Turmhahn 26 (Juli 2012) - Eduard-Mörike-Gymnasium

Pädagogischer Tag
Pädagogischer Tag
Pädagogische Tage (PT) haben ihren festen Platz im Schulleben: Lehrer – Schüler
– Eltern nehmen sich die Zeit, ins Gespräch zu kommen über die Ziele der
Schule, über deren Verwirklichung im Alltag, über mögliche Veränderungen
und weitere Pläne. Dabei repräsentieren ein Kollegium mit einer Altersspanne
von Mitte Zwanzig bis über 60 Jahre, Lehrbeauftragte, Schulsozialarbeiterin, die
Elternschaft und die Schüler unterschiedliche schulische Erfahrungen und Ansprüche
– eine Chance, die zum Wohl der Schule genutzt werden kann.
Zum Thema „Selbstgesteuertes Arbeiten durch Binnendifferenzierung im Unterricht“
konnten beim PT am 15. Juni Kollegen vom RMG Heilbronn - OStR‘
Katja Kranich – verantwortlich für die Begabtenförderung - und StRef Florian
Oberhart - ihre Erfahrungen einbringen. Diskutiert und kritisch hinterfragt wurden
offene Unterrichtsformen, die Selbstverantwortung von Schülerinnen und
Schülern für das eigene Lernen und Arbeiten unterstützen und unterschiedliche
Lernvoraussetzungen von Schülern aufgreifen. Grundlage einer personalen Förderung
ist der Blick auf den Schüler in seiner Mündigkeit und Verantwortung.
„Begabung“, so Theodor Ballauff, Pädagoge des 20 Jh., „besagt nicht eine Ausstattung
und ein Vermögen, das ein Mensch ein für allemal fix und fertig besitzt
und mit dem er schalten und walten könnte, wie es ihm passt, sondern eine Gabe,
die ihm gewährt wird, wenn er sich mit Fleiß und Ausdauer einer Sache hingibt
und sich um ihr Wesen, um ihr Sein bemüht.“ Für die Schule heißt das, Anstrengung
auf allen Seiten. So wurden in fächerspezifischen Arbeitsgruppen
Möglichkeiten und Wege diskutiert, die dem Schüler wie auch dem Leistungsanspruch
gerecht werden können.
Viel Gesprächsbedarf bot ein Kurzfilm zum Thema „Motivation und Ziele“,
nachzuschauen und mitzudenken unter dem Link:
http://www.youtube.com/watch?v=cfCZO2LM41Y
Die Entscheidung eines Schülers, die Wahl, in einem Bereich sehr gute Ergebnisse
erzielen zu wollen, und in einem anderen Fach mit befriedigenden Leistungen
„glücklich“ zu sein und dementsprechend auch „leistungsabgespeckte“ Aufgaben
zu lösen, wurde beim PT kontrovers diskutiert.
Kommunikativ und gesund: das gemeinsame Mittagessen mit Spargel, Salat und
Zutaten in der Mensa des Schulzentrums. Vielen Dank den Damen, die uns verköstigt
haben!
Interessant der anonyme Feedbackbogen am Ende des Tages, der von allen Beteiligten
abgegeben wurde: 57 % empfanden den PT gegenüber 43 % positiv
und gelungen. Ausdrücklich genannt wurde der Wunsch nach mehr kollegialem
Austausch wie auch der Wunsch nach mehr Wertschätzung.
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Heidi Scharf-Giegling, StD‘