im Nationalpark Harz - IEK Berlin

Naturtherapeut(in)/Naturpädagoge(-in)im Nationalpark HarzAusbildung Nr.: 213-4 / 214-4Dauer:2 IntensivwochenTermine: Nr. 213-4 22. April – 02. Mai 2014Dienstag bis Samstag und Montag bis Freitag, jeweils 8:00 -18:00 UhrNr. 214-4 01.- 12. September 2014Montag bis Freitag, jeweils 8:00 - 18:00 UhrTeilnahmegebühr: Euro 1.600,- / ermäßigt Euro 1.280,-(USt.-befreit; als Kosten für die berufl. Weiterbildung steuerlich absetzbar)Voraussetzungen:Zertifikat:Sonstiges:Veranstaltungsort:Offenheit, Einfühlungsvermögen, Freude am Umgang mitMenschen, Fähigkeit zur Selbstreflexion, Bereitschaft zurEntwicklung eines positiven Selbstbildes; Verbundenheit mitder Natur und Zugang zu den Kräften in der NaturDer erfolgreiche Abschluss wird mit einem Zertifikat des IEKbescheinigt. Die erworbene Qualifikation kann grundsätzlichbundesweit namentlich geführt und z. B. in selbstständigerArbeit, eigener Praxis oder im Angestelltenverhältnis beruflichausgeübt werden. Die mit dieser Ausbildung erworbeneZusatzqualifikation Autogenes Training entspricht inhaltlichden qualitativen Anforderungen der Krankenkassen bzw. derKassenärztlichen Vereinigung. Somit werden die absolviertenUnterrichtseinheiten unter der Maßgabe einer Einzelfallprüfungbei bestehender Grundqualifikation von den Krankenkassenhinsichtlich des § 20 SGB V (Primärprävention) bzw. von derKassenärztlichen Vereinigung hinsichtlich des EinheitlichenBewertungsmaßstabs im Bereich übender Techniken alsspezifische Qualifikation grundsätzlich anerkannt.Die Ausbildung findet im Nationalpark im Raum Harz statt / inBlankenburg. Es finden Exkursionen in Wälder, aufBergkämme, in Höhlenlandschaften und andere signifikannteNaturerlebnisse statt. Im Naturschutzgebiet Harz kann dieVielfalt der Natur direkt erlebt werden und mit Selbsterfahrungund Ausbildungsinhalte direkt in der Praxis, verknüpft werden.IEK Berlin im Nationalpark HarzAusbildungszentrum Rohdenbergstr. 238889 Blankenburg

