Konzept Integrative FÃÄ·rderung - Schule Werthenstein

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sind jedoch trotzdem ins übliche Übertrittsverfahren eingebunden.10.9. IF-EndeDie integrative Förderung wird bei einem Lernenden beendet, wenn er die Lernziele derRegelklasse voraussichtlich selbstständig erreichen kann. Die Schulleitung bestätigt dieAufhebung.Wenn ein Lernender nach einen Jahr IF-Unterstützung die Klassenlernziele nicht erreicht,sind in diesen Fächern individuelle Lernziele oder eine Klassenwiederholung verpflichtend.Ansonsten entfällt der Anspruch auf IF-Unterstützung.10.10. WohnortswechselLernende, die durch IF mit individuellen Lernzielen unterstützt werden, treten bei einemWohnortswechsel in eine Gemeinde mit seperativer Förderung in der Regel in eine Kleinklassebzw. Niveau D der Sekundarstufe 1 ein.11. KonzeptgenehmigungDie Arbeitsgruppe „Integrative Förderung Schule Werthenstein“ stellt den Antrag diesemKonzept zuzustimmen und die dafür notwendigen Schritte einzuleiten, damit im Schuljahr2006/2007 mit IF-Unterricht gestartet werden kann.Schulpflege WerthensteinDie PräsidentinDer Gemeinderat Werthenstein_____________________Januar 2006 Januar 2006_____________________AG „Integrative Förderung Schule Werthenstein“Bea Maag (SPD)Bea Heitzmann (SPF)Regula Bolliger/ Ines Birrer (SL)Eveline Krieger (KG-LP)Stefan Müller (LP Oberdorf)Franziska Meile (LP Schachen)Schule WerthensteinKonzept Integrative FörderungJanuar 200615
Schule WerthensteinKonzept Integrative FörderungJanuar 200616
Seite 1: IFIntegrative FörderungKindergarte
Seite 5 und 6: 4. Zielgruppe4.1. Lernende mit Lern
Seite 8 und 9: Das Begleitteam Integrative Förder
Seite 10 und 11: 6. Arbeitsschwerpunkte der IF in de
Seite 12 und 13: 8. Ablaufschema der Integrativen F
Seite 14 und 15: 10. Beurteilung, Lernzielreduktion,

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