Gestaltung der Mündlichen Prüfung - Studienseminar Eschwege

Übersicht über die auf Unterrichtspraxis bezogenen Ausbildungsschwerpunkte in den bewerteten Modulen (Beispiel 2: Lehramt an Haupt- und Realschulen –Englisch und DeutschModul Modultitel PraxisschwerpunktePbEBB Erziehen, Beraten, Betreuen Strategien und Handlungsformen der KonfliktpräventionWbEBB Erziehen, Beraten, Betreuen Berücksichtigung des Gender - Aspekts beim Umgang mit Neuen MedienErfahrungen in der Kooperation mit schulischen und außerschulischen UnterstützungssystemenPbDFB Diagnostizieren, Fördern, Beurteilen Kenntnis, Analyse und Bewertung der LernprozessdiagnostikWbDFB Diagnostizieren, Fördern, Beurteilen Anwendung und Übung in unterschiedlichen Beurteilungsverfahren und DiagnoseverfahrenPbSME Schule mitgestalten und entwickeln Konzeptionierung eines Projektes an Organisationsstrukturen von Schule ausrichtenEntwicklung, Durchführung, Evaluation und Weitergestaltung kooperativer ProjekteWbMUM Methoden und Medien einsetzen Auswahl und Einsatz von Neuen Medien unter dem Aspekt der Förderung selbstbestimmten undeigenverantwortlichen Lernens am Bsp. Web-QuestPbULBGPbULPGPbUE-1PbUE-2PbUD-1PbUD-2Lernprozesse beobachten und nachschulformbezogenen Prinzipien gestaltenBeobachtung und Gestaltung von Lernprozessenim Unterrichtsfach/ FachrichtungUnterricht im Unterrichtsfach Englisch aufallgemein didaktischer Grundlage gestaltenUnterricht im Unterrichtsfach Englisch in denjeweiligen Schulformen gestaltenUnterricht im Unterrichtsfach Deutsch aufallgemein didaktischer Grundlage gestaltenUnterricht im Unterrichtsfach Deutsch in denjeweiligen Schulformen gestaltenAusrichtung der Unterrichtsgestaltung unter Berücksichtigung des Gender – Aspektes und an der LebensundErfahrungswelt der Schülerinnen und SchülerAuswahl und Einsatz von angemessenen Inhalten und Methoden, sowie Arbeits- undKommunikationsformen unter Beachtung der erforderlichen FachkompetenzenAnwendung von fachdidaktischen Grundprinzipien zum Einsatz mediengestütztenFremdsprachenunterrichtsEntwicklung von Lernstrategien zur Erschließung des UnterrichtsinhaltesEinbeziehung außerschulischer Lernorte in den berufsorientierten UnterrichtHandlungsorientierte Erfahrungen in selbstständigen Arbeitsformen und Informationswegen der NeuenMedien