Schulprogramm der Friedrich-Ebert-Schule

Schulprogramm der Friedrich-Ebert-Schule Hannover-Badenstedt3.5 LehrerprofessionalisierungDie zur Lehrerprofessionalisierung durchgeführten Fortbildungen sind in den Schulprogrammabschnittenzum Lernen und Lehren sowie zur Schulkultur dargestellt. Unter dem Thema Qualitätsmanagementwurden mehrere Workshops durchgeführt. Hier ging es um die Analyse der SEIS-Daten, die Aktualisierungunseres Schulprogramms, die Auswertung unserer schulinternen Evaluationen und die Analyseder Auswertung der Ergebnisse der Niedersächsischen Schulinspektion.3.6 Ziele und Strategien der Schulentwicklung3.6.1 SEIS-Erhebung2008 haben wir die SEIS-Erhebung (Selbstevaluation in Schule) zur Diagnose unseres Schulentwicklungs-Statusdurchgeführt und die erhaltenen Daten mit Unterstützung eines externen Schulentwicklungsberatersanalysiert sowie auf Klärungsnotwendigkeiten und Entwicklungspotenziale hin untersucht(vgl. Abschnitt 4.: Schwerpunkte der weiteren Entwicklung).3.6.2 Schuleigene ErhebungSeit 2009 führen wir jährlich die Interne Evaluation gem. § 32 NSchG mit getrennten SchuleigenenErhebungsbögen für Lehrkräfte, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, Schülerinnen und Schüler des 3.Schuljahres sowie für deren Eltern/Erziehungsberechtigte durch. Den Erhebungsbögen liegt eine amOrientierungsrahmen ausgerichtete Basisversion mit ca. 300 Prüfaussagen zu Grunde. Die Steuergruppehat aus dieser Version 52 Aussagen für die Lehrkräfte sowie je 23 Aussagen für die Schülergruppeund die 29 für die Elterngruppe ausgewählt. Die Aussagen der Erhebungsbögen sollen in dennächsten Jahren im Kern beibehalten werden, um den beabsichtigten kontinuierlichen Entwicklungsprozessunserer Schule datengestützt überprüfen zu können. Weitere aktuelle Prüfaussagen lassensich den Erhebungsbögen jährlich hinzufügen.3.6.3 Niedersächsische Schulinspektion Herbst 2009Im Herbst 2009 wurde die Schulinspektion durchgeführt. Hierbei erzielte die Schule gute bis sehr guteErgebnisse. Die erhaltenen Daten sind mit Unterstützung eines externen Schulentwicklungsberatersanalysiert und auf Entwicklungspotenziale hin untersucht worden. Diese werden durch die Steuergruppeins Schulprogramm eingearbeitet.3.6.4 Schuleigenes QualitätshandbuchUnserem Schulinternen Qualitätshandbuch liegt der Konsens aller Gruppen der Schulgemeinschaftzu Grunde.Insbesondere verfolgen wir im Kontext einer zukunftsgerichteten Schul- und Lernkultur folgende Zielsetzungen:- Konsequente Förderung der Leistungen, Begabungen und Talente aller Schülerinnen und Schüler- Selbstständiges und eigenverantwortliches Lernen und Handeln (Einzel-, Partner-, Teamarbeit)- Klarheit und Transparenz der Ziele und Kriterien- Verbindlichkeit von Vereinbarungen- Ziel- und ergebnisorientiertes Handeln- Kontinuierliche Verbesserung und Innovation schulischer Strukturen und Prozesse- Systematisches Management- Personalentwicklung und -beteiligung- Orientierung an den weiterführenden Schulen- Aufbau von Partnerschaften- Verantwortung gegenüber der Öffentlichkeit__________________________________________________________________________________Entwicklungsstand18