Lesen, Schreiben, Rechnen

7. ZusammenfassungDie beschriebene Sequenz stellt im Kurs natürlich nicht einen Block dar, derdurchgearbeitet wird. Auch im Alltag vergeht schließlich zwischen Auswahl,Bestellung und Lieferung unterschiedlich viel Zeit, und so ist es auch im Unterrichtmöglich, einzelne Aufgaben an passenden Momenten zu bearbeiten. Dazwischenwerden die einzelnen Fertigkeiten geübt, und manchmal kann ein Teilder gewählten Sequenz z.B. den Abschluss einer Übungsphase darstellen.Für die TeilnehmerInnen ist dies meist auch eine Motivation, in ihrer Mappezurück zu blättern und alte Aufgaben nochmals durchzusehen, was wiederumdazu beiträgt, Dinge zu wiederholen und sich dabei auch des eigenen Lernfortschrittesbewusst zu werden. Die Arbeit mit den authentischen Materialien istmotivierend, zudem es bei den beschriebenen Aufgaben häufig möglich ist, sieim Original für die ganze Gruppe zu besorgen (z.B. Zahlscheine,...), wodurch siefarbig in Originalgröße und nicht in Kopie vorhanden sind. Wie auf eine Fortsetzungsgeschichtefreuen sich also die TeilnehmerInnen darauf, immer wiedereinen Teil der Gesamtaufgabe zu erledigen, sie sind motiviert und können durchdie alltagsnahe Aufgabe ihre Erfolge unmittelbar erleben.9