Kunst und Werbung - Kunsthistorisches Museum Wien

Kunst und Werbung
Was machen wir? Wie wirkt das Stiegenhaus auf den Besucher?
Die Schüler bekommen gleich zu Beginn die Aufgabe, eine Liste von Adjektiven
oder Substantiven zum Gesamteindruck des Stiegenhauses zu erstellen:
z. B. prunkvoll, monumental, erhaben, teuer, prachtvoll usw.
Ein anschließender Austausch zeigt, wie die Proportionen, kostbaren Materialien
und diverse Details eine bestimmte Wirkung auf den Besucher ausüben
und ganz gezielte Assoziationen hervorrufen (z. B. Schloss, Reichtum, Macht,
Repräsentation.)
– dient der sprachlichen und visuellen Sensibilisierung
– unterstützt ein Gespräch über die Wirkung und gestalterischen
Möglichkeiten der Architektur (z. B. Proportionen, Oberflächen usw.)
Was gehört wohin?
Die einzelnen Schüler oder Schülergruppen bekommen Bildausschnitte oder
vergleichbare Motive bzw. Gegenstände, passend zu einer entsprechenden
Darstellung der Personifikationen in den Zwickelbildern. Ausgerüstet mit einem
Fernglas müssen sie das zu ihrem Ausschnitt passende Motiv finden und
beschreiben, wie es zu dieser Auswahl kam. So kann z. B. die Tulpe in der
Hand einer Frau als Verweis auf die Personifikation der holländischen Malerei
oder die Cäsarenbüste und die kapitolinische Wölfin als Personifikation der
römischen Antike interpretiert werden.
Ernst Klimt, Holländische
und flämische Schule,
Stiegenhaus, KHM
Franz Matsch,
Römische Antike,
Stiegenhaus, KHM
– fördert die Assoziationsfähigkeit und schafft Zusammenhänge
– schärft den Blick für das Wesentliche, die Merkmale und Besonderheiten
– es entsteht ein Wiedererkennungseffekt
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