Qualitätsentwicklung im Thüringer Schulsport - Thillm

... ermöglicht beim Üben die Wahl verschiedener Gewich-
... nehmen Angebot gemäß dem Könnensstand wahr,
te / Streckenlängen / Geräte / Umfänge / Übungsdauern /
bemühen sich um Fortschritte
Intensitäten
... arbeitet je nach Zielstellung mit leistungshomogenen/
... arbeiten zusammen, akzeptieren Stärken / Schwä-
-heterogenen Gruppen (kooperative Lernformen)
chen von Mitschülern, nutzen Stärken zur Zielerreichung
... bezieht Schüler bei Gruppenbildung ein ... bilden selbstständig zieladäquate Gruppen
… sichert einen reibungslosen Stundenablauf mit effi-
… helfen bei der Organisation und nutzen ihre Übungszienter
Übungszeit für jeden Schüler
zeit intensiv
Beratung und Bewertung
... ermöglicht die Wahl / Abwahl
... entscheiden sich für Kontrollübungen/ Kontrollform,
� des Kontrollzeitpunktes innerhalb einer vereinbarten
wählen andere ab
Frist
� von Kontrollübungen (auch verschiedene Zielstellun-
... melden sich freiwillig zur LK
gen oder Streichwerte)
� von Kontrollformen (einzeln, Gruppe, …)
... ermöglicht die Wiederholung der Leistungskontrolle ... nutzen Wiederholungsangebote zur Leistungsverbesserung
... benotet transparent gemäß der vereinbarten/ bekannt
...vergleichen erbrachte Leistung mit persönlicher Ziel-
gegebenen Kriterien und Anforderungsniveaus
stellung
... bezieht Schüler in Bewertung ein ... schätzen eigene und Mitschülerleistung sachlich ein
... benotet Ergebnis- und Prozess bezogen ... akzeptieren die Bewertung bzw. diskutieren sie sachlich
13