treffpunkt campus - Hochschule Magdeburg-Stendal

psychologische Beratung und das Anleiten von Gruppen. Das
können Entspannungs- und Soziale-Kompetenz-Gruppen
oder eben Borderline-Patienten sein. Dementsprechend
umfangreich ist auch das Angebot im Studium. Neben den
psychologischen Grundlagen gehören im Hauptstudium die
klinische Psychologie, die Psychotherapie und Diagnostik zu
den Lehrinhalten.
All diese Qualifikationen können seit einem halben Jahr nun
auch die ersten 81 Bachelor-Studenten erwerben. Mark Helle
glaubt daran, dass das verkürzte Studium den Ansprüchen
einer psychologischen Ausbildung gerecht werden kann. Ein
Grund ist die Intensität des neuen Abschlusses. „Das Bachelor-Studium
ist per se sehr viel intensiver als ein Diplomstudiengang“,
erklärt er, „das ist ein Vollzeitjob.“ Tatsächlich
muss ein Bachelor-Student insgesamt 30 Credits pro Semester
erwerben, jeder Credit entspricht einer Zeiteinheit von
circa 30 Stunden, die in der Hochschule bzw. zu Hause geleistet
werden. Umgerechnet auf eine normale Arbeitswoche
macht das stolze 45 Stunden.
„Das ist ein Vollzeitjob.“
Unter der strengen Gangart leidet jedoch auch die Vielfalt. Der
schulische Bachelor muss gegenüber seinem Vorgänger einige
Dinge opfern, beispielsweise die besondere interdisziplinäre
Ausrichtung. Vor der Umstellung waren Fächer wie Recht und
BWL Pflicht, es mussten deutlich mehr Inlandspraktika verrichtet
werden. Auch das Auslandssemester wird jetzt erst im
Master-Studium absolviert. Die Kürzungen werden auch von
Mark Helle bedauert: „Wir haben das ungern gemacht. Aber
wenn nach sechs Semestern eine Berufsqualifizierung da sein
soll, müssen entsprechende theoretische Inhalte auch vermittelt
werden.“ Immerhin, mit der Gleichstellung der Studienabschlüsse
an FH und Unis können zukünftige Master-Absolventen
darauf hoffen, die nachfolgende Ausbildung zum psychologischen
Psychotherapeuten antreten zu können. Nur so können
sie sich auch als Therapeut selbstständig machen. Den FH-
Diplomanden blieb diese Möglichkeit bislang verwehrt. Für
Helle, der bereits an einer Universität in Berlin lehrte, ist das
unverständlich. „Von Praktika weiß ich, dass unsere
Studierenden im Vergleich zu Universitätsstudenten viel mehr
Praxisbezug und eine sehr hohe klinisch-psychologische Kompetenz
haben“, sagt er, „denen die Ausbildung zum psychologischen
Psychotherapeuten vorzuenthalten, hat keinen Sinn.“
Auch Katja Seidel sieht ihre Zukunft in der Therapie. Die 25-
Jährige ist eine der ersten 36 Studierenden, die sich für den
neuen Masterstudiengang entschieden haben. Hier sind die
klinische Neuropsychologie und die Qualitätssicherungen
neue Schwerpunkte. Nach der Abschlussarbeit sollen die
Rehabilitationspsychologen auch in der Leitung psychologischer
Einrichtungen tätig sein können. „Der Anspruch ist eindeutig
gewachsen“, sagt Seidel, „aber die Dozenten unterstützen
uns sehr.“ Wenn sie in die Zukunft schaut, hat sie ihre
ehemaligen Kommilitonen im Hinterkopf. Die meisten Absolventen,
so sagt sie, seien in guten Anstellungen. „Sie arbeiten
mit Straffälligen, in Mutter-Kind-Kliniken, in Lebenshilfe-Werkstätten
oder als Psychologen bei der Bundeswehr“, erzählt sie.
Seidel selbst war als Fluthelfer im Tsunamigebiet, eine
Erfahrung, die sie sehr beeindruckt hat. Und in die Ferne zieht
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februar 2006
es sie immer noch: „Ich würde gern nach Indien gehen“, sagt
sie. Im Moment hat sie dafür allerdings keine Zeit. Der für die
Diplomanden auf zwei Semester verkürzte Master füllt ihren
Zeitplan aus.
Zeit für freiwilliges Engagement bleibt dennoch. Um anderen
Kommilitonen beispielsweise den Umgang mit Problemen zu
erleichtern, gibt es seit diesem Semester eine anonyme psychologische
Beratung. Stress im Studium, Ärger mit dem Partner
oder Einsamkeit sind nur einige Themen, bei denen die
Rehapsychologen weiterhelfen können. Die „Peer-Beratung“
findet in Stendal statt, steht allen Studierenden der FH offen
und wird in Seminaren von Professor Mark Helle begleitet. Die
Gespräche jedoch führen die Studenten. Auf Anmerkungen
wie „Ich habe keine Lust mich zu äußern!“ dürften die vorbereitet
sein. Steffen Wilhelmi
Aus dem Diplom in den Beruf – ein Gespräch mit
Anett Voigt (25)
Eine Projektarbeit
während des Studiums
war der Auslöser.
Anett ließ den
Kontakt zur Uni-Klinik
in Mageburg
nicht abbrechen.
Heute ist sie festangestellt.
Seit über
zwei Jahren arbeitet
sie mit Menschen,
die unter ständigen
Schmerzen leiden.
Anett, wie muss man sich die Arbeit in
einer Schmerzambulanz vorstellen?
Menschen mit chronischen Schmerzen leiden sehr stark,
auch wenn keine organische Ursache vorliegt. Es handelt
sich um ein komplexes Zusammenspiel von Schmerz, Ängsten
und depressiven Verstimmungen. Über ausführliche
Diagnosen versuchen wir diese Leiden zu interpretieren,
um den Menschen so zu helfen. Welche Maßnahmen das
sind, entscheide ich gemeinsam mit einem Psychiater.
Kommt man da nicht an seine Grenzen?
Es ist oft nicht einfach, das stimmt. Auch, weil man hier mit
dem Tod konfrontiert wird. Bei einigen Tumorpatienten muss
man zusehen, wie sie abnehmen und schwächer werden.
Was hast Du am Studium geschätzt?
Im Hauptstudium haben wir viel klinische Psychologie
gelernt, das hat mir sehr weitergeholfen. Ansonsten fand
ich mein Auslandssemester toll, ich war an der Uni in Sao
Paulo. Wie auch die anderen Praktika hat das meinen Blick
für Menschen geschult.
Wie siehst du deine Zukunft?
Ich möchte nicht ewig hierbleiben. Dem Schmerzbereich
bleibe ich jedoch wohl treu. Später möchte ich noch eine
Therapieausbildung machen.