Konzept Integrative FÃķrderung - Schule Werthenstein

4.6. AbgrenzungGeistigbehinderte Kinder mit Sonderschulstatus im Sinne der IV werden nur bedingt aufgenommen.Für Körper- oder Sinnesbehinderte können, je nach Möglichkeit der Schule, Ausnahmengemacht werden.Darüber entscheidet, nach Eingang eines schriftlichen Antrags der Erziehungsberechtigtendie Schulpflege in Absprache mit der Schulleitung und Lehrperson.5. Pflichten, Aufgaben und Zusammenarbeit aller IF-BeteiligtenBei auftretenden Lern- und Verhaltensschwierigkeiten ist die IF-Lehrperson erste Ansprechspersonfür die Klassenlehrperson. Sie entscheiden zusammen über weitere Massnahmen.5.1. DirektbeteiligteKlassenlehrperson- Hat Hauptverantwortung und trägt alle nötigen Informationen für die Förderungder Lernenden mit speziellen Bedürfnissen zusammen- Legt gemeinsam mit Fachlehrperson Massnahmen zur Förderung fest, setzt dieseim Unterricht um und überprüft deren Wirkungsweise periodisch- Plant und gestaltet in Zusammenarbeit mit der IF-Lehrperson die Kontakte zu denErziehungsberechtigten- Stellt aufgrund der Lernzielvereinbarung in Zusammenarbeit mit der IF-Lehrpersondas Schulzeugnis aus und bespricht und ergänzt mit ihr den Lernbericht- Ist verantwortlich, dass ein Übergabegespräch (Stufenwechsel) zwischen allen Beteiligten(IF-Lehrperson / Klassenlehrperson / Kindergartenlehrperson) stattfindetIF-Lehrperson (Schulische Heilpädagogin)- Erfasst, unterstützt und fördert Lernende mit speziellen Bedürfnissen- Trägt die Mitverantwortung für die Förderung von Lernenden mit speziellen Bedürfnissenund Begabungen- Legt gemeinsam mit der Klassenlehrperson die Massnahmen zur Förderung fest,setzt sie im IF-Unterricht um und überprüft deren Wirkungsweise periodisch- Entlastet, unterstützt und berät die Klassenlehrperson im Schulalltag (Triage)- Orientiert zusammen mit der Klassenlehrperson die Erziehungsberechtigten beiSchuleintritt über das Angebot der IF- Orientiert neue Lehrpersonen über das Konzept IF, insbesondere über die Zusammenarbeitund Pflichten aller Beteiligten an der IF- Plant und gestaltet in Zusammenarbeit mit der Klassenlehrperson die Kontakte mitden Erziehungsberechtigten und nimmt die Ergebnisse schriftlich aufSchule WerthensteinKonzept Integrative FörderungJanuar 20065