2. Ausgabe [pdf] - Musisches Haus-Gotthold Ephraim Lessing

und DAS will ja wohl keiner. Das Prinzip dahinter ist simpel, der menschliche
Lernapparat funktioniert im sozialen Bereich über
Bekräftigungsmechanismen – also Lob und Bestrafung.
„Meine Eltern sagen, es ist meine Sache, ob ich pünktlich bin oder nicht“,
heißt es nach der Benachrichtigung der Eltern nur in den seltensten Fällen.
Aber woran liegt das überhaupt, warum kommen Schüler so häufig zu spät?
„Ich hab einfach noch geschlafen.“ oder „Mein Wecker hat nicht geklingelt.“
sind beliebte Begründungen. Hinzugefügt wird auf Nachfrage dann:
„Eigentlich funktioniert er ja immer...“ oder aber auch „Ich hab ja einen, hab
nur vergessen, ihn zu stellen.“
Es scheint, als sähen sie keine Notwendigkeit in pünktlichem Erscheinen.
Meistens sind es dieselben Schüler. Wenn man in ihr Gesicht schaut, sieht
man stets Gleichgültigkeit aufblitzen. Natürlich erst nachdem sie sich von
dem Lehrer, bei dem sie sich entschuldigen, abgewendet haben.
Ob dem aber wirklich mit Nachsitzen entgegengewirkt werden sollte, wie es
oft angedroht wird, oder ob sich Lehrer damit nur die Missgunst ihrer Schüler
sichern würden, bleibt fraglich.
Dabei kommt es auf die fünf bis zehn Minuten am Morgen doch wirklich nicht
an, oder? Dass sie durch das ständige Hineinplatzen Unruhe in den Unterricht
bringen und auch die Lehrer mal aus dem Konzept bringen, sollten sie
vielleicht mal überdenken.
Die beste Lösung scheint die Liste aber immer noch nicht zu sein. Es kommen
weiterhin Schüler zu spät, manchmal sogar noch später, als sie eigentlich an
der Schule ankommen, da besagte Schlangen und Belehrungen auch
verzögern, argumentieren Schüler. Trotzdem hat die Zahl der Verspätungen
abgenommen. Anscheinend erfüllt die Liste doch ihren Zweck.
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Constantin