Turmhahn 26 (Juli 2012) - Eduard-Mörike-Gymnasium

Schulleben
In der Heilbronner Stimme vom 01.06.12 erschien ein Artikel über unsere AG
Windkraft. Lesen Sie selbst:
Was sagt uns die Windrose,
wie sieht es mit der
Windhöffigkeit aus, wo
hat der Milan seinen Horst
– mit solcherlei Fragen beschäftigen
sich zehn Schüler
des Eduard-Mörike-
Gymnasiums seit Herbst
dieses Schuljahres. Die
Zehntklässler untersuchen
in einer Arbeitsgemeinschaft (AG), wo im Raum Neuenstadt Wind zur Energiegewinnung
genutzt werden könnte. Mit im Boot sind die Bürger Engergiegenossenschaft
Raum Neuenstadt eG (BERN), bei der die Stadt als Schulträger Mitglied
ist, und das DLR-Schülerlabor. "Das Tolle an dem Projekt ist, dass es fächerübergreifend
alle Aspekte des Einsatzes von Windkraftanlagen behandelt",
sagt Thomas Mandelas, Lehrer für Physik und Mathe und einer der Betreuer der
Windkraft AG. Zum Team gehören noch Kerstin Brüll, die Deutsch, Gemeinschaftskunde
und Geschichte unterrichtet, und Joachim Hildebrand, Lehrer für
Chemie und Biologie. Tutor des Projektes ist Ingenieur Manfred Scholl vom
DLR-Schülerlabor. "Uns ist klar, dass wir hier nicht an der Nordsee wohnen,
aber wir haben einen geeigneten Standort ausgemacht und sind dabei, diesen bis
zur Betrachtung des wirtschaftlichen Betriebes durchzuspielen", sagt er. Zielvorgabe
sei, das Ergebnis neutral zu untersuchen. Auf dem Windatlas zeigt sich der
Standort als dunkelgelber Fleck auf der Gemarkung der Gemeinde Langenbrettach.
Dort im Brettacher Wald, zwischen Cleversulzbach und Siebeneich, ist
eine Windgeschwindigkeit ausgewiesen, die für eine Nutzung interessant sein
könnte. "Als erstes haben wir gelernt, den Windatlas zu lesen und Theoretisches
zur Windenergie zu erfahren", sagt Isabelle Lenz, eine der Teilnehmerinnen.
Woher der Wind weht, erfuhren die Schüler von der Wetterstation Öhringen anhand
einer so genannten Windrose. Dann ging es an die Beantwortung der Frage:
Wo dürfen Windkraftanlagen überhaupt gebaut werden? Dazu beschafften
sich die Schüler Informationen bei den Kommunen, bei der Forstverwaltung, bei
der Umweltbehörde und anderen Stellen um die entsprechenden Vorschriften
bei ihrer Planung berücksichtigen zu können. Auch Regional- und Flächennutzungspläne
waren zu studieren. Das machte viel Arbeit, und sie geht weiter,
denn jetzt folgen die Wirtschaftlichkeitsberechnung und der Vergleich infrage
kommender Anlagen. Einmal pro Woche treffen sich die Schülerinnen und
Schüler unter der Leitung des Projektbetreuers und eines Fachlehrers zu einer
Doppelstunde in Sachen Wind. Manchmal geht auch ein Teil des Wochenendes
drauf. So bei einer Exkursion in den Odenwald, wo sie Windräder besichtigten.
"Das war total interessant. Wir durften in eines sogar hineinklettern", sagt der
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