Hörgerichtete Frühförderung hoch- gradig hörgeschädigter ... - Sonos

� Stellung zum CI: Im Laufe der Untersuchung änderte ein Großteil der Förderinnen ihre Einstellung
zum CI dahingehend, daß eine zunächst abwartende und eher zurückhaltende Position
zugunsten einer stärkeren Befürwortung aufgegeben wurde. Dies war ein unmittelbares
Resultat der eigenen positiven Erfahrungen mit dem CI bei Kindern, die mit Hörgeräten wenig
Fortschritte zeigten. Von den betreuten Kindern mit CI schilderten die Frühförderinnen
ausnahmslos positive Entwicklungen nicht nur im Bereich der Hör-Sprachentwicklung, sondern
auch in anderen Entwicklungsbereichen sowie im Verhalten und der familiären Situation.
� Probleme bei der Frühfördertätigkeit: Die Einsparungen von Leistungen im Sozialwesen
machten sich in zunehmendem Umfang auch bei der Frühförderung bemerkbar. Diese führen
zu einer Verschlechterung der Arbeitsbedingungen, was auch eine Gefahr für eine qualitativ
gute Frühförderung bedeuten kann.
Es fehlen Gelder für Dolmetscher für die Beratung in ausländischen und gehörlosen Familien.
Organisatorische Neuerungen, wie sie momentan in der Frühförderung diskutiert werden - z.
B. Einbestellung der Eltern in die Frühförderstelle statt des Besuchs der Frühförderung zu
Hause - könnten eine Entlastung des einzelnen Frühförderers bedeuten, aber auch eine Erschwernis
für Eltern und Kind.
Spiegeln die Gesprächs- und Interviewergebnisse vor allem das Selbstverständnis und die gegenseitige
Einschätzung der an den Fördersituationen beteiligten erwachsenen Personen wieder, so
reflektieren die folgenden Aussagen die Einschätzungen der Forschungsgruppe bezüglich ihrer
Erfahrungen aus den teilnehmenden Beobachtungen.
� Elternverhalten: Der sprachliche Umgang mit dem Kind konnte bei der Hälfte der Familien
als umfassend hörgerichtet, bei der anderen Hälfte lediglich als eingeschränkt hörgerichtet
qualifiziert werden.
Die Einschränkungen waren durchgängig verbunden mit einem familiären Umfeld, in dem
soziale und persönliche Probleme sowie - bei ausländischen Familien - Probleme der Zweisprachigkeit
dominant waren.
Die Kinder erhielten hier weniger Aufmerksamkeit als in den anderen Familien, die Kommunikation
mit ihnen war stärker eingeschränkt, die Sprache der Eltern war sehr stark vereinfacht
und reduziert, es wurden in sehr ausgeprägter Weise Gestik und Mimik verwendet,
zum Teil bis hin zu privaten Gebärden. Auch auf dem Gebiet der apparativen Versorgung
konnten Unterlassungen und mangelnde Kontrolle festgestellt werden.
� Verhalten der Frühförderinnen: Von den 13 Professionellen arbeiteten 7 umfassend hörgerichtet
und 6 eingeschränkt.
Die Einschränkungen bezogen sich auf alle Bereiche der Fördertätigkeit, also sowohl auf die
Hörförderung, wie auf den sprachlichen Umgang mit dem Kind, wie auf die Kontrolle der
Hörgeräte bzw. des Implantats und auf die Elternberatung.
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Als wenig förderlich im Bereich der Hörerziehung fiel auf:
Genereller Verzicht auf das Wecken spontaner Höraufmerksamkeit
Nur gelegentlich gezieltes Anbieten von Höreindrücken
Ein übertrieben systematisches Hörtraining
Das Fehlen von musischen Anteilen und Hörangeboten unter erschwerten Bedingungen
Als weniger förderliche sprachliche Umgangsweisen mit dem Kind fielen auf:
Zu häufige Verwendung von Fragen
Substantivisch geprägtes Sprachangebot
Zu starke Vereinfachung der Sprache
Zu elaboriertes Sprachangebot
Formale, stark strukturierte Übungssprache