährung und Hauswirtschaft“ sowie „Sozial- und Gesundheitswesen“ haben Schülerinnen und Schüler in der Liebfrauenschule die Möglichkeit, eine berufliche Grundbildung, den Sekundarabschluss I (Hauptschulabschluss nach Klasse 10 oder Fachoberschulreife), die Fachhochschulreife und die Allgemeine Hochschulreife zu erwerben. Neben diesen weiterführenden schulischen Abschlüssen können in den Fachschulen die qualifizierten Berufsabschlüsse „Erzieher/in“, „Heilerziehungspfleger/in“ und „Heilpädagoge/Heilpädagogin“, Staatlich geprüfte Sozialhelfer/in, Staatlich geprüfte Servicekraft, erlangt werden. Als Schule in freier Trägerschaft verleiht die Liebfrauenschule ausnahmslos staatlich anerkannte Abschlüsse wie jede vergleichbare öffentliche Schule. Als private katholische Einrichtung möchte die Liebfrauenschule jungen Erwachsenen eine qualifizierte, zeitgemäße Ausbildung ermöglichen und gemeinsam mit ihnen einen lebendigen Glauben, der von der persönlichen Erfahrung und Überzeugung getragen wird, praktizieren und verwirklichen. In den zurückliegenden mehr als 100 Jahren hat sich auch das äußere Bild der Schule stark verändert. Inzwischen ist das Schulzentrum, zu dem seit 1962 auch die Bischöfliche Realschule für Mädchen gehört, baulich erheblich erweitert worden. Die Schule verfügt heute neben zeitgemäßen Klassen- und Fachräumen über ausgedehnte Sportstätten, eine geräumige Aula mit großer Theaterbühne, eine Betriebslehrküche mit einladender Mensa sowie eine umfangreiche Schüler-Lehrer- Bibliothek mit Internet-Zugang. Gut ausgestattete Lehrküchen sowie dem Stand der Entwicklung angepasste EDV-Räume erweitern das Raumangebot. Auch darin zeigt sich die Bereitschaft, aus der Tradition heraus ständig den veränderten Ausbildungsansprüchen in zeitgemäßer Form gerecht zu werden. 28 zurück zurück
Schulpartnerschaft Dreizehn Jahre lang pflegte unsere Schule eine intensive Partnerschaft mit dem Christiaan Huygens College in Eindhoven. Diese wurde im Jahr 2009 beendet, da das Christiaan Huygens College seinen Schwerpunkt im Rahmen des Comenius- Programmes nun ausschließlich auf Länder Südeuropas ausrichtet. Zurzeit findet daher eine Neuorientierung unserer Schule bezüglich Schulpartnerschaft statt. Hierbei gehen die Überlegungen vor allem in Richtung einer erneuten deutsch-niederländischen Partnerschaft, da sich immer mehr Schülerinnen und Schüler nach dem Erwerb der Fachhochschul- oder der Allgemeinen Hochschulreife für ein Studium in den grenznahen Städten Venlo und Nimwegen entscheiden. Das Fach Niederländisch erfreut sich auch aus diesem Grunde zunehmender Beliebtheit an unserer Schule. Durch einen Schüleraustausch könnte somit das Sprachvermögen verbessert und persönliche Kontakte zu Gleichaltrigen in den Niederlanden geknüpft werden. Ebenso wird eine Partnerschaft mit einer Schule des osteuropäischen Raumes in Betracht gezogen. Aufgrund unserer alljährlich durchgeführten Bosnien-Aktion bestehen Kontakte zu einer Schule in Bosnien-Herzegowina, die sich zu einer Partnerschaft entwickeln könnten. Es gilt nun zu überdenken, in welcher Form sich eine Partnerschaft an unserer Schule unter Einbeziehung möglichst vieler Bildungsgänge in den Schulalltag integrieren lässt. Dies erfordert intensive logistische Vorüberlegungen, welche der Wahl einer Partnerschule vorausgehen sollte. 29 zurück zurück
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