Ehrenamtliche Sterbebegleitung - Vandenhoeck & Ruprecht

Monika Müller / Wolfgang Heinemann, Ehrenamtliche SterbebegleitungOptionen für curricular-didaktische KonzepteBei der Entwicklung von Befähigungskursen muss – neben Klärung der organisatorischenRegelungen und der inhaltlichen Ausrichtung – die Frage desdidaktischen Konzepts diskutiert und entschieden werden. In diesem Zusammenhangkönnen folgende (stark vereinfachte) Prinzipien als entscheidungsundhandlungsleitend benannt werden:Schulung und Befähigung zur ehrenamtlichen Arbeit im Rahmen von Sterbebegleitungenrichtet sich an Erwachsene, somit müssen Rahmenbedingungendes Lernens im Rahmen von Erwachsenenbildungskonzepten berücksichtigtwerden.Daneben handelt es sich bei den Inhalten des Lernens stark um die Wahrnehmungder eigenen Person (Wahrnehmungs-, Denk-, Kommunikations- undVerhaltensmuster) und die Entwicklung einer hospizlichen Haltung. Auch dieseAnforderungen müssen in der konzeptionellen Gestaltung und didaktischenAuslegung im Rahmen eines Curriculums integriert werden können.Ferner werden bei den Befähigungskursen zur Sterbebegleitung die Lerneinheitenmeist als eine Mischung von Lernblöcken (Tagesveranstaltungen,Wochenendseminaren) und fortlaufenden Abendterminen organisiert, die sichin einem zeitlichen Rahmen von rund 120 bis 140 Stunden bewegen, über denZeitraum von bis zu einem Jahr verteilt.Für die Umsetzung dieser Rahmenbedingungen gibt es unterschiedliche curriculareKonzepte. Aus der Auswahl potenziell zur Verfügung stehender Lernkonzepteskizzieren wir vier curriculare bzw. didaktische Strategien und gebenhinsichtlich ihrer Verwendbarkeit für die Befähigung ehrenamtlich tätiger Sterbebegleiterinnenin der hospizlichen Arbeit eine Einschätzung.© 2014, Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co. KG, GöttingenISBN Print: 9783525401927 — ISBN E-Book: 9783647401928