Naturtherapeut(in)/Naturpädagoge(-in)im Nationalpark HarzHintergrundUnmittelbare Naturerfahrung ist ein menschliches Grundbedürfnis, das immer mehraus unserem Alltag verdrängt wird. Die Naturtherapie und -pädagogik stellt dieHarmonie zwischen Mensch und Natur wieder her und kann heilsame therapeutischeProzesse in Bewegung bringen. Gerade Stadtmenschen haben das Verständnis für dasZusammenspiel der Naturelemente verloren und leiden durch diesen Verlust unteranderem an Reizüberflutung, Migräne, Erschöpfung oder muskuläre Schmerzen. Dabeigibt es von und in der Natur Ruhe, Entspannung, Veränderung und viel zu lernen.Viele Naturvölker wissen, dass man auf seine Umwelt angewiesen ist, oder dass wir alleTeil eines großen Kreislaufs sind. Der Mensch ist nicht die Krone der Schöpfung,sondern gleichwertiger Teil eines komplexen Systems. Wenn das Große inUngleichgewicht gerät, dann hat das auch Auswirkungen auf die eigene Existenz. DieAusbildung vermittelt ein Gefühl für den bewussten, nachhaltigen Umgang mit unsererUmwelt und unseren natürlichen Lebensgrundlagen, und dadurch mit uns Selbst undunseren Mitmenschen. Durch das Entdecken der Kräfte der Elemente, derJahreszeiten, durch das Erfahren der Essenz der Topografie die uns in der Naturumgibt, können oberflächliche zivilisatorische Leiden, aber auch tiefe Schmerzen derSeele durch einen naturtherapeutischen Heilraum transformiert werden.ZielDie Ausbildung befähigt die Teilnehmer zur naturtherapeutischen und -pädagogischenArbeit mit Gruppen und Einzelpersonen. Neue oder vergessene Facetten unsererBeziehung zur Natur werden wieder erlebbar. Es wird ein Verhältnis zur Naturgeschaffen, das auf Achtung, Respekt und gleichseitigem Austausch beruht und somitin den pädagogischen und therapeutischen Prozess mit einfließen.Aus dem Inhalt• Philosophische Grundlagen der Naturtherapie und -pädagogik• Ansätze und Methoden der "Erfahrung in der Natur" und ihrepsychologischen, physiologischen und pädagogischen Wirkungen• Grundlagen der Psychologie und therapeutische Interventionstechniken(Übertragung, Gegenübertragung, Widerstände, Überzeugungen, Unterdrückung,integrative Verarbeitungdurch die Naturtherapie)• Anamneseverfahren / differentielle Behandlungsverfahren• Grundprinzipien der Naturtherapie (Beziehung entdecken, erforschen, formenund verändern,vollständige Annahme, Gewährenlassen, Freiheit, Freiwilligkeit,Achtung, Grenzen)• Der Natur-Raum als schützender therapeutischer Rahmen und Ort für denWandlungsprozess (Erfahrungen des Vertrauensraums / Raum der Bewegungund Unterwegseins/Grenzraum / Geduldsraum / Raum des Augenblicks /

Entdeckungsraums)• Bedürfnisse in unserer Zeit durch die Natur erforschen und entdecken (Liebe,Vertrauen, Geborgenheit, Freiheit, Selbstständigkeit, Verantwortung und ihrErleben durch und in der Natur)• Beobachtung, Wahrnehmung, Kommunikation, Körpererfahrung• Die Formen in der Natur - naturspieltherapeutische Prozesse• Naturerfahrungen und Wahrnehmungsmöglichkeiten (z.B. Bau- undSeiltechniken, Feuer- und Kochtechniken, Tierspuren und Tierbeobachtung)• Grundlagen der Pädagogik und naturdidaktische Interventionstechniken• Ökologie – Naturbewusstsein• Leben in der Natur früher, heute und in der Zukunft (Leben im Augenblick -das Anhalten der Zeit durch die Konzentration der Wahrnehmung im Hier undJetzt)• Meditative Momente in der Natur erkennen und bewusst evozieren• Κraft aus und in der Natur tanken - Grundlage der Gesundheit undWohlbefindens• Lernmodelle in der Natur• Kraftorte - Kraftplätze und ihre Bedeutung für die Therapie und Pädagogik• Die 5 Elemente und ihre Emotionszuordnung (das Element Holz, Feuer, Erde,Wasser, Luft) -Wandlungsphasen in der Natur• Arbeiten mit der Energie der 4 Jahreszeiten• Der Wald als naturtherapeutisch /-pädagogischer Ort• Wechselwirkung zwischen dem Menschen und der Außenwelt imnaturtherapeutischen Prozess (Selbstwahrnehmung, Fremdwahrnehmung)• Improvisation und Gestaltung in der Natur – das Erleben im Wald – erspürender einfachen Materialien – natürliche Materialien suchen und kreativ werden• Naturplätze gestalten• Morgens und nachts im Wald• Angst- und Grenzerfahrungen in der Natur• “Wahrnehmungsebenen” im Wald - in den Bergen- am Wasser-in der Höhle• Potentialerforschung mittels naturpädagogischen Methoden• Kombination von Bewegungsritualen im Freien - Körpersignale-Körpersprache• Erweiterung des Bewegungsspektrums und des Ausdrucks• Mut zum Wandel in der Natur• Interdisziplinär relevante Methoden und Ansätze aus anderentherapeutischen Richtungen z.B. Entspannungstherapie• Physiologische und psychologische Aspekte der Entspannung zur Steigerungder Kreativität• Autogenes Training (Seminarleiterschein)• Einbettung und Entwicklung von Phantasiereisen und Ruhebildern in undaus dem Naturraum• Natur und Kreativität (Malerei, Farberfahrung, Naturcollage,Gestaltungsarbeit mit einfachen Materialien im Freien)• Die Bedeutung von Naturgeschichten für die Seele und die therapeutischeWirksamkeit von Archetypen

• Gestaltung und Durchführung von Abenteuerrreisen• Die Erfahrung und das Offenbarwerden von Erkenntnissen undZusammenhängen durch intuitiv-unmittelbares Erfassen• Zur Bedeutung und Kraft von Symbolen in der Natur• Die Sprache der Formen in Zeichnung und Bewegung• Die Formen im dreidimensionalen Gestalten im Relief und Modell (Gips, Ton,Sand, Stein usw.)• Ich - Selbst und Umwelt im dialektischen Prozess• Verbindung von Tanz, Musik und Gestaltung – Orte beseelen – die Seele desOrtes spüren – verbunden sein• Höhlenerlebnisse erfahren• Meditationserfahrungen an unterschiedlichen Naturorten• Naturtherapeutisch - pädagogische Verknüpfungen• Eigenständige Entwicklung von kreativen Gruppeninhalte• Leitung naturpädagogischer Gruppen• Gruppenprozesse wahrnehmen und steuern• Gesprächsleitung• Anwendung von Equipment, Spielmaterial und Medieneinsatz• Selbsterfahrung und einzeltherapeutische Gestaltung• Rechtliches zum Therapeutenberuf• Erstellung eines Therapie- und Seminarplans• Entwicklung naturtherapeutisch -pädagogischer Konzepte• Projektplanung• Abschlusspräsentation einer Gruppenanleitung• Erste Hilfe in der Natur• Anwendungsmöglichkeiten und Erfahrungen aus der Praxis• Selbsterfahrung• Supervision• Individuelles EinzelcoachingAus dem MethodenteilNatur erleben – Natur verstehen – Natur vermitteln: Naturtherapie und -pädagogik istgelebte Therapie und Pädagogik, sie braucht die Erfahrung aus erster Hand. ImVordergrund stehen Praxisnähe, Erfahrungs- und Handlungsorientierung. DieAusbildung erfolgt daher fast ausschließlich in der freien Natur, denn nur hier kannman Wetter, Pflanzen und Tiere authentisch und direkt erleben. Besonders wichtig istder gegenseitige Austausch: Die Teilnehmer lernen von- und miteinander und erhalteneinen umfassenden Einblick in die Arbeit Menschen im naturtherapeutischen Raum.Abgestimmt auf das Aufgabenfeld wird in dieser Ausbildung anhand von Vortrag,Gruppenarbeit und Selbsterfahrung die Theorie und Praxis der therapeutischpädagogischenVorgehensweise vermittelt. Die Teilnehmer(innen) üben Elemente ausden unterschiedlichen Verfahren. Die Erfahrungen werden reflektiert, analysiert undauf ihre Übertragbarkeit in die Praxis bzw. in den therapeutisch, pädagogischen Alltaghin überprüft. Die Ausbildung endet mit der Durchführung einer von denTeilnehmenden selbst entwickelten Seminareinheit unter Anleitung von erfahrenenTherapeuten(innen) und Pädagogen(innen).

Je nach Ausbildungsdynamik können die inhaltlichen Punkte von den Ausbildern aufdie jeweilige Ausbildungsgruppe angepasst oder durch andere ersetzt werden. Somitkann der jeweilige Ausbildungsverlauf von dieser Ausschreibung geringfügigabweichend sein